Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan
Program Studi S1 Masase

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

PEDAGOGI MASASE

8920402004

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=2

P=0

ECTS=3.18

2

30 Januari 2025

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Mochamad Azhar Ilmi, S.Or., M.Kes.


Yuni Fitriyah Ningsih, S.Pd., M.Pd.


JOESOEF ROEPAJADI

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-5

Menunjukkan integritas, etika profesional, dan tanggung jawab dalam praktik masase berbasis bukti (evidence-based) dan menghargai keragaman budaya, kebutuhan klien, dan prinsip keselamatan pasien

PLO-6

Menguasai konsep anatomi, fisiologi, dan biomekanika tubuh manusia terkait terapi masase

PLO-7

Memahami prinsip-prinsip asesmen fisik, tes, dan pengukuran kebugaran untuk intervensi masase

PLO-8

Menjelaskan patologi umum (nyeri otot, cedera olahraga, gangguan postur) yang memerlukan terapi masase

PLO-9

Mampu berkomunikasi efektif dengan klien, tim kesehatan, dan masyarakat dan menggunakan teknologi informasi untuk mendokumentasikan asesmen dan evaluasi terapi

PLO-10

Melakukan asesmen fisik dan kebugaran menggunakan metode tes dan pengukuran yang valid

PLO-11

Merancang dan menerapkan protokol terapi masase berbasis kebutuhan klien (kesehatan, kebugaran,\ rehabilitasi atau kecantikan)

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan teknik dan metode masase yang sesuai dalam berbagai kondisi klinis untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan pasien (C3)

PO - 2

Menganalisis kasus-kasus dalam praktek masase untuk mengidentifikasi pendekatan terbaik berdasarkan kondisi spesifik pasien (C4)

PO - 3

Mengevaluasi efektivitas teknik masase yang digunakan dalam studi kasus untuk menentukan metode yang paling efektif dalam meningkatkan kualitas hidup pasien (C5)

PO - 4

Menciptakan protokol perawatan masase yang inovatif berdasarkan penelitian terkini dan praktik terbaik untuk mengatasi masalah kesehatan yang kompleks (C6)

PO - 5

Menerapkan prinsip kolaboratif dalam bekerja dengan tim kesehatan lainnya untuk memberikan perawatan holistik kepada pasien (C3)

PO - 6

Menganalisis dan mengevaluasi dampak intervensi masase terhadap kinerja fisik dan psikologis pasien (C4, C5)

PO - 7

Mengembangkan materi edukatif untuk pasien dan masyarakat umum tentang manfaat dan teknik masase yang benar (C6)

PO - 8

Menerapkan keterampilan adaptif dan inovatif dalam menghadapi tantangan baru dalam praktik masase (C3)

PO - 9

Menganalisis studi kasus dalam masase untuk mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang interaksi antara berbagai teknik masase dan hasil klinis (C4)

PO - 10

Menciptakan metode pengajaran masase yang efektif dan menarik untuk meningkatkan keterampilan praktis mahasiswa masase (C6)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-5PLO-6PLO-7PLO-8PLO-9PLO-10PLO-11
PO-1✔      
PO-2✔      
PO-3  ✔    
PO-4✔      
PO-5    ✔  
PO-6     ✔ 
PO-7      ✔
PO-8      ✔
PO-9  ✔    
PO-10      ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔
PO-3✔
PO-4✔
PO-5
PO-6✔
PO-7✔✔✔✔
PO-8✔
PO-9✔✔✔
PO-10✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Pedagogi Masase membahas teknik-teknik pengajaran dalam terapi berbagai macam masase, termasuk cara-cara terbaik untuk mengajarkan teknik masase, mengelola kelas, serta menilai keterampilan mahasiswa. Mata kuliah ini mengembangkan keterampilan pedagogis yang diperlukan untuk menjadi pendidik masase yang efektif, serta menyediakan pendekatan yang berbasis teori dan praktik.

Pustaka

Utama :

  1. Salvo, S. G. (2017). Teaching and Learning Massage: A Guide for Educators. Elsevier.
  2. Smoot, J. (2018). The Art of Teaching Massage. Massage Therapy Foundation.
  3. Thomas, J. A. (2014). Massage for the Athlete: A Scientific Approach to Soft Tissue Manipulation. Human Kinetics.

Pendukung :

  1. International Journal of Therapeutic Massage and Bodywork (2013-2023). Therapeutic Massage Publications.
  2. Journal of Bodywork and Movement Therapies (2014-2023). Elsevier.
  3. Massage Therapy Journal (2014-2023). American Massage Therapy Association (AMTA).

Dosen Pengampu

Yuni Fitriyah Ningsih, S.Pd., M.Pd.

