Universitas Negeri Surabaya
Fakultas PSDKU
Program Studi S1 Pendidikan Tata Rias (Kampus Kabupaten Magetan)

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Tata Rias Fantasi

8321402049

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=2

P=0

ECTS=3.18

3

9 April 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Sri Dwiyanti


Sri Dwiyanti


SRI USODONINGTYAS

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-5

Menguraikan konsep dasar keilmuan bidang kecantikan kulit, kecantikan rambut, tata rias pengantin dan kosmetologi

PLO-8

Mengaplikasikan bidang ilmu pendidikan serta bidang keahlian tata rias yang meliputi tata rias kulit, tata rias rambut, tata rias pengantin, serta perawatan badan dan SpA yang berwawasan profesionalisme kewirausahaan.

PLO-9

Merancang, menciptakan dan mengkreasikan inovasi baru bidang kecantikan kulit kecantikan rambut, tata rias pengantin dan kosmetologi.

Program Objectives (PO)

PO - 1

mahasiswa mampu mewujudkan tata rias fantasi;

PO - 2

mahasiswa mampu mewujudkan tata rias fantasi;

PO - 3

Mahasiswa memiliki pengetahuan tentang teori dasar-dasar rias rias fantasi meliputi konsep rias fantasi, memunculkan gagasan ide, konsep desain rias fantasi, teknik mewujudkan rias fantasi berdasarkan desain baik rias wajah, body, dan rambut dengan menggunakan kosmetik yang sesuai.

Matrik PLO-PO
 
POPLO-5PLO-8PLO-9
PO-1  ✔
PO-2 ✔ 
PO-3✔  

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔
PO-2✔✔✔✔
PO-3✔✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Melakukan pengkajian dan memberikan pemahaman tentang teori dasar-dasar rias fantasi meliputi konsep rias fantasi karakter dan fency , memunculkan gagasan ide, konsep desain rias fantasi, teknik mewujudkan rias fantasi berdasarkan desain baik rias wajah, body, dan rambut dengan menggunakan kosmetik serta ornament yang sesuai. Pembelajaran dilakukan dengan menerapkan pendekatan HOTS. Mahasiswa melakukan penelusuran secara digital terkait pembelajaran, melakukan duplikasi serta mempraktekan hasil penelusuran dengan karakteristik pembelajaran secara berkelompok ataupun individu. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan mewujudkan rias fantasi dalam bentuk Project secara mandiri dan individual. Penilaian dilakukan dengan portofolio, rubrik hasil project yang presentasikan.

Pustaka

Utama :

  1. 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Pendukung :

Dosen Pengampu

Sri Usodoningtyas, S.Pd., M.Pd.

Dr. Sri Dwiyanti, M.PSDM.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsep dasar tata rias fantasi, memapu mengidentifikai spesifikasi tata rias fantasi melalui analisis literasi baik visual maupun artikel
  1. Ketepatan menjelaskan prinsip dasar tata rias fantasi
  2. Ketepatan dalam memahami konsep dasar ttaa rias fantasi
  3. Ketepatan dalam membedakan jenis atau kategori dalam tata rias fantasi
 Kriteria:

5


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pendekatan HOTsMetode Discoveri LearningModel Pembelajaran langsungStrategi pembelajaran Ceramah dan diskusi
2 X 50
Materi: konsep dasar fantasy
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 7%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa memiliki kompetensi dalam mendiskripsikan, membedan dna mneganalisis jneis kosmetik yang adigunakan untuk body painting dan efek, yang baikk untuk tubuh.
  1. Mahasiswa tepat dalam mendsekripsikan bahan kosmetik untuk body paintung dan efek
  2. Mhaasiwa memiliki keteoatan dalam menjelaskan hasil analisis bahan kosmetika untuk body painting dan efek
 Kriteria:

5


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Tes		 Pendekatan : HOTSMetode discovery learningMOdel : Direct LearningStrategi Pembelajaran : Diskusi dan Presentasi
2 X 50
Materi: mendiskripsikan jenis kosmetika body painting
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 6%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa memiliki kompetensidalam mendeskripsikan serta analisis jenis jenis tata rias fantasi
  1. Ketepatan dalam mendeskripsikan jenis jenis tta rias fantasi
  2. Ketepatan dalam melakukan analisis perkembangan tata rias fantasi
 Kriteria:

10


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pendekatan : HOTSMetode discovery learningMOdel : Direct LearningStrategi Pembelajaran : Diskusi dan Presentasi
2 X 50
Materi: analisis jenis rias fantasy
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 10%

