Universitas Negeri Surabaya
Fakultas PSDKU
Program Studi S1 Pendidikan Tata Rias (Kampus Kabupaten Magetan)

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Metodologi Penelitian

8321403025

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=0

P=0

ECTS=0

4

9 Januari 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




M. Mamduh Winangun, S.Pd., M.Pd.


M. Mamduh Winangun, S.Pd., M.Pd.


SRI USODONINGTYAS

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-5

Menguraikan konsep dasar keilmuan bidang kecantikan kulit, kecantikan rambut, tata rias pengantin dan kosmetologi

PLO-6

Melaksanakan penelitian, menganalisis dan mengimplementasikan hasil penelitian baik pada bidang pendidikan maupun bidang tata rias.

PLO-9

Merancang, menciptakan dan mengkreasikan inovasi baru bidang kecantikan kulit kecantikan rambut, tata rias pengantin dan kosmetologi.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan konsep dasar metodologi penelitian dalam merancang studi kasus di bidang kecantikan (C3)

PO - 2

Menganalisis data dari penelitian untuk mengidentifikasi pola dan tren dalam tata rias dan kecantikan (C4)

PO - 3

Mengevaluasi efektivitas teknik penelitian yang digunakan dalam studi kecantikan dan tata rias (C5)

PO - 4

Menciptakan proposal penelitian yang inovatif untuk mengatasi masalah spesifik dalam bidang kecantikan (C6)

PO - 5

Menerapkan hasil penelitian untuk mengembangkan praktik kecantikan yang lebih efektif dan efisien (C3)

PO - 6

Menganalisis keterkaitan antara teori dan praktik dalam metodologi penelitian tata rias (C4)

PO - 7

Mengevaluasi kualitas dan keandalan sumber informasi dalam penelitian kecantikan (C5)

PO - 8

Menciptakan metode baru untuk mengumpulkan dan menganalisis data dalam penelitian tata rias (C6)

PO - 9

Menerapkan teknik analisis data untuk meningkatkan pemahaman tentang efek produk kecantikan (C3)

PO - 10

Menganalisis dan mengevaluasi hasil penelitian untuk mengembangkan strategi pengajaran di bidang pendidikan tata rias (C4, C5)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-3PLO-5PLO-6PLO-9
PO-1 ✔  
PO-2  ✔ 
PO-3✔   
PO-4   ✔
PO-5  ✔ 
PO-6 ✔✔ 
PO-7✔   
PO-8   ✔
PO-9  ✔ 
PO-10  ✔ 

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔
PO-2✔✔✔
PO-3
PO-4✔✔✔✔✔✔✔
PO-5
PO-6✔✔✔
PO-7
PO-8
PO-9
PO-10

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Materi Kuliah terdiri dari keterkaitan kegiatan penelitian dalam dimensi dan perkembangan ilmu dan teknologi, langkah-langkah penelitian yang meliputi penyusunan latar belakang masalah, perumusan masalah, perumusan tujuan dan manfaat, asumsi dan pengembangan kajian teori, perumusan hipotesis, jenis dan rancangan penelitian, populasi dan sampel, metode penghumpulan data dan pengembangan alat pengumpulan data, cara analisis data, diskusi hasil analisis, penarikan kesimpulan, serta menyusun abstrak dan artikel ilmiah.

Pustaka

Utama :

  1. 1. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kombinasi . Bandung: Penerbit Alfabeta
  2. 2. Suharsimi Arikunto. 2015. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek) . Jakarta: Rineka Cipta
  3. 3. Tuckman, 3. Bruce W. 1978. Conducting Educational Research . NewYork: Harcourt Brace Jovanovich Pub
  4. 4. Sujana. 1995. Desain dan Analisis Eksperimen . Bandung: Tarsito

Pendukung :

Dosen Pengampu

M Mamduh Winangun, M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Memahami hubungan antara konsep penelitian dengan perkembangan ilmu dan teknologi
  1. Membedakan pengertian ilmu pengetahuan dan teknologi
  2. Menjabarkan cara memperoleh pengetahuan
  3. Menjelaskan pengertian penelitian
  4. Menjelaskan langkah-langkah metode ilmiah
  5. Merumuskan peran penelitian dalam pengembangan ilmu dan teknologi
 Kriteria:

Mahasiswa aktif berdiskusi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Presentasi, diskusi dan tanya jawab
2x50 menit		 Menyeleseikan project
1x50 menit		 Materi: : a. Pengertian ilmu pengetahuan dan teknologi b. Cara memperoleh pengetahuan c. Pengertian penelitian d. Langkah-langkah metode ilmiah e. Peran penelitian dalam pengembangan ilmu dan teknologi
Pustaka: 		3%

2

Minggu ke 2

Merumuskan masalah yang sesuai dengan minat dan bidang keahliannya (1)

1. Pentingnya dan manfaat masalah penelitian 2. Pemilihan masalah penelitian 3. Jenis Rimusan Masalah penelitian 4. Perumusan Masalah Penelitian

 Kriteria:

Setiap mahasiswa mengajukan minimal 3 masalah penelitian yang baik dan sesuai dengan minat dan kompetensinya.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Presentasi diskusidan tanya jawab
2X50 menit		 Menyeleseikan Project
1x45 menit		 Materi: 1. Pentingnya dan manfaat masalah penelitian 2. Pemilihan masalah penelitian 3. Jenis Rimusan Masalah penelitian 4. Perumusan Masalah Penelitian
Pustaka: 1. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kombinasi . Bandung: Penerbit Alfabeta		 3%

3

Minggu ke 3

Merumuskan masalah yang sesuai dengan minat dan bidang keahliannya (2)

Menyusun latar belakang masalah; Menyusun identifikasi masalah; Menyusun batasan masalah; Membuat rumusan masalah; Membuat tujuan dan manfaat penelitian

 Kriteria:

Rubrik penilaian Rumusan masalah: Skor 4 untuk Rumusan masalah, Jika : Rumusan masalah dalam bentuk kalimat tanya Masalah menarik dan bermanfaat ( dapat menyelesaikan persoalan ) Ketersediaan data untuk penelitian Sesuai dengan kompetensi peneliti Skor 4 untuk Tujuan Jika: Rumusan tujuan sesuai dengan rumusan masalah Keberhasilan dalam merumuskan latar belakang identifikasi masalah batasan masalah tujuan dan manfaat penelitian.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Presentasi, Diskusi, Tanya Jawab
2x50 menit		 Menyeleseikan project
1x50 menit		 Materi: 1. Merumuskan latar belakang masalah 2. identifikasi masalah batasan masalah 3. Merumusan masalah 4. Membuat tujuan dan manfaat penelitian
Pustaka: 2. Suharsimi Arikunto. 2015. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek) . Jakarta: Rineka Cipta		 3%

4

Minggu ke 4

Menyusun kajian teori sesuai dengan perumusan masalah

1. Menjelaskan peranan kajian teori dalam penelitian 2. Mengidentifikasi sumber referensi 3. Menyusun kerangka kajian teori dengan menyertakan penulisan kutipan yang sesuai dengan masalah penelitian 4. Penulisan daftar pustaka

 Kriteria:

: Rubrik penilaian Rumusan masalah: Skor 4 untuk Rumusan masalah, Jika : Rumusan masalah dalam bentuk kalimat tanya Masalah menarik dan bermanfaat ( dapat menyelesaikan persoalan ) Ketersediaan data untuk penelitian Sesuai dengan kompetensi peneliti Skor 4 untuk Tujuan Jika: Rumusan tujuan sesuai dengan rumusan masalah Keberhasilan dalam merumuskan latar belakang identifikasi masalah batasan masalah tujuan dan manfaat penelitian.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 1. Diskusi tentang penyusunan kajian teori
2. Penyusunan kerangka kajian teori
2x50 menit		 Mengerjakan project
1x50 menit		 Materi: 1. Peranan kajian pustaka 2. Sumber-sumber referensi 3. Cara menulis kutipan 4. Cara menulis daftar pustaka 5. Penyusunan kerangka kajian teori
Pustaka: 1. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kombinasi . Bandung: Penerbit Alfabeta		 3%

5

Minggu ke 5

Dapat merumuskan hipotesis penelitian

1. Menjelaskan pengertian hipotesis 2. Memahami jenis-jenis hipotesis 3. Mengidentifikasi kekeliruan yang terjadi dalam pengujian hipotesis 4. Menjelaskan cara menguji hipotesis 5. Menganalisis keterkaitan penentuan taraf signifikansi dengan tingkat penerimaan hipotesis 6. Menjelaskan penelitian tanpa hipotesis

 Kriteria:

Mahasiswa mampu menyusun kajian teori sesuai dengan rumusan masalah penelitian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Presentasi, diskusi, dan tanya jawab
2x50 menit		 Mengerjakan project
1x50 menit		 Materi: 1. Pengertian hipotesis 2. Jenis-jenis hipotesis 3. Kekeliruan yang terjadi dalam pengujian hipotesis 4. Cara menguji hipotesis 5. Keterkaitan penentuan taraf signifikansi dengan tingkat penerimaan hipotesis 6. Penelitian tanpa hipotesis
Pustaka: 2. Suharsimi Arikunto. 2015. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek) . Jakarta: Rineka Cipta		 3%

6

Minggu ke 6

Memahami dan dapat menentukan jenis dan desain penelitian berdasarkan permasalahan dan/atau tujuan penelitian yang dirumuskan

1. Mengidentifikasi jenis penelitian 2. Menyusun desain penelitian (untuk penelitian eksperimen dan korelasional)

 Kriteria:

ketepatan dalam menentukan desain penelitian sesuai dengan rumusan masalah


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Presentasi, Diskusi, dan Tanya Jawab
2x50 menit		 Menyeleseikan project
1x50 menit		 Materi: 1. Jenis-jenis penelitian 2. Disain/rancangan penelitian
Pustaka: 2. Suharsimi Arikunto. 2015. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek) . Jakarta: Rineka Cipta		 3%

7

Minggu ke 7

Melakukan identifikasi variabel dan merumuskan definisi operasional variabel

1. Menjelaskan pengertian variabel penelitian 2. Mengidentifikasi macam-macam variabel penelitian 3. Melakukan identifikasi variabel-variabel dalam penelitian 4. Menjelaskan definisi operasional variabel 5. Mendefinisikan secara operasional variabel bebas, variabel terikat dan variabel kontrol dalam sebuah penelitian eksperimen

 Kriteria:

Ketepatan dalam mengidentifikasi variabel penelitian dan membuat definisi operasional variabel


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Presentasi, Diskusi dan tanya jawab
2x50 menit		 Menyeleseikan project
1x50 menit		 Materi: 1. Pengertian variabel penelitian 2. Macam-macam variabel penelitian 3. Contoh identifikasi variabel-variabel dalam penelitian
Pustaka: 2. Suharsimi Arikunto. 2015. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek) . Jakarta: Rineka Cipta
Materi: 4. Definisi operasional variabel 5. Contoh variabel bebas dan variabel terikat serta variabel kontrol dalam sebuah penelitian eksperimen
Pustaka: 3. Tuckman, 3. Bruce W. 1978. Conducting Educational Research . NewYork: Harcourt Brace Jovanovich Pub		 3%

8

Minggu ke 8

Ujian Sub Sumatif

Menampilkan project proposal penelitian yang relevan dengan profil lulusan tata rias

 Kriteria:

Menampilkan project proposal penelitian yang relevan dengan profil lulusan tata rias


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Presentasi Project
3x50 menit		 -
 Materi: Project Proposal
Pustaka: 2. Suharsimi Arikunto. 2015. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek) . Jakarta: Rineka Cipta		 20%

9

Minggu ke 9

Mengidentifisikan masalah merumuskan hipotesis tindakan dan merancang langkah langkah tindakan dalam PTK

1. Mendefinisikan pengertian PTK (Classroom Action Research) 2. Merumuskan masalah dalam PTK 3. Merumuskan hipotesis tindakan 4. Mendeskripsikan siklus dalam PTK

 Kriteria:

Jika dapat menjawab dengan benar maka skor nya 100


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Presentasi, Diskusi, Tanya Jawab
2x50 menit		 Mengerjakan project
1x50 menit		 Materi: 1. Pengertian PTK 2. Perumusan masalah dalam PTK 3. Perumusan hipotesis tindakan 4. Siklus dalam PTK
Pustaka: 2. Suharsimi Arikunto. 2015. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek) . Jakarta: Rineka Cipta		 3%

10

Minggu ke 10

Mengidentifikasi teknik pengumpulan data dan mengembangkan alat pengumpul data yang sesuai dengan permasalahan dan/atau tujuan (1)

1. Menjelaskan teknik pengmpulan data 2. Menentukan alat/instrumen pengumpulan data

 Kriteria:

