Universitas Negeri Surabaya
Fakultas PSDKU
Program Studi S1 Pendidikan Tata Rias (Kampus Kabupaten Magetan)

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Personal Grooming

8321408009

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=0

P=0

ECTS=0

1

11 April 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


.......................................


SRI USODONINGTYAS

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-5

Menguraikan konsep dasar keilmuan bidang kecantikan kulit, kecantikan rambut, tata rias pengantin dan kosmetologi

PLO-8

Mengaplikasikan bidang ilmu pendidikan serta bidang keahlian tata rias yang meliputi tata rias kulit, tata rias rambut, tata rias pengantin, serta perawatan badan dan SpA yang berwawasan profesionalisme kewirausahaan.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan teknik dasar personal grooming sesuai dengan standar kecantikan profesional (C3)

PO - 2

Menganalisis berbagai produk kecantikan dan alat grooming untuk menentukan yang paling efektif untuk berbagai jenis kulit dan rambut (C4)

PO - 3

Mengevaluasi hasil tata rias dan personal grooming berdasarkan kriteria estetika dan kebersihan (C5)

PO - 4

Menciptakan kombinasi teknik dan produk untuk inovasi dalam tata rias yang sesuai dengan tren terkini (C6)

PO - 5

Menerapkan prinsip kewirausahaan dalam menyediakan layanan personal grooming (C3)

PO - 6

Menganalisis kasus-kasus dalam personal grooming untuk mengidentifikasi solusi terbaik dalam mengatasi masalah kecantikan (C4)

PO - 7

Mengevaluasi efektivitas metode pengajaran personal grooming dalam konteks pendidikan tata rias (C5)

PO - 8

Menciptakan strategi pemasaran yang inovatif untuk layanan personal grooming yang menargetkan berbagai segmen pasar (C6)

PO - 9

Menerapkan teknik komunikasi efektif untuk meningkatkan kualitas layanan kepada klien dalam personal grooming (C3)

PO - 10

Menganalisis tren terkini dalam industri kecantikan untuk mengintegrasikan inovasi dalam praktik personal grooming (C4)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-2PLO-3PLO-5PLO-8
PO-1   ✔
PO-2  ✔✔
PO-3 ✔ ✔
PO-4 ✔ ✔
PO-5✔  ✔
PO-6 ✔✔ 
PO-7 ✔ ✔
PO-8✔✔  
PO-9✔  ✔
PO-10 ✔ ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔
PO-2✔✔✔
PO-3✔✔✔✔
PO-4✔
PO-5
PO-6✔✔
PO-7
PO-8
PO-9
PO-10✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Melakukan pengkajian dan memberikan pemahaman tentang konsep dasar grooming yang meliputi, konsep perawatan & kesehatan jasmani, etika & estetika, perawatan dan tata rias wajah, perawatan & tata rias rambut, perawatan tangan & kaki, serta penggunaan parfum untuk penampilan diri. Pembelajaran dilakukan dengan menerapkan pendekatan konstruktivistik. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan latihan membuat rubrik penilaian tertentu oleh setiap mahasiswa dalam kegiatan diskusi kelompok dan refleksi

Pustaka

Utama :

  1. Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta
  2. Sontag Linda. 1989. The Hairstyle Hair Care and Beauty Book. London: The Apple Press.
  3. Maspiyah, 2016, Dasar Tata Rias, Surabaya: Unipres

Pendukung :

Dosen Pengampu

Dr. Maspiyah, M.Kes.