Mochamad Azhar Ilmi, S.Or., M.Kes.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Pengantar Pedagogi Masase dan Prinsip Pengajaran

Partisipasi diskusi, pemahaman konsep dasar pedagogi

 Kriteria:

Kehadiran, aktif berdiskusi, pemahaman tentang prinsip pengajaran masase


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah tatap muka, diskusi kelompok
2 x 50 menit		 Ceramah pengantar, forum diskusi online
2 x 50 menit		 Materi: Pengenalan prinsip dasar pedagogi, definisi pengajaran masase, peran pengajar dalam pembelajaran
Pustaka: 1. Salvo, S. G. (2017). Teaching and Learning Massage: A Guide for Educators. Elsevier.		 5%

2

Minggu ke 2

Pembelajaran Teori: Model dan Teknik Pengajaran Masase

Pemahaman terhadap model dan teknik pengajaran

 Kriteria:

Kemampuan menjelaskan teori dan teknik pengajaran, relevansi dalam diskusi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Presentasi dan diskusi langsung
2 x 50 menit		 Video pembelajaran, sesi tanya jawab di forum online
2 x 50 menit		 Materi: Model pengajaran masase, teknik pengajaran aktif dan pasif, teori belajar yang relevan
Pustaka: 1. Salvo, S. G. (2017). Teaching and Learning Massage: A Guide for Educators. Elsevier.		 5%

3

Minggu ke 3

Persiapan Sesi Pengajaran Masase

Kesiapan menyusun rencana pengajaran

 Kriteria:

Penyusunan rencana pengajaran yang jelas, aplikatif, dan sistematis


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Simulasi pengajaran, diskusi rencana pengajaran
2 x 50 menit		 Webinar praktikum, tugas pengajaran online
2 x 50 menit		 Materi: Langkah-langkah mempersiapkan sesi pengajaran, menetapkan tujuan pembelajaran, memilih teknik
Pustaka: 3. Smoot, J. (2018). The Art of Teaching Massage. Massage Therapy Foundation.		 5%

4

Minggu ke 4

Evaluasi Pembelajaran dan Teknik Penilaian dalam Masase

Kemampuan mengevaluasi hasil pembelajaran

 Kriteria:

Penilaian melalui observasi, ketepatan dalam memilih teknik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi evaluasi, simulasi penilaian langsung
2 x 50 menit		 Penggunaan platform ujian, evaluasi berbasis daringan
2 x 50 menit		 Materi: Teknik penilaian dalam masase, cara mengevaluasi keterampilan, umpan balik yang konstruktif
Pustaka: 3. Smoot, J. (2018). The Art of Teaching Massage. Massage Therapy Foundation.		 5%

5

Minggu ke 5

Evaluasi Pembelajaran dan Teknik Penilaian dalam Masase

Kemampuan mengevaluasi hasil pembelajaran

 Kriteria:

Penilaian melalui observasi, ketepatan dalam memilih teknik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi evaluasi, simulasi penilaian langsung
2 x 50 menit		 Penggunaan platform ujian, evaluasi berbasis daringan
2 x 50 menit		 Materi: Teknik penilaian dalam masase, cara mengevaluasi keterampilan, umpan balik yang konstruktif
Pustaka: 3. Smoot, J. (2018). The Art of Teaching Massage. Massage Therapy Foundation.
Materi: Mengelola Kelas dan Menciptakan Lingkungan Belajar yang Efektif
Pustaka: 1. Salvo, S. G. (2017). Teaching and Learning Massage: A Guide for Educators. Elsevier.		 5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa dapat mengelola kelas dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif untuk masase

Kemampuan dalam mengelola kelas

 Kriteria:

Tugas manajemen kelas (50%), Simulasi pengelolaan kelas (50%)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah, Simulasi
2 x 50 menit		 Video pembelajaran tentang manajemen kelas
2 x 50 menit		 Materi: Mengelola Kelas dan Menciptakan Lingkungan Belajar yang Efektif
Pustaka: 1. Salvo, S. G. (2017). Teaching and Learning Massage: A Guide for Educators. Elsevier.		 5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa dapat mengajarkan teknik dasar masase dengan baik dan benar

Kemampuan dalam mengajarkan teknik dasar masase

 Kriteria:

Ujian praktikum (60%), Penilaian peer-to-peer (40%)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Praktikum, Demonstrasi
2 x 50 menit		 Video teknik masase, kuis daring
2 x 50 menit		 Materi: Mengajarkan Teknik Masase Dasar
Pustaka: 3. Smoot, J. (2018). The Art of Teaching Massage. Massage Therapy Foundation.		 5%

8

Minggu ke 8

UTS (Mahasiswa dapat mengintegrasikan pengetahuan yang diperoleh dalam pengajaran masase)

Pemahaman keseluruhan materi minggu 1-7

 Kriteria:

Ujian Tengah Semester (100%)


