Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan
Program Studi S1 Masase

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

FISIOLOGI MANUSIA

8920403010

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=2

P=1

ECTS=4.77

2

9 April 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




A Burhanuddin Kusuma Nugraha, S.Pd., M.Kes.


Dr. Dita Yuliastrid, S.Si., M.Kes.


JOESOEF ROEPAJADI

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-6

Menguasai konsep anatomi, fisiologi, dan biomekanika tubuh manusia terkait terapi masase

PLO-7

Memahami prinsip-prinsip asesmen fisik, tes, dan pengukuran kebugaran untuk intervensi masase

PLO-8

Menjelaskan patologi umum (nyeri otot, cedera olahraga, gangguan postur) yang memerlukan terapi masase

PLO-11

Merancang dan menerapkan protokol terapi masase berbasis kebutuhan klien (kesehatan, kebugaran,\ rehabilitasi atau kecantikan)

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan pengetahuan tentang sistem muskuloskeletal dalam prosedur pemijatan untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan klien (C3)

PO - 2

Menganalisis kasus-kasus klinis yang berkaitan dengan gangguan fisiologis untuk menentukan pendekatan terapi yang tepat (C4)

PO - 3

Mengevaluasi efektivitas teknik pemijatan berdasarkan pemahaman fisiologis dan memberikan saran perbaikan (C5)

PO - 4

Menciptakan protokol terapi yang inovatif berdasarkan prinsip-prinsip fisiologi untuk kondisi spesifik klien (C6)

PO - 5

Menerapkan prinsip-prinsip etika dalam penanganan informasi kesehatan pasien selama proses terapi (C3)

PO - 6

Menganalisis dampak intervensi fisiologis terhadap kinerja fisik dan psikologis klien (C4)

PO - 7

Mengevaluasi dan menyesuaikan pendekatan terapeutik berdasarkan respons fisiologis dan feedback dari klien (C5)

PO - 8

Menciptakan metode evaluasi yang baru untuk mengukur efektivitas intervensi fisiologis dalam terapi (C6)

PO - 9

Menerapkan konsep fisiologi dalam merancang program edukasi kesehatan yang inklusif untuk masyarakat (C3)

PO - 10

Menganalisis dan mengintegrasikan data fisiologis untuk mengembangkan strategi peningkatan kinerja atletik (C4)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-6PLO-7PLO-8PLO-11
PO-1 ✔  
PO-2✔   
PO-3  ✔ 
PO-4   ✔
PO-5  ✔ 
PO-6   ✔
PO-7  ✔ 
PO-8   ✔
PO-9 ✔  
PO-10  ✔ 

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔✔
PO-3✔
PO-4
PO-5
PO-6✔✔
PO-7✔
PO-8✔✔✔
PO-9✔✔✔
PO-10✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Matakuliah Fisiologi Manusia pada jenjang S1 program studi Masase membahas tentang fungsi-fungsi sistem tubuh manusia secara komprehensif. Tujuan dari matakuliah ini adalah untuk memahami prinsip-prinsip dasar fisiologi tubuh manusia serta mekanisme regulasi yang terjadi di dalamnya. Ruang lingkup mata kuliah ini meliputi pembahasan mengenai sistem saraf, sistem endokrin, sistem kardiovaskular, sistem pernapasan, sistem pencernaan, dan sistem ekskresi.

Pustaka

Utama :

  1. Ethel Sloane - Anatomi dan Fisiologi untuk Pemula
  2. Gerard J. Tortora, & Bryan Derrickson - Dasar Anatomi dan Fisiologi
  3. Guyton, A. C., & Hall, J. E. (2016). Textbook of Medical Physiology (13th ed.). Elsevier. Buku ini merupakan referensi utama dalam fisiologi medis, memberikan pemahaman mendalam tentang sistem tubuh manusia dan mekanisme fisiologisnya. Edisi terbaru mencakup pembaruan dalam pemahaman tentang regulasi fisiologi dan penelitian terbaru.
  4. Sherwood, L. (2015). Human Physiology: From Cells to Systems (9th ed.). Cengage Learning. Buku ini menawarkan pendekatan yang sangat komprehensif dan mudah dipahami tentang fisiologi manusia, dengan pembahasan mendalam mengenai struktur dan fungsi tubuh serta sistem tubuh utama.

