Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Pendidikan
Program Studi S3 Bimbingan Konseling

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Kajian Bimbingan dan Konseling Keluarga

8600102012

T=2

P=0

ECTS=5.04

1

27 Agustus 2024

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Dr. Denok Setiawati, M.Pd., Kons.; Dr. Drs. Titin Indah Pratiwi., M.Pd


Prof. Dr. Najlatun Naqiyah, S.Ag., M.Pd.


NAJLATUN NAQIYAH

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-7

Mampu menemukan dan mengembangkan teori/konsepsi/gagasan ilmiah baru dan berkonstribusi pada pengembangan/pengalaman ilmu pengetahuan dan/atau teknologi

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mengembangkan teori BK keluarga berdasarkan keunikan masing-masing

PO - 2

Mampu memecahkan persoalan keluarga berdasarkan pendekatan BK Keluarga berdasarkan keunikan masing-masing

Matrik PLO-PO
 
POPLO-3PLO-7
PO-1✔ 
PO-2 ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Bimbingan dan Konseling Keluarga untuk program doktoral bertujuan untuk mengembangkan pemahaman kritis, mendalam, dan komprehensif mengenai teori, penelitian, dan praktik konseling keluarga dalam berbagai konteks sosial dan budaya, mengembangkan keterampilan menemukan isu-isu beserta pemecahan masalah keluarga berbasis teknologi, dan menerapkan pendekatan BK keluarga di lingkungan masyarakat. Perkuliahan ini menggunakan metode case study serta project based learning dengan tugas akhir yakni membuat ppt dan bahan kajian serta membuat artikel tentang penerapan teori BK berdasarkan keunikan masing-masing. Dengan penilaian menggunakan rubrik penilian dan proyek kinerja. Adapun topik bahasannya adalah tentang : 1. Paradigma kajian BK Keluarga 2. Komunikasi Efektif 3. Pola Asuh Anak 4. Keseimbangan Peran 5. Dukungan Emosi 6. Masalah Keluarga 7. Keterlibabatan Orang Tua 8. Konseling Keluarga dan Teknik-Tekniknya 9. Ketahanan Keluarga 10.Penanaman Nilai dalam Keluarga

Pustaka

Utama :

  1. Carr, A. (2019). Family Therapy: Concepts, Process and Practice (3rd ed.). Wiley-Blackwell.
  2. Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th ed.). Pearson.
  3. Hall, Elizabeth D. and Scharp. Kristina M. 2020. Communication in Family Contexts: Theories and Processes. John Wiley & Sons, Inc

Pendukung :

  1. Setiawati, D., Wiryosutomo, H.W., and Naqiyah, N. 2021. Group Guidance Based on Local Strength to Improve the Competence of Counselors. Atlantis
  2. Farid, D.A.M., Pratiwi, T.I., and Setiawati, D. 2025. Efficacy of Narrative Therapy in Family Counseling to Improve Students’ Interpersonal Communication. Jurnal Buana Pendidikan; Vol 21, No.1

Dosen Pengampu

Dr. Titin Indah Pratiwi, M.Pd.

Dr. Denok Setiawati, M.Pd., Kons.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Orientasi perkuliahan, sosialisasi mata kuliah, identifikasi RPS perkuliahan Bimbingan dan Konseling Keluarga,

  1. Dapat menjelaskan kontrak perkuliahan BK keluarga
  2. Dapat mengidentifikasi capaian perkuliahan BK keluarga
 Kriteria:
  1. Nilai > 85 Jika konten sesuai dengan teori, sistematika lengkap dan benar
  2. Nilai 80- 84 Jika konten sesuai dengan teori, sistematika kurang lengkap dan benar

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring. Memperoleh informasi tentang gambaran umum perkuliahan serta melakukan kontrak kuliah
[TM:1x(2x50”)]		 Problem Based Learning
 Materi: RPS BK keluarga
Pustaka:
Materi: Hakikat BK Keluarga
Pustaka: Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th ed.). Pearson.
Materi: Hakikat BK Keluarga
Pustaka: Carr, A. (2019). Family Therapy: Concepts, Process and Practice (3rd ed.). Wiley-Blackwell.		 5%

