Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Program Studi S2 Sosiologi

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Gender, Inklusi dan Teknologi Digital

6910103014

T=3

P=0

ECTS=6.72

2

9 April 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


.......................................


MOH. MUDZAKKIR

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa mampu menganalisis dampak teknologi digital terhadap pembentukan identitas, representasi tubuh, dan relasi sosial berbasis gender.

PO - 2

Mahasiswa mampu mengkaji peran platform digital dalam mereproduksi atau menantang ketidakadilan gender dan inklusi sosial.

Matrik PLO-PO
 
POPLO-3PLO-4
PO-1✔ 
PO-2 ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔✔✔✔
PO-2✔✔✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Gender, Inklusi, dan Teknologi Digital mengkaji teknologi digital sebagai arena relasi kuasa yang membentuk dan mereproduksi ketimpangan gender serta eksklusi sosial dalam masyarakat kontemporer. Mata kuliah ini membahas representasi, praktik, dan pengalaman kelompok sosial dalam ruang digital melalui perspektif sosiologi kritis. Mahasiswa diajak menganalisis bagaimana identitas gender, tubuh, kelas, disabilitas, dan seksualitas dinegosiasikan dalam media digital, ekonomi platform, dan sistem berbasis algoritma, serta keterkaitannya dengan struktur patriarki dan neoliberalisme. Mata kuliah ini membekali mahasiswa kemampuan analitis untuk mengembangkan kritik sosiologis terhadap klaim netralitas teknologi dan dinamika inklusi dalam ruang digital.

Pustaka

Utama :

  1. • Daud, S. N., Ahmad, A. H., & Trinugroho, I. (2024). Financial inclusion, digital technology, and economic growth: Further evidence. Research in International Business and Finance, 70, 102361.
  2. • Arroyo, L. (2020). Implications of Digital Inclusion: Digitalization in Terms of Time Use from a Gender Perspective. Social Inclusion, 8(2), 180–189.
  3. • Rashid, A. T. (2016). Digital Inclusion and Social Inequality: Gender Differences in ICT Access and Use in Five Developing Countries. Gender, Technology and Development, 20(3), 306–332.
  4. • Pawluczuk, A., Lee, J., & Gamundani, A. M. (2021). Bridging the gender digital divide: an analysis of existing guidance for gender digital inclusion programmes’ evaluations. Digital Policy, Regulation and Governance, 23(3), 287–299.
  5. • Achuo, E., Nkoa, B. E. O., Ndam, N. L., & Forgha, N. G. (2024). Institutional quality, information and communication technologies and gender inclusion nexus: global comparative evidence. Journal of Economics and Development, 26(2), 103–122.
  6. • Baksh, R., & Harcourt, W. (Eds.). (2015). The Oxford Handbook of Transnational Feminist Movements. Oxford University Press.
  7. • Wajcman, J., & Smelik, A. (Eds.). (2022). The Routledge Handbook of Gender and Technology. Routledge.
  8. • Oso, L., & Ribas-Mateos, N. (Eds.). (2013). The International Handbook on Gender, Migration and Transnationalism. Edward Elgar.

Pendukung :

  1. • APJII (2024, 2025). Laporan Survei Internet Indonesia.
  2. • ITU (2024). Measuring Digital Development: Facts and Figures.
  3. • UNESCO (2019). I’d Blush If I Could: Closing Gender Divides in Digital Skills.
  4. • McKinsey (2023). The State of AI Adoption.
  5. • Buolamwini, J., & Gebru, T. (2018). Gender Shades: Intersectional Accuracy Disparities in Commercial Gender Classification.

Dosen Pengampu

Dr. Refti Handini Listyani, S.Sos., M.Si.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Memahami urgensi MK
  1. Menjelaskan relevansi
 Kriteria:

Diskusi singkat


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah interaktif
 Diskusi daring
3X50		 Materi: Memahami urgensi MK Gender, Inklusi, Teknologi Digital
Pustaka: • Wajcman, J., & Smelik, A. (Eds.). (2022). The Routledge Handbook of Gender and Technology. Routledge.		 5%

2

Minggu ke 2

Menganalisis gender digital divide
  1. Mengaitkan teori & data
 Kriteria:
  1. Analisis kasus

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, studi kasus
 Forum daring
3X50		 Materi: Gender Digital Divide & Inklusi Sosial
Pustaka: • Daud, S. N., Ahmad, A. H., & Trinugroho, I. (2024). Financial inclusion, digital technology, and economic growth: Further evidence. Research in International Business and Finance, 70, 102361.
Materi: Gender Digital Divide & Inklusi Sosial
Pustaka: • Arroyo, L. (2020). Implications of Digital Inclusion: Digitalization in Terms of Time Use from a Gender Perspective. Social Inclusion, 8(2), 180–189.		 5%

3

Minggu ke 3

Memahami Perspektif Kritis tentang Gender dan Teknologi

Menguraikan teori

 Kriteria:

Resume teori


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, diskusi kelompok
 Diskusi daring
3X50		 Materi: Teori Kritis – Feminisme, Postfeminisme, Foucault, Interseksionalitas
Pustaka: • Baksh, R., & Harcourt, W. (Eds.). (2015). The Oxford Handbook of Transnational Feminist Movements. Oxford University Press.		 5%

4

Minggu ke 4

Mengkaji studi kasus global & Indonesia

Mampu memetakan fenomena

 Kriteria:

Presentasi & diskusi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi kelompok
 Diskusi online
3X50		 Materi: Studi Kasus Global & Indonesia
Pustaka: • Wajcman, J., & Smelik, A. (Eds.). (2022). The Routledge Handbook of Gender and Technology. Routledge.		 5%

5

Minggu ke 5

Mengkritisi isu kontemporer

Kriteria:

Diskusi kelas


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi kelompok
 Diskusi online
3X50		 Materi: AI Bias, Algoritme, dan Gender
Pustaka: • Oso, L., & Ribas-Mateos, N. (Eds.). (2013). The International Handbook on Gender, Migration and Transnationalism. Edward Elgar.		 5%

6

Minggu ke 6

Merumuskan ide riset


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ajukan topik riset
 Proposal singkat
3X50		 Materi: Workshop Identifikasi Gap Riset
Pustaka: • Achuo, E., Nkoa, B. E. O., Ndam, N. L., & Forgha, N. G. (2024). Institutional quality, information and communication technologies and gender inclusion nexus: global comparative evidence. Journal of Economics and Development, 26(2), 103–122.		 5%

7

Minggu ke 7

Mendesain kerangka penelitian

Menyusun desain riset

 Kriteria:

Draft desain


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi metodologi
 Bimbingan daring
3X50		 Materi: Desain Penelitian Digital
Pustaka: • Pawluczuk, A., Lee, J., & Gamundani, A. M. (2021). Bridging the gender digital divide: an analysis of existing guidance for gender digital inclusion programmes’ evaluations. Digital Policy, Regulation and Governance, 23(3), 287–299.		 5%

8

Minggu ke 8

UTS


Bentuk Penilaian :
Tes
Ujian tertulis daring
3X50		 Materi: Seluruh materi pertemuan 1–7
Pustaka: • Buolamwini, J., & Gebru, T. (2018). Gender Shades: Intersectional Accuracy Disparities in Commercial Gender Classification.
Materi: Seluruh materi pertemuan 1–7
Pustaka: • McKinsey (2023). The State of AI Adoption.		 15%

9

Minggu ke 9

Menyusun tinjauan pustaka

Menghasilkan Literature Review awal

 Kriteria:

Draft literature review


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Workshop literatur
 Diskusi daring Zotero/Mendeley
3X50		 Materi: Workshop Literatur Review
Pustaka: • Oso, L., & Ribas-Mateos, N. (Eds.). (2013). The International Handbook on Gender, Migration and Transnationalism. Edward Elgar.		 5%

10

Minggu ke 10

Analisis data empiris

Analisis tabel/grafik

 Kriteria:

Tugas analisis


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi luring
 Forum daring analisis data
3X50		 Materi: Diskusi Data Gender & ICT
Pustaka: • McKinsey (2023). The State of AI Adoption.		 5%

11

Minggu ke 11

Menulis kerangka artikel

Membuat outline

 Kriteria:

Outline artikel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Workshop penulisan artikel
 Upload draft outline
3X50		 Materi: Workshop Struktur Artikel
Pustaka: • Buolamwini, J., & Gebru, T. (2018). Gender Shades: Intersectional Accuracy Disparities in Commercial Gender Classification.		 5%

12

Minggu ke 12

Presentasi kemajuan artikel

Presentasi progres

 Kriteria:

Presentasi kelompok


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi kelas
 Forum online feedback
3X50		 Materi: Presentasi Kemajuan Artikel
Pustaka: • Buolamwini, J., & Gebru, T. (2018). Gender Shades: Intersectional Accuracy Disparities in Commercial Gender Classification.		 5%

13

Minggu ke 13

Revisi artikel

Memberi umpan balik

 Kriteria:

peer review


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi luring peer-review
 Komentar daring
3X50		 Materi: Peer Review Artikel Jurnal
Pustaka: • Daud, S. N., Ahmad, A. H., & Trinugroho, I. (2024). Financial inclusion, digital technology, and economic growth: Further evidence. Research in International Business and Finance, 70, 102361.		 5%

14

Minggu ke 14

Finalisasi artikel

Artikel siap submit

 Kriteria:

Draft final


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Workshop submit
 Simulasi OJS
3X50		 Materi: Workshop Submit Jurnal
Pustaka: • Arroyo, L. (2020). Implications of Digital Inclusion: Digitalization in Terms of Time Use from a Gender Perspective. Social Inclusion, 8(2), 180–189.		 5%

15

Minggu ke 15

Refleksi akademik

Refleksi kritis

 Kriteria:

Diskusi reflektif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi terbuka
 Forum daring refleksi
3X50		 Materi: Diskusi Refleksi Kritis
Pustaka: • Pawluczuk, A., Lee, J., & Gamundani, A. M. (2021). Bridging the gender digital divide: an analysis of existing guidance for gender digital inclusion programmes’ evaluations. Digital Policy, Regulation and Governance, 23(3), 287–299.		 5%

16

Minggu ke 16

UJIAN AKHIR SEMESTER

Artikel final

 Kriteria:

Penyerahan naskah


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Tes
Presentasi final
3X50		 Materi: Draft artikel mahasiswa untuk submit
Pustaka: • Achuo, E., Nkoa, B. E. O., Ndam, N. L., & Forgha, N. G. (2024). Institutional quality, information and communication technologies and gender inclusion nexus: global comparative evidence. Journal of Economics and Development, 26(2), 103–122.		 15%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 75%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 5%
3. Tes 20%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.