Pendukung :

  1. American Journal of Physiology-Cell Physiology (2020). Jurnal ini mempublikasikan penelitian terkini tentang fisiologi sel, dengan fokus pada mekanisme fisiologis di tingkat seluler dan molekuler yang relevan dalam konteks tubuh manusia.
  2. Journal of Applied Physiology (2020). Menerbitkan penelitian yang berkaitan dengan aplikasi fisiologi dalam berbagai aspek, termasuk olahraga, stres, dan penyesuaian tubuh terhadap lingkungan ekstrem.
  3. Physiological Reviews (2019). Jurnal ini menyediakan artikel komprehensif dengan tinjauan mendalam terkait berbagai topik dalam fisiologi manusia, dari dasar hingga teori-teori baru yang muncul.
  4. Frontiers in Physiology (2021). Jurnal ini menyediakan artikel-artikel penelitian dan review yang berfokus pada fisiologi integratif, termasuk kajian tentang sistem tubuh manusia dan interaksinya.

Dosen Pengampu

Indra Himawan Susanto, S.Or., M.Kes.

Ns. Caturia Sasti Sulistyana, S.Kep., M.Kep.

A Burhanuddin Kusuma Nugraha, S.Pd., M.Kes.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1
  1. Pendahuluan Fisiologi Manusia
  2. Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan pengetahuan tentang sistem muskuloskeletal dalam prosedur pemijatan untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan klien.
  1. Pemahaman tentang sistem muskuloskeletal
  2. Kemampuan menerapkan teknik pemijatan dengan benar
  3. Kemampuan menganalisis kebutuhan klien
 Kriteria:

Mampu menjawab permasalahan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
3 x 55 menit		 Diskusi daring tentang penerapan teknik pemijatan pada kasus kesehatan tertentu
 Materi: Anatomi dan Fisiologi Sistem Muskuloskeletal, Teknik Pemijatan yang Efektif, Keterkaitan antara Pemijatan dan Kesehatan
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

2

Minggu ke 2
  1. Sel dan Jaringan dalam Fisiologi
  2. Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan pengetahuan tentang sistem muskuloskeletal dalam prosedur pemijatan untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan klien.
  1. Teknik pemijatan yang tepat diterapkan
  2. Pemahaman tentang manfaat pemijatan untuk sistem muskuloskeletal
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
 Diskusi daring tentang penerapan teknik pemijatan dalam kasus studi
 Materi: Anatomi dan Fisiologi Sistem Muskuloskeletal, Teknik Pemijatan yang Tepat, Manfaat Pemijatan untuk Kesehatan
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

3

Minggu ke 3
  1. Sistem Saraf dan Pengaturan
  2. Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis kasus-kasus klinis yang berkaitan dengan gangguan fisiologis untuk menentukan pendekatan terapi yang tepat.
  1. analisis kasus klinis
  2. penentuan pendekatan terapi
 Kriteria:

mampu menjawab permasalahn dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pembelajaran Berbasis Kasus.
 Diskusi Kasus Klinis Online
 Materi: Pengenalan Kasus Klinis, Pengumpulan Data Fisiologis, Analisis Fisiologis, Pemilihan Pendekatan Terapi
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

4

Minggu ke 4
  1. Sistem Peredaran Darah
  2. Mahasiswa diharapkan mampu menguasai konsep fisiologi yang berkaitan dengan teknik pemijatan, serta mampu menganalisis dan mengevaluasi efektivitas teknik pemijatan berdasarkan pemahaman fisiologis yang dimiliki.
  1. Analisis efektivitas teknik pemijatan berdasarkan pemahaman fisiologis
  2. Rekomendasi perbaikan yang relevan
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pembelajaran berbasis masalah.
 Diskusi daring tentang analisis efektivitas teknik pemijatan, Membuat portofolio rekomendasi perbaikan teknik pemijatan
 Materi: Dasar-dasar fisiologi, Teknik-teknik pemijatan, Hubungan antara fisiologi dan teknik pemijatan
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