2

Minggu ke 2

mahasiswa mampu memvalidasi komunikasi yang efektif dalam keluarga
  1. Mahasiswa mampu mengidentifikasi pola komunikasi dalam keluarga
  2. Mahasiswa dapat memilih jenis komunikasi yang tepat dalam keluarga
 Kriteria:

Nilai A- menyampaikan pemecahan masalah berdasarkan teori tertentu, Nilai A jika mahasiswa mampu merumuskan pemecahan masalah dengan inovatif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Problem Based Learning
[TM:1x(2x50”)]		 Problem Based Learning
 Materi: Komunikasi Efektif
Pustaka: Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th ed.). Pearson.
Materi: Komunikasi efektif
Pustaka: Farid, D.A.M., Pratiwi, T.I., and Setiawati, D. 2025. Efficacy of Narrative Therapy in Family Counseling to Improve Students’ Interpersonal Communication. Jurnal Buana Pendidikan; Vol 21, No.1		 5%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa merumuskan pemecahan masalah keluarga

Ketepatan pemecahan masalah sesuai topik

 Kriteria:

Nilai 1 menyampaikan pemecahan masalah berdasarkan teori tertentu, Nilai 2 jika mahasiswa mampu merumuskan pemecahan masalah dengan inovatif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Problem Based Learning
[TM:1x(2x50”)]		 Problem Based Learning
 Materi: Pola Asuh Anak
Pustaka: Hall, Elizabeth D. and Scharp. Kristina M. 2020. Communication in Family Contexts: Theories and Processes. John Wiley & Sons, Inc
Materi: Pola Asuh Anak
Pustaka: Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th ed.). Pearson.		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa merumuskan pemecahan masalah keluarga

Ketepatan pemecahan masalah sesuai topik

 Kriteria:

Nilai 1 menyampaikan pemecahan masalah berdasarkan teori tertentu, Nilai 2 jika mahasiswa mampu merumuskan pemecahan masalah dengan inovatif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Problem Based Learning
[TM:1x(2x50”)]		 Problem Based Learning
 Materi: Keseimbangan Peran
Pustaka: Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th ed.). Pearson.
Materi: Dukungan Emosi
Pustaka: Carr, A. (2019). Family Therapy: Concepts, Process and Practice (3rd ed.). Wiley-Blackwell.		 5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa merumuskan pemecahan masalah keluarga

Ketepatan pemecahan masalah sesuai topik

 Kriteria:

Nilai 1 menyampaikan pemecahan masalah berdasarkan teori tertentu, Nilai 2 jika mahasiswa mampu merumuskan pemecahan masalah dengan inovatif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Problem Based Learning
[TM:1x(2x50”)]		 Problem Based Learning
 Materi: Masalah Keluarga
Pustaka: Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th ed.). Pearson.		 5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa merumuskan pemecahan masalah keluarga

Ketepatan pemecahan masalah sesuai topik

 Kriteria:

Nilai > 85 JIka pemecahan masalah sesuai topik


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Problem Based Learning
[TM:1x(2x50”)]		 Problem Based Learning
 Materi: Keterlibabatan Orang Tua
Pustaka: Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th ed.). Pearson.		 5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu metumusakan langkah-langkah terapi seni keluarga berdasarkan kekhasan pribadi
  1. Dapat mengidentifikasi kasus-kasus yang berhubungan keluarga
  2. Perumusan langkah-langkah Konseling keluarga
 Kriteria:

Nilai 1 menyampaikan pemecahan masalah berdasarkan teori tertentu, Nilai 2 jika mahasiswa mampu merumuskan pemecahan masalah dengan inovatif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja
Problem Based Learning
2X50		 Materi: Konseling Keluarga dan Terapi Seni Keluarga
Pustaka: Kerr, C., Hoshino, J., Sutherland, J., Parashak, S.T & McCarley, L.L. 2008. Family Art Therapy Foundations of Theory and Practice. New Y ork: Taylor& Francis Group.		 5%