Bentuk Penilaian :
Tes		 Ujian Tulis
2 x 50 menit		 Ujian Tulis
2 x 50 menit		 Materi: Materi pertemuan 1 sampai 7
Pustaka: 1. Salvo, S. G. (2017). Teaching and Learning Massage: A Guide for Educators. Elsevier.		 10%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa memahami penerapan masase untuk kesehatan dalam konteks pengajaran

Pemahaman aplikasi masase untuk kesehatan

 Kriteria:

Ujian tulis (50%), Tugas individu aplikasi masase (50%)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Ceramah, Diskusi
2 x 50 menit		 Webinar tentang masase untuk kesehatan
2 x 50 menit		 Materi: Masase untuk Kesehatan: Aplikasi dalam Kelas
Pustaka: 4. Thomas, J. A. (2014). Massage for the Athlete: A Scientific Approach to Soft Tissue Manipulation. Human Kinetics.		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa dapat mengajarkan teknik masase untuk atlet dan olahraga

Kemampuan dalam mengajarkan teknik untuk atlet

 Kriteria:

Ujian praktikum (60%), Tugas kelompok (40%)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah, Praktikum
2 x 50 menit		 Video tutorial masase untuk atlet
2 x 50 menit		 Materi: Masase untuk Atlet dan Olahraga
Pustaka: Salvo, S. G. (2017). Teaching and Learning Massage: A Guide for Educators. Elsevier.		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa dapat mempraktekkan teknik pengajaran lanjutan dalam masase

Kemampuan mengajarkan teknik lanjutan

 Kriteria:

Ujian praktikum (50%), Tugas kelompok (30%), Diskusi daring (20%)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah, Simulasi
2 x 50 menit		 Diskusi daring, studi kasus pengajaran
2 x 50 menit		 Materi: Teknik Pengajaran Lanjutan dalam Masase
Pustaka: Smoot, J. (2018). The Art of Teaching Massage. Massage Therapy Foundation.		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa dapat merancang kurikulum masase yang komprehensif dan efektif

Kemampuan merancang kurikulum masase

 Kriteria:

Tugas desain kurikulum (60%), Ujian diskusi kurikulum (40%)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Ceramah, Diskusi
2 x 50 menit		 Tugas desain kurikulum, webinar
2 x 50 menit		 Materi: Mengembangkan Kurikulum Masase yang Efektif
Pustaka: Salvo, S. G. (2017). Teaching and Learning Massage: A Guide for Educators. Elsevier.		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa dapat melakukan pengajaran masase secara langsung dengan pengawasan

Kemampuan mengajarkan teknik masase

 Kriteria:

Penilaian praktikum oleh dosen (50%), Penilaian peer-to-peer (50%)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum		 Praktikum, Simulasi
2 x 50 menit		 Pengajaran oleh mahasiswa, observasi
 Materi: Uji Coba Pengajaran Masase oleh Mahasiswa
Pustaka: Salvo, S. G. (2017). Teaching and Learning Massage: A Guide for Educators. Elsevier.		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa dapat menyelesaikan masalah dan tantangan dalam pengajaran masase

Pemecahan masalah pengajaran

 Kriteria:

Ujian praktikum (60%), Diskusi kasus (40%)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Diskusi, Praktikum
2 x 50 menit		 Simulasi kasus pengajaran masase
2 x 50 menit		 Materi: Penyelesaian Kasus dan Tantangan dalam Pengajaran Masase
Pustaka: Smoot, J. (2018). The Art of Teaching Massage. Massage Therapy Foundation.		 10%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa dapat mereview semua materi dan mempersiapkan ujian akhir

Pemahaman keseluruhan materi

 Kriteria:

Partisipasi dalam review (50%), Tugas persiapan UAS (50%)


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi, Review Materi
2 x 50 menit		 Review daring melalui video dan kuis
2 x 50 menit		 Materi: Review Materi dan Persiapan Ujian Akhir Semester (UAS)
Pustaka: Salvo, S. G. (2017). Teaching and Learning Massage: A Guide for Educators. Elsevier.		 5%

16

Minggu ke 16

UAS (Mahasiswa dapat mengintegrasikan semua pengetahuan tentang pedagogi masase)

Evaluasi komprehensif terhadap semua materi

 Kriteria:

Ujian Akhir Semester (100%)


Bentuk Penilaian :
Tes		 Ujian Tulis
2 x 50 menit		 Ujian Tulis
2 x 50 menit		 Materi: Materi pertemuan 1-7 dan 9-15
Pustaka: Salvo, S. G. (2017). Teaching and Learning Massage: A Guide for Educators. Elsevier.		 15%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 57.5%
2. Penilaian Portofolio 5%
3. Penilaian Praktikum 2.5%
4. Praktik / Unjuk Kerja 10%
5. Tes 25%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.