Sri Usodoningtyas, S.Pd., M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu memahami konsep grooming, tujuan tata rias dan penampilan diri
  1. Menjelaskan pengertian grooming
  2. Menjelaskan tujuan grooming
  3. Menjelaskan makna penampilan diri
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah, Membaca Literatur
Materi: Maspiyah, 2016, Dasar Tata Rias, Surabaya: Unipres
Pustaka:
Materi: Pengertian Grooming
Pustaka:
Materi: Pengertian Grooming
Pustaka: Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta		 1%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa mampu memahami perawatan dan kesehatan jasmani
  1. Menjelaskan perawatan dan kesehatan jasmani
  2. Mendeskripsikan bentuk badan ideal
  3. Menjelaskan upaya mencapai bentuk badan ideal
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah, Observasi
2JP
Materi: Maspiyah, 2016, Dasar Tata Rias, Surabaya: Unipres
Pustaka: Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta
Materi: Etika dan Estetika
Pustaka:
Materi: perawatan dan kesehatan jasmani
Pustaka: Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta		 1%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu menguasai Etika dan estetika
  1. Menjelaskan etika secara umum dan etika berbusana
  2. Menjelaskan estetika secara umum dan estetika berbusana
  3. Mempraktikkan estetika berbusana nasional
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Partisipasi, Diskusi, Tes Presentasi
2JP
Materi: Maspiyah, 2016, Dasar Tata Rias, Surabaya: Unipres
Pustaka:
Materi: Etika dan Estetika
Pustaka:
Materi: Etika dan Estetika Busana
Pustaka: Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu menguasai Etika dan estetika
  1. Menjelaskan etika secara umum dan etika
  2. Menjelaskan estetika secara umum dan estetika berbusana
  3. Mempraktikkan estetika berbusana nasional
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 Project based learning
2JP
Materi: Maspiyah, 2016, Dasar Tata Rias, Surabaya: Unipres
Pustaka:
Materi: Etika dan Estetika
Pustaka:
Materi: Etika dan Estetika Busana
Pustaka: Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta		 5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu memahami teknik perawatan kulit wajah normal
  1. Menjelaskan prinsip dasar perawatan kulit wajah tidak bermasalah
  2. Menjelaskan ciri kulit wajah tidak bermasalah
  3. Menjelaskan tahapan perawatan kulit wajah tidak bermasalah secara manual
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Project Based Learning
2JP
Materi: Perawatan Kulit Wajah
Pustaka: Maspiyah, 2016, Dasar Tata Rias, Surabaya: Unipres
Materi: Perawatan Kulit Wajah Bermasalah
Pustaka: Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta		 21%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa mampu memahami teknik perawatan kulit wajah normal
  1. Menjelaskan prinsip dasar perawatan kulit wajah tidak bermasalah
  2. Menjelaskan ciri kulit wajah tidak bermasalah
  3. Menjelaskan tahapan perawatan kulit wajah tidak bermasalah secara manual
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Project Based Learning
2JP
Materi: Perawatan Kulit Wajah
Pustaka: Maspiyah, 2016, Dasar Tata Rias, Surabaya: Unipres
Materi: Perawatan Kulit Wajah Tidak Bermasalah
Pustaka: Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta		 25%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu memahami konsep tata rias wajah sehari-hari
  1. Menjelaskan pengertian tata rias wajah sehari- hari.
  2. Menjelaskan prinsip tat arias wajah sehari-hari
  3. Menginvetarisasi alat dan bahan yang dibutuhkan untuk tat arias wajah sehari-hari
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Kuliah, Case Study
2JP
Materi: Konsep Tata Rias Wajah Sehari-hari
Pustaka: Maspiyah, 2016, Dasar Tata Rias, Surabaya: Unipres
Materi: Tata Rias Wajah Sehari-hari
Pustaka: Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta		 5%

8

Minggu ke 8

UTS

UTS

 Kriteria:

UTS


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 UTS
2JP
Materi: UAS
Pustaka: Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta		 5%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu melakukan praktik tatarias wajah sehari-hari