8

Minggu ke 8

Mampu menemukan pendekatan bimbingan dan konseling keluarga sesuai dengan isu-isu permasalahan keluarga yang ditemukan

Dapat mengidentifikasi pendekatan BK keluarga sesuai temuan konflik

 Kriteria:

Nilai > 85 Jika pendekatan yang dipilih sesuai masalah yang dipilih


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk
Case Study
[TM:1x(2x50”)]		 Materi: Teknik-teknik dan pendekatan dalam BK Keluarga
Pustaka: Carr, A. (2019). Family Therapy: Concepts, Process and Practice (3rd ed.). Wiley-Blackwell.
Materi: Teknik-teknik dalam BK Keluarga
Pustaka: Hall, Elizabeth D. and Scharp. Kristina M. 2020. Communication in Family Contexts: Theories and Processes. John Wiley & Sons, Inc		 15%

9

Minggu ke 9

Mampu menemukan pendekatan bimbingan dan konseling keluarga sesuai dengan isu-isu permasalahan keluarga yang ditemukan

Dapat mengidentifikasi pendekatan BK keluarga sesuai temuan konflik

 Kriteria:

Nilai > 85 untuk mahasiswa mampu memilih pendekatan yang sesuai dengan masalah siswa


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Problem Based Learning
[TM:1x(2x50”)]		 Materi: Ketahanan Keluarga
Pustaka: Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th ed.). Pearson.
Materi: Penanaman Nilai dalam Keluarga
Pustaka: Carr, A. (2019). Family Therapy: Concepts, Process and Practice (3rd ed.). Wiley-Blackwell.		 15%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu menampilkan hasil karya yang berkontribusi terhadap problem ke-BK-an berlatar belakang keluarga

Dapat menampilkan panduan sesuai tema

 Kriteria:
  1. Nilai 85-100 Jika konten sesuai dengan teori, sistematika lengkap dan benar
  2. Nilai 75-85 Jika konten sesuai tapi sistematika kurang lengkap
  3. Nilai kurang dari 75 jika kurang lengkap

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa menampilkan hasil kerja berupa panduan sesuai tema
2X50
Materi: Presentasi hasil
Pustaka: Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th ed.). Pearson.
Materi: Presentasi hasil
Pustaka: Farid, D.A.M., Pratiwi, T.I., and Setiawati, D. 2025. Efficacy of Narrative Therapy in Family Counseling to Improve Students’ Interpersonal Communication. Jurnal Buana Pendidikan; Vol 21, No.1
Materi: Presentasi Book Chapter
Pustaka: Setiawati, D., Wiryosutomo, H.W., and Naqiyah, N. 2021. Group Guidance Based on Local Strength to Improve the Competence of Counselors. Atlantis		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa mampu menampilkan hasil karya yang berkontribusi terhadap problem ke-BK-an berlatar belakang keluarga

Dapat menampilkan panduan sesuai tema

 Kriteria:
  1. Nilai 85-100 Jika konten sesuai dengan teori, sistematika lengkap dan benar
  2. Nilai 75-85 Jika konten sesuai tapi sistematika kurang lengkap
  3. Nilai kurang dari 75 jika kurang lengkap

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa menampilkan hasil kerja berupa panduan sesuai tema
2X50
Materi: Presentasi hasil
Pustaka: Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th ed.). Pearson.
Materi: Presentasi hasil
Pustaka: Farid, D.A.M., Pratiwi, T.I., and Setiawati, D. 2025. Efficacy of Narrative Therapy in Family Counseling to Improve Students’ Interpersonal Communication. Jurnal Buana Pendidikan; Vol 21, No.1
Materi: Presentasi Book Chapter
Pustaka: Setiawati, D., Wiryosutomo, H.W., and Naqiyah, N. 2021. Group Guidance Based on Local Strength to Improve the Competence of Counselors. Atlantis		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu menampilkan hasil karya yang berkontribusi terhadap problem ke-BK-an berlatar belakang keluarga