5

Minggu ke 5
  1. Sistem Pernapasan
  2. Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan protokol terapi yang inovatif berdasarkan prinsip-prinsip fisiologi untuk kondisi spesifik klien.
  1. Kemampuan menganalisis kondisi klien
  2. Kemampuan mengaplikasikan prinsip-prinsip fisiologi dalam protokol terapi
  3. Kemampuan menciptakan protokol terapi inovatif
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio		 Pembelajaran berbasis masalah.
 Penugasan pembuatan protokol terapi inovatif untuk kasus studi klien tertentu
 Materi: Prinsip-prinsip fisiologi terkait terapi, Analisis kondisi klien, Inovasi dalam protokol terapi
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

6

Minggu ke 6
  1. Sistem Pencernaan
  2. Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan protokol terapi inovatif yang didasarkan pada pengetahuan fisiologi untuk memenuhi kebutuhan klien secara spesifik.
  1. Kemampuan menganalisis kondisi klien
  2. Kemampuan mengaplikasikan prinsip-prinsip fisiologi dalam protokol terapi
  3. Kemampuan menciptakan protokol terapi inovatif
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio, Tes		 Pembelajaran berbasis masalah.
 Diskusi daring tentang studi kasus kondisi klien dan penyusunan protokol terapi inovatif
 Materi: Prinsip-prinsip fisiologi yang relevan, Proses menciptakan protokol terapi, Studi kasus kondisi klien
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

7

Minggu ke 7
  1. Sistem Ekskresi
  2. Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan prinsip-prinsip etika dalam penanganan informasi kesehatan pasien selama proses terapi.
  1. Kemampuan menjelaskan prinsip-prinsip etika dalam penanganan informasi kesehatan pasien
  2. Kemampuan menerapkan prinsip-prinsip etika dalam situasi kasus yang diberikan
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran berbasis diskusi dan studi kasus.
 Diskusi online tentang studi kasus pelanggaran etika dalam penanganan informasi kesehatan pasien
 Materi: Definisi etika dalam penanganan informasi kesehatan pasien, Prinsip-prinsip etika dalam penanganan informasi kesehatan pasien, Studi kasus tentang pelanggaran etika dalam penanganan informasi kesehatan pasien
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

8

Minggu ke 8

UTS

Semua BAB yang dipelajari di pertemuan 1-6

 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes tulis
Materi: Fisiologi manusia
Pustaka: Gerard J. Tortora, & Bryan Derrickson - Dasar Anatomi dan Fisiologi		 10%

9

Minggu ke 9
  1. Sistem Endokrin
  2. Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis hubungan antara intervensi fisiologis yang diberikan dengan kinerja fisik dan psikologis klien.
  1. Analisis dampak intervensi fisiologis
  2. Korelasi antara intervensi fisiologis dan kinerja fisik
  3. Korelasi antara intervensi fisiologis dan kinerja psikologis
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi kelompok dan presentasi.
 Diskusi daring tentang studi kasus intervensi fisiologis
 Materi: Teori intervensi fisiologis, Metode analisis kinerja fisik dan psikologis, Studi kasus intervensi fisiologis
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

10

Minggu ke 10
  1. Sistem Reproduksi
  2. Mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasi respons fisiologis klien, mengevaluasi efektivitas pendekatan terapeutik yang diberikan, dan mampu menyesuaikan pendekatan terapeutik berdasarkan feedback klien.
  1. respons fisiologis klien diidentifikasi dengan tepat
  2. efektivitas pendekatan terapeutik dievaluasi secara kritis
  3. pendekatan terapeutik disesuaikan berdasarkan feedback klien
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
 Diskusi daring tentang studi kasus respons fisiologis klien dan pendekatan terapeutik yang tepat
 Materi: Respons Fisiologis pada Berbagai Kondisi Kesehatan, Prinsip-prinsip Pendekatan Terapeutik, Teknik Evaluasi Respons Fisiologis, Strategi Menyesuaikan Pendekatan Terapeutik
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