4

Minggu ke 4

Mhasiswa mmapu menduplikasi, analisis, dan menlakukan evaluasi hail uji coba pada materi tata rias Fancy Beauty, dan Fancy Karakter Flora fauna
  1. Keteoatan dalam memahami konsep tata rias fantasi Fancy Beuty
  2. Ketepatan dalam Memahami konsep Tata rias fancy Karakter
  3. Ketepatan dalam menduplikasi hasil pengamatan demonstrasi, dan penelusuran
  4. Ketepatan dalam menjelaskan hasil duplikasi
  5. Ketepatan dalam berkomunikasi
 Kriteria:

4


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pendekatan : HOTSMetode discovery learning dan PjBLMOdel : Direct LearningStrategi Pembelajaran : Unjuk Kerja dan Presentasi
2 X 50
Materi: ujicoba fancy beauty
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 10%

5

Minggu ke 5

Mhasiswa mmapu menduplikasi, analisis, dan menlakukan evaluasi hail uji coba pada materi tata rias Fancy Beauty, dan Fancy Karakter Flora fauna
  1. Keteoatan dalam memahami konsep tata rias fantasi Fancy Beuty
  2. Ketepatan dalam Memahami konsep Tata rias fancy Karakter
  3. Ketepatan dalam menduplikasi hasil pengamatan demonstrasi, dan penelusuran
  4. Ketepatan dalam menjelaskan hasil duplikasi
  5. Ketepatan dalam berkomunikasi
 Kriteria:

5


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pendekatan : HOTSMetode discovery learning dan PjBLMOdel : Direct LearningStrategi Pembelajaran : Unjuk Kerja dan Presentasi
2 X 50
Materi: ujicoba fansty beauty flora
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 10%

6

Minggu ke 6
  1. Mahasiswa mampu menciptakan teknik rias fantasi fency
  2. : 1. Mahasiswa mampu menciptakan teknik rias fantasi fency 2. Mahasiswa mampu menciptakan teknik rias fantasi karakter

5

 Kriteria:

4


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi, tugas, latihan dan praktik
Materi: teknik rias karakter
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 2%

7

Minggu ke 7
  1. Menciptakan rias carakter fency berdasarkan teknik yang tepat
  2. Menciptakan rias carakter berdasarkan teknik yang tepat

5

 Kriteria:

7


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 Diskusi, tugas, latihan dan praktik
Materi: menciptakan rias karakter dengan teknik yg tepat
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 4%

8

Minggu ke 8
  1. Menciptakan rias carakter fency berdasarkan teknik yang tepat
  2. Menciptakan rias carakter berdasarkan teknik yang tepat

2

 Kriteria:

7


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 tugas dan praktik
Materi: mencipta rias karakter dengan teknik yg tepat
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 7%

9

Minggu ke 9

: Mahasiswa mampu menciptakan rias fantasi fency dan karakter pada wajah dan badan

3

 Kriteria:

10


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 tugas praktik
Materi: rias fancy pada wajah
Pustaka: 		7%

10

Minggu ke 10

: Mahasiswa mampu menciptakan rias fantasi fency dan karakter pada wajah dan badan

7

 Kriteria:

10


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 diskusi dan praktek
Materi: mewujudkan rias fantasy
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 5%

11

Minggu ke 11

: Mahasiswa mampu menciptakan rias fantasi fency dan karakter pada wajah dan badan

5

 Kriteria:

5


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Tes		 latihan, praktek
Materi: menrias fancy karakter
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu menciptakan rias fantasi fency dan karakter pada wajah dan badan

10

 Kriteria:

7


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 latihan praktek
Materi: merias pada wajah
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu mengembangkan rias fantasi pada wajah, badan dengan teknik 2 dimensi dan 3 dimensi

10

 Kriteria:

10


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 praktek
Materi: mewujudkan rias fantasy
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 3%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu mengembangkan rias fantasi pada wajah, badan dengan teknik 2 dimensi dan 3 dimensi

10

 Kriteria:

21


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 praktek
Materi: fantasy 2D
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 7%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu mengembangkan rias fantasi pada wajah, badan dengan teknik 2 dimensi dan 3 dimensi

10

 Kriteria:

10


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Praktikum		 pembelajaran prayek
Materi: fantasy 3D
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 7%

16

Minggu ke 16

Mahasiswa mampu mengembangkan rias fantasi pada wajah, badan dengan teknik 2 dimensi dan 3 dimensi

10

 Kriteria:

10


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 projek
Materi: uas fantasy
Pustaka: 1. Paningaran, Halim. 2013. Tata Rias TV dan Film. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 5%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 41.66%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 39.66%
3. Penilaian Portofolio 7.99%
4. Penilaian Praktikum 2.33%
5. Praktik / Unjuk Kerja 4.67%
6. Tes 3.67%
99.98%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.