Universitas Negeri Surabaya
Fakultas PSDKU
Program Studi S1 Pendidikan Tata Rias (Kampus Kabupaten Magetan)

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Matematika Terapan

8321402013

Mata Kuliah Pilihan Program Studi

T=0

P=0

ECTS=0

2

3 Februari 2025

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Dra. Dewi Lutfiati, M.Kes, Dr. Ratu Mauladaniyati, M.Pd


Dra Dewi Lutfiati, M.Kes


SRI USODONINGTYAS

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-6

Melaksanakan penelitian, menganalisis dan mengimplementasikan hasil penelitian baik pada bidang pendidikan maupun bidang tata rias.

PLO-9

Merancang, menciptakan dan mengkreasikan inovasi baru bidang kecantikan kulit kecantikan rambut, tata rias pengantin dan kosmetologi.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Memahami Konsep Dasar Aljabar, menerapakan operasi Aljabar dan mengaplikasikannya dalam bidang tata rias

PO - 2

Menganalisis Kalimat pernyataan, menerapkan konsep dan menarik kesimpulan yang berkaitan dengan Logika matematika

PO - 3

Menjelaskan Konsep Barisan dan Deret, serta mengaplikasikannya dalam menyelesaikan permasalahan

PO - 4

menjelaskan definisi fungsi, menggambar grafik fungsi, fungsi linier/ non linier, serta aplikasinya dalam bidang tata rias

PO - 5

Menjelaskan konsep matriks, determinan, dan mengaplikasinya dalam menyelesaikan Sistem Persamaan Linier dengan minimal 3 peubah

PO - 6

Merancang programasi linier dan model matematika, serta mengaplikasikan metode grafik kasus maksimisasi dam minimisasi, metode simpleks dalam bidang tata rias

Matrik PLO-PO
 
POPLO-2PLO-3PLO-4PLO-6PLO-9
PO-1✔✔ ✔ 
PO-2  ✔✔ 
PO-3✔  ✔ 
PO-4 ✔  ✔
PO-5✔ ✔  
PO-6 ✔  ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔
PO-2✔
PO-3✔✔
PO-4✔✔✔✔
PO-5✔✔✔
PO-6✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Melakukan pengkajian dan memberikan pemahaman tentang peranan matematika melalui pembelajaran yang disesuaikan struktur kurikulum bidang tata rias. Pembelajaran matematika terdiri atas: Konsep dasar aljabar, meliputi: Reviu Aljabar Dasar, Aplikasi Pangkat, Akar, dan Logaritma, Logika Matematika, Deret dan Aplikasi Deret, Fungsi dan Hubungan Linier/Non Linier, Matriks, dan Programasi Linier. Pelaksanaan penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dengan partisipasi dan penilaian setiap tatap muka, UTS, dan UAS. Pembelajaran dilakukan dengan menerapkan gabungan pendekatan saintifik, model pembelajaran saintifik, dan klasikal dengan menerapkan Aplikasi Matematika dalam bidang Tata Rias. Kegiatan diakhiri dengan ujian akhir semester.

Pustaka

Utama :

  1. Budnick, Frank S. 1986. Applied Mathematics for business, economics, and the Social Sciences. Second Edition. Singapore: McGraw-Hill Book (2)
  2. Du Mairy. 2018, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)

Pendukung :

  1. Fahmi, S.2021. Logika Matematika dan Himpunan. Yogyakarta: UAD Press
  2. Martono. 2008. Programasi Linier,Modul 1-9. Jakarta: Universitas Terbuka (4)

Dosen Pengampu

Dra. Dewi Lutfiati, M.Kes.

Dr. Ratu Mauladaniyati, S.Pd. M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Menjelaskan pengertian dan aplikasi aljabar - Menjelaskan konsep dan operasi bilangan - Mengoperasikan bilangan menggunakan penjumlahan pengurangan perkalian pembagian pangkat akar dan logaritma

1. menjelaskan sistem bilangan, 2. mengaplikasikan operasi hitung, 3. menentukan nilai operasi pangkat, akar dan logarima

 Kriteria:

Mahasiswa yang dapat menjawab nilai dengan benar mendapat nilai maksimal


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Pemaparan materi, pengerjaan soal dengan berdiskusi
2 x 50‘		 Materi: Menjelaskan pengertian dan aplikasi aljabar - Menjelaskan konsep dan operasi bilangan - Mengoperasikan bilangan menggunakan penjumlahan pengurangan perkalian pembagian pangkat akar dan logaritma
Pustaka: Du Mairy. 2010, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)		 3%