11

Minggu ke 11
  1. Sistem Imun
  2. Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan metode evaluasi yang baru untuk mengukur efektivitas intervensi fisiologis dalam terapi.
  1. Kemampuan merancang metode evaluasi inovatif
  2. Kemampuan menerapkan konsep evaluasi fisiologis dalam terapi
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pembelajaran berbasis proyek.
 Diskusi daring tentang inovasi dalam evaluasi fisiologis
 Materi: Konsep evaluasi fisiologis, Metode evaluasi dalam terapi, Inovasi dalam pengukuran efektivitas intervensi fisiologis
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

12

Minggu ke 12
  1. Integrasi Fisiologi Sistem Tubuh
  2. Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan metode evaluasi yang baru untuk mengukur efektivitas intervensi fisiologis dalam terapi.
  1. Kemampuan merancang metode evaluasi inovatif
  2. Kemampuan menerapkan konsep evaluasi fisiologis dalam terapi
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran berbasis proyek.
 Penugasan proyek online
 Materi: Konsep evaluasi fisiologis, Metode evaluasi dalam terapi, Inovasi dalam evaluasi fisiologis
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

13

Minggu ke 13
  1. Fisiologi Latihan
  2. Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan konsep fisiologi dalam merancang program edukasi kesehatan yang inklusif untuk masyarakat.
  1. Pemahaman konsep fisiologi
  2. Kemampuan merancang program edukasi kesehatan inklusif
  3. Kreativitas dalam menyampaikan materi
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pembelajaran berbasis masalah.
 Diskusi daring tentang penerapan konsep fisiologi dalam program edukasi kesehatan, Penugasan proyek merancang program edukasi kesehatan inklusif
 Materi: Konsep fisiologi dasar, Prinsip-prinsip edukasi kesehatan, Desain program edukasi kesehatan inklusif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

14

Minggu ke 14
  1. Fisiologi Latihan
  2. Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan konsep fisiologi dalam merancang program edukasi kesehatan yang inklusif untuk masyarakat.
  1. Penerapan konsep fisiologi dalam program edukasi kesehatan
  2. Kreativitas dalam merancang program edukasi kesehatan inklusif
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
 Diskusi daring tentang penerapan konsep fisiologi dalam program edukasi kesehatan, Penyusunan proposal program edukasi kesehatan inklusif
 Materi: Konsep Fisiologi, Prinsip-prinsip Edukasi Kesehatan, Inklusivitas dalam Pendidikan Kesehatan
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

15

Minggu ke 15
  1. Fisiologi Latihan
  2. Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis data fisiologis atlet, mengintegrasikan data tersebut, dan mengembangkan strategi peningkatan kinerja atletik berdasarkan analisis yang dilakukan.
  1. Analisis data fisiologis atlet
  2. Integrasi data fisiologis dalam strategi peningkatan kinerja atletik
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pembelajaran berbasis masalah, diskusi kelompok, dan studi kasus.
 Diskusi daring tentang penerapan strategi peningkatan kinerja atletik berdasarkan analisis data fisiologis
 Materi: Pengumpulan data fisiologis atlet, Analisis data fisiologis, Integrasi data dalam strategi kinerja atletik
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

16

Minggu ke 16

UAS

UAS

 Kriteria:

Dapat menjawab pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes tulis
Materi: UAS
Pustaka: Physiological Reviews (2019). Jurnal ini menyediakan artikel komprehensif dengan tinjauan mendalam terkait berbagai topik dalam fisiologi manusia, dari dasar hingga teori-teori baru yang muncul.		 20%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 50%
2. Penilaian Portofolio 15%
3. Penilaian Praktikum 2.5%
4. Tes 32.5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.