Ketepatan dalam menentukan instrumen pengumpulan data


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Presentasi, Diskusi dan Tanya Jawab
1x50 menit		 Mengerjakan Project
2x50 menit		 Materi: Pengembangan alat/instrumen pengumpulan data a. Validitas dan reliabilitas alat pengumpulan data
Pustaka: 4. Sujana. 1995. Desain dan Analisis Eksperimen . Bandung: Tarsito		 3%

11

Minggu ke 11

Mengidentifikasi teknik pengumpulan data dan mengembangkan alat pengumpul data yang sesuai dengan permasalahan dan/atau tujuan (2)

Project dilaksanakan dengan baik

 Kriteria:

Terdapat aktivitas pelaksanaan project di LMS


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Presentasi, Diskusi, dan Tanya Jawab
1x50 menit		 Mengerjakan project
2x50 menit		 Materi: 1. Teknik pengmpulan data 2. Alat/instrumen pengumpulan data
Pustaka: 3. Tuckman, 3. Bruce W. 1978. Conducting Educational Research . NewYork: Harcourt Brace Jovanovich Pub		 3%

12

Minggu ke 12

Mengidentifikasi teknik pengumpulan data dan mengembangkan alat pengumpul data yang sesuai dengan permasalahan dan/atau tujuan (2)

1. Menjelaskan teknik pengmpulan data 2. Menentukan alat/instrumen pengumpulan data

 Kriteria:

Ketepatan dalam menentukan instrumen pengumpulan data


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Presentasi, Diskusi dan Tanya Jawab
1x50 menit		 Menyeleseikan project
2x50 menit		 Materi: : c. Pengembangan alat/instrumen pengumpulan data a. Validitas dan reliabilitas alat pengumpulan data
Pustaka: 4. Sujana. 1995. Desain dan Analisis Eksperimen . Bandung: Tarsito		 3%

13

Minggu ke 13

Melakukan analisis deskriptif baik kuantitatif maupun kualitiatif

a. Menjelaskan macam-macam analisis data penelitian b. Membedakan analisis data deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif c. Menentukan analisis data penelitian masing- masing

 Kriteria:

Tentukan analisis data penelitian Saudara


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Presentasi, Diskusi, dan tanya jawab
2x50 menit		 Menyeleseikan Project
1x50 menit		 Materi: analisis data
Pustaka: 2. Suharsimi Arikunto. 2015. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktek) . Jakarta: Rineka Cipta		 3%

14

Minggu ke 14

Melakukan analisis inferensial (uji hipotesis)

Mendeskripsikan pengertian analisis inferensial b. Mendeskripsikan macam-macam analisis inferensial c. Melakukan uji hubungan d. Melakukan uji beda

 Kriteria:

Ketepatan dalam menentukan analisis data penelitian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Presentasi, diskusi, dan tanya jawab
2x50 menit		 Mengerjakan project
1x50 menit		 Materi: Pengertian analisis inferensial f. Macam-macam analisis inferensial g. Uji hubungan h. Uji beda
Pustaka: 4. Sujana. 1995. Desain dan Analisis Eksperimen . Bandung: Tarsito		 3%

15

Minggu ke 15

Menyusun diskusi hasil analisis data menarik kesimpulan dan memberikan saran berdasarkan hasil penelitian

Mengaitkan hasil analisis data dengan kajian teori b. Mengkaitkan hasil analisis data dengan temuan penelitian sebelumnya c. Menarik kesimpulan d. Merumuskan saran

 Kriteria:

Ketepatan dalam menjelaskan hal-hal yang termuat dalam diskusi dan pembahasan hasil penelitian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Presentasi, Diskusi dan Tanya Jawab
2x50 menit		 Menyeleseikan project
1x50 menit		 Materi: Mengaitkan hasil analisis data dengan kajian teori f. Mengkaitkan hasil analisis data dengan temuan penelitian sebelumnya g. Menarik kesimpulan h. Merumuskan saran
Pustaka: 4. Sujana. 1995. Desain dan Analisis Eksperimen . Bandung: Tarsito		 3%

16

Minggu ke 16

UAS

Mempresentasikan project akhir dengan baik

 Kriteria:

5


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Presentasi Project
3x50 menit		 -
 Materi: UAS
Pustaka: 3. Tuckman, 3. Bruce W. 1978. Conducting Educational Research . NewYork: Harcourt Brace Jovanovich Pub		 38%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 49%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 51%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.