Mempraktikkan tahapan tata rias wajah sehari-hari

 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 Kuliah, Case Study
Materi: Tata Rias Wajah Sehari-hari
Pustaka: Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta		 22%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu memahami konsep dan penerapan perawatan rambut secara kering
  1. Menjelaskan pengertian perawatan rambut secara kering
  2. Menjelaskan prinsip perawatan rambut secara kering
  3. Mendeskripsikan alat bahan yang digunakan untuk perawatan rambut secara kering
  4. Mempraktikkan peratan rambut secara kering sering sesuai
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 Kuliah Case Study
2JP
Materi: Konsep dan Penerapan Perawatan Rambut secara Kering
Pustaka: Maspiyah, 2016, Dasar Tata Rias, Surabaya: Unipres
Materi: Perawatan Rambut secara Kering
Pustaka: Sontag Linda. 1989. The Hairstyle Hair Care and Beauty Book. London: The Apple Press.		 1%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa mampu memahami konsep dan penerapan perawatan rambut secara kering
  1. Menjelaskan pengertian perawatan rambut secara kering
  2. Menjelaskan prinsip perawatan rambut secara kering
  3. Mendeskripsikan alat bahan yang digunakan untuk perawatan rambut secara kering
  4. 7.4 Mempraktikkan peratan rambut secara kering sering sesuai
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 Kuliah Case Study
2JP
Materi: Konsep dan Penerapan Perawatan Rambut secara Kering
Pustaka: Maspiyah, 2016, Dasar Tata Rias, Surabaya: Unipres
Materi: Perawatan Rambut secara Kering
Pustaka: Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta		 1%

12

Minggu ke 12

Penguasaan tentang kandungan berbahaya dalam kosmetik
  1. Menjelaskan pengertian tat arias rambut
  2. Menjelaskan prinsip tat arias rambut
  3. Mendeskripsikan alat bahan yang digunakan untuk tat arias rambut
  4. Mempraktikkan tat arias rambut sesuai prosedur
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 Kuliah, Case Study
2JP
Materi: Kandungan Bahaya dalam Kosmetik
Pustaka: Maspiyah, 2016, Dasar Tata Rias, Surabaya: Unipres
Materi: tata rias rambut
Pustaka: Sontag Linda. 1989. The Hairstyle Hair Care and Beauty Book. London: The Apple Press.		 1%

13

Minggu ke 13

Penguasaan tentang kandungan berbahaya dalam kosmetik
  1. Menjelaskan pengertian tat arias rambut
  2. Menjelaskan prinsip tat arias rambut
  3. Mendeskripsikan alat bahan yang digunakan untuk tat arias rambut
  4. Mempraktikkan tat arias rambut sesuai prosedur
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 Kuliah, Case Study
2JP
Materi: Kandungan Bahaya dalam Kosmetik
Pustaka: Maspiyah, 2016, Dasar Tata Rias, Surabaya: Unipres
Materi: tata rias rambut
Pustaka: Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta		 1%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu memahami manicure dan pedicure Mampu menjelaskan penggunaan parfum
  1. Menjelaskan pengertian manicure dan pedicure
  2. Menjelaskan prinsip manicure dan pedicure
  3. Mendeskrips ikan alat bahan yang digunakan untuk manicure dan pedicure
  4. Mempraktik kan manicure dan pedicure sesuai procedure
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Kuliah, Project Based Learning
2JP
Materi: Manicure dan Pedicure
Pustaka: Sontag Linda. 1989. The Hairstyle Hair Care and Beauty Book. London: The Apple Press.
Materi: anicure dan pedicure
Pustaka: Maspiyah, 2016, Dasar Tata Rias, Surabaya: Unipres		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu memahami manicure dan pedicure Mampu menjelaskan penggunaan parfum
  1. Menjelaskan pengertian manicure dan pedicure
  2. Menjelaskan prinsip manicure dan pedicure
  3. Mendeskrips ikan alat bahan yang digunakan untuk manicure dan pedicure
  4. Mempraktik kan manicure dan pedicure sesuai procedure
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Kuliah, Project Based Learning
2JP
Materi: Manicure dan Pedicure
Pustaka: Sontag Linda. 1989. The Hairstyle Hair Care and Beauty Book. London: The Apple Press.
Materi: anicure dan pedicure
Pustaka: Sontag Linda. 1989. The Hairstyle Hair Care and Beauty Book. London: The Apple Press.		 0%

16

Minggu ke 16

UAS

UAS

 Kriteria:

UAS


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 UAS
2JP
Materi: UAS
Pustaka: Hakim, Nelly, 2001. Tata Kecantikan Kulit Tingkat Mahir. Jakarta: Rineka Cipta		 1%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 71.32%
2. Penilaian Portofolio 1.32%
3. Praktik / Unjuk Kerja 15.32%
4. Tes 12%
99.96%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.