2

Minggu ke 2
  1. 1. Mahasiswa menjelaskan kalimat pernyataan, operasi biner, operasi implikasi
  2. 2. Mahasiswa mampu menerapkan pengerjaan tabel kebenaran
  3. 3. mengaplikasikan pernyataan berkuantor
  4. 4. melakukan penarikan kesimpulan dalam logika matematika

menjelaskan tentang kalimat pernyataan, ingkaran, negasi, dan operasi dalam logika matematika

 Kriteria:

Obyektif dan akuntabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Presentasi, Penyajian Konsep dan Diskusi
2 X 50‘
Materi: Kalimat Pernyataan, Operasi dalam Logika Matematika, Ekuivalensi, Tautotogi, Kontradiksi, Kontingensi, Konvers Invers dan Kontraposisi, Kalimat berkuantor
Pustaka: Fahmi, S.2021. Logika Matematika dan Himpunan. Yogyakarta: UAD Press		 3%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu memahami Konsep Deret meliputi Deret Aritmatika dan Deret Geometri

Menjelaskan konsep barisan dan deret - Menjelaskan konsep deret hitung/aritmatika - Menjelaskan konsep deret ukur/geometri - Mengaplikasikan konsep deret

 Kriteria:

obyektif dan akuntabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring, Pemaparan Materi dan Diskusi
2 X 50‘
Materi: Menjelaskan konsep barisan dan deret - Menjelaskan konsep deret hitung/aritmatika - Menjelaskan konsep deret ukur/geometri - Mengaplikasikan konsep deret
Pustaka: Du Mairy. 2010, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)		 3%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu mengaplikasikan Konsep Deret

menggunakan ranah kognitif Bloom

 Kriteria:

Kuantitatif, obyektif dan akuntabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pemaparan Materi, Diskusi menerapkan model Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw
2 X 50‘
Materi: Model Perkembangan Usaha, Model Bunga Majemuk, dan Model Pertumbuhan Penduduk
Pustaka: Du Mairy. 2010, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)		 3%

5

Minggu ke 5

Mampu memahami Fungsi dan Penggambaran Fungsi

menggunakan ranah kognitif Bloom

 Kriteria:

Kuantitatif, obyektif dan akuntabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pemaparan materi, Diskusi
2 X 50‘
Materi: Penggambaran Fungsi Linier dan Non Linier pada sumbu Koordinat
Pustaka: Du Mairy. 2010, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)		 5%

6

Minggu ke 6

Mampu mengaplikasi Hubungan Linier dan Non Linier

menggunakan ranah kognitif Bloom

 Kriteria:

Kuantitatif, obyektif dan akuntabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pemaparan Materi dan diskusi
2 X 50‘
Materi: Hubungan dalam Fungsi Linier, dan Non Linier
Pustaka: Du Mairy. 2010, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)		 3%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu mengaplikasi Fungsi

menggunakan ranah kognitif Bloom

 Kriteria:

Obyektif dan akuntabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pemaparan Materi dan Diskusi
2 X 50‘
Materi: Fungsi permintaan (demand) supply (fungsi penawaran) equilibrium (kesetimbangan) pajak dan subsidi fungsi biaya
Pustaka: Du Mairy. 2010, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)		 5%

8

Minggu ke 8

UTS

menggunakan ranah kognitif Bloom

 Kriteria:

Kuantitatif, Akuntabel dan Obyektif


Bentuk Penilaian :
Tes		 LURING
2 X 50‘
Materi: Aljabar Dasar. Logika Matematika, Deret, dan Fungsi
Pustaka: Du Mairy. 2010, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)
Materi: Aljabar Dasar. Logika Matematika, Deret, dan Fungsi
Pustaka: Fahmi, S.2021. Logika Matematika dan Himpunan. Yogyakarta: UAD Press
Materi: Aljabar Dasar. Logika Matematika, Deret, dan Fungsi
Pustaka: Budnick, Frank S. 1986. Applied Mathematics for business, economics, and the Social Sciences. Second Edition. Singapore: McGraw-Hill Book (2)		 20%

9

Minggu ke 9

Mampu memahami Matriks, dan Determinan Matriks

menggunakan ranah kognitif Bloom

 Kriteria:

Obyektif dan akuntabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Pemaparan Materi, dan diskusi
2 x 50‘		 Materi: Matriks, Matriks Identitas, Determinan Matriks dengan Sarrus dan Minor Kofaktor
Pustaka: Du Mairy. 2010, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)		 3%

10

Minggu ke 10

Mampu memahami Konsep Matriks

menggunakan ranah kognitif Bloom

 Kriteria:

Obyektif dan akuntabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Pemaparan Materi dan Diskusi
2 x 50‘		 Materi: Adjoint Matriks dan Matriks Invers
Pustaka: Du Mairy. 2010, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)		 5%

11

Minggu ke 11

Mampu Mengaplikasi Matriks dalam menyelesaikan Sistem Persamaan Linier dengan minimal 3 peubah

menggunakan ranah kognitif Bloom

 Kriteria:

Obyektif dan akuntabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pemaparan Materi dan Diskusi
2 X 50‘
Materi: Matriks Metode Crammer dan Metode Eliminasi Gauss
Pustaka: Du Mairy. 2010, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)
Materi: Matriks Metode Crammer dan Metode Eliminasi Gauss
Pustaka: Budnick, Frank S. 1986. Applied Mathematics for business, economics, and the Social Sciences. Second Edition. Singapore: McGraw-Hill Book (2)		 3%

12

Minggu ke 12

Mampu memahami konsep Programasi Linier dan Model Matematika

menggunakan ranah kognitif Bloom

 Kriteria:

Obyektif dan akuntabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pemaparan Materi dan Diskusi
2 X 50‘
Materi: Pogramasi Linier, Model Matematika
Pustaka: Du Mairy. 2018, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)
Materi: Pogramasi Linier, Model Matematika
Pustaka: Martono. 2008. Programasi Linier,Modul 1-9. Jakarta: Universitas Terbuka (4)		 3%

13

Minggu ke 13

Mampu Mengaplikasi Konsep Programasi Linier menggunakan Metode Grafik untuk Kasus Maksimisasi

Menggunakan Taksonomi Bloom

 Kriteria:

Obyektif dan Akuntabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pemaparan Materi dan Disusi
2 x 50‘
Materi: Metode Grafik kasus Maksimisasi dalam Programasi Linier
Pustaka: Du Mairy. 2018, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)
Materi: Metode Grafik kasus Maksimisasi dalam Programasi Linier
Pustaka: Martono. 2008. Programasi Linier,Modul 1-9. Jakarta: Universitas Terbuka (4)		 3%

14

Minggu ke 14

Mampu mengaplikasi Kosep Programasi Linier menggunakan Metode Grafik untuk Kasus Minimisasi

menggunakan ranah kognitif Bloom

 Kriteria:

Obyektif dan akuntabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pemaparan Materi dan Diskusi
2 X 50‘
Materi: Metode Grafik kasus Minimisasi dalam Programasi Linier
Pustaka: Du Mairy. 2018, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)
Materi: Metode Grafik kasus Minimisasi dalam Programasi Linier
Pustaka: Martono. 2008. Programasi Linier,Modul 1-9. Jakarta: Universitas Terbuka (4)		 5%

15

Minggu ke 15

Mampu mengaplikasi konsep Programasi Linier menggunakan Metode Simplek

menggunakan ranah kognitif Bloom

 Kriteria:

Obyektif dan akuntabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pemaparan Materi dan Diskusi
2 X 50‘
Materi: Metode Simplek dalam Programasi Linier
Pustaka: Du Mairy. 2018, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)
Materi: Metode Simplek dalam Programasi Linier
Pustaka: Martono. 2008. Programasi Linier,Modul 1-9. Jakarta: Universitas Terbuka (4)		 3%

16

Minggu ke 16

UAS

Menggunakan ranah Kognitif Bloom

 Kriteria:

Oyektif dan Akuntabel


Bentuk Penilaian :
Tes		 TES
2 X 50‘
Materi: Aplikasi Deret, Aplikasi Fungsi, Aplikasi Matriks, Programasi Linier
Pustaka: Du Mairy. 2018, Matematika Terapan untuk Bisnis dan Ekonomi. Yogyakarta: BPFE (1)
Materi: Aplikasi Deret, Aplikasi Fungsi, Aplikasi Matriks, Programasi Linier
Pustaka: Budnick, Frank S. 1986. Applied Mathematics for business, economics, and the Social Sciences. Second Edition. Singapore: McGraw-Hill Book (2)
Materi: Aplikasi Deret, Aplikasi Fungsi, Aplikasi Matriks, Programasi Linier
Pustaka: Martono. 2008. Programasi Linier,Modul 1-9. Jakarta: Universitas Terbuka (4)		 30%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 50%
2. Tes 50%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.