Dapat menampilkan panduan sesuai tema

 Kriteria:
  1. Nilai 85-100 Jika konten sesuai dengan teori, sistematika lengkap dan benar
  2. Nilai 75-85 Jika konten sesuai tapi sistematika kurang lengkap
  3. Nilai kurang dari 75 jika kurang lengkap

Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mahasiswa menampilkan hasil kerja berupa Panduan sesuai tema
2X50
Materi: Presentasi hasil
Pustaka: Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th ed.). Pearson.
Materi: Presentasi hasil
Pustaka: Farid, D.A.M., Pratiwi, T.I., and Setiawati, D. 2025. Efficacy of Narrative Therapy in Family Counseling to Improve Students’ Interpersonal Communication. Jurnal Buana Pendidikan; Vol 21, No.1
Materi: Presentasi Book Chapter
Pustaka: Setiawati, D., Wiryosutomo, H.W., and Naqiyah, N. 2021. Group Guidance Based on Local Strength to Improve the Competence of Counselors. Atlantis		 5%

13

Minggu ke 13

Mampu menyusun artikel ilmiah dalam konteks BK Keluarga

Dapat merumuskan artikel ilmiah dalam konteks BK Keluarga

 Kriteria:

Nilai 4 membuat draft dengan sistematikan lengkap, Nilai 3 jika membuat draft meski kurang lengkap


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Metode pembelajaran menggunakan discovery learning dengan menyampaikan rumusan artikel ilmiah dalam konteks BK keluarga
[TM:1x(2x50”)]
Materi: Inovasi BK
Pustaka: Setiawati, D., Wiryosutomo, H.W., and Naqiyah, N. 2021. Group Guidance Based on Local Strength to Improve the Competence of Counselors. Atlantis		 5%

14

Minggu ke 14

Mampu menyusun artikel ilmiah dalam konteks BK Keluarga

Dapat merumuskan artikel ilmiah dalam konteks BK Keluarga

 Kriteria:

Nilai 4 membuat draft dengan sistematikan lengkap, Nilai 3 jika membuat draft meski kurang lengkap


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Metode pembelajaran menggunakan discovery learning dengan menyampaikan rumusan artikel ilmiah dalam konteks BK keluarga
[TM:1x(2x50”)]
Materi: Metode penelitian untuk artikel
Pustaka: Kerr, C., Hoshino, J., Sutherland, J., Parashak, S.T & McCarley, L.L. 2008. Family Art Therapy Foundations of Theory and Practice. New Y ork: Taylor& Francis Group.		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa membuat tahap hasil penelitian dan pembahasan dalam artikel BK Keluarga
  1. Nilai 85-100 Apabila mahasiswa telah mengurus ISBN
  2. Nilai 80-84 Apabila mahasiswa masih dalam pengurusan ISBN
 Kriteria:

Nilai 3 jika menjawab dengan tepat, Nilai 4 jika ada jawaban yang kreatif dan inovatif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk
Project Based Learning
2X50‘		 Materi: Sistematika artikel
Pustaka: Setiawati, D., Wiryosutomo, H.W., and Naqiyah, N. 2021. Group Guidance Based on Local Strength to Improve the Competence of Counselors. Atlantis
Materi: Family Therapy
Pustaka: Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th ed.). Pearson.
Materi: Pembahasan
Pustaka: Carr, A. (2019). Family Therapy: Concepts, Process and Practice (3rd ed.). Wiley-Blackwell.		 5%

16

Minggu ke 16

Mahasiswa mengirim artikel pada jurnal bereputasi

Dapat melakukan publikasi artikel ilmiah tentang BK keluarga pada jurnal terindeks nasional dengan status minimum submitted

 Kriteria:

Nilai 4 membuat draft dengan sistematikan lengkap, Nilai 3 jika membuat draft meski kurang lengkap


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Mengirimkan bukti produk akhir panduan telah
ber-ISBN
2X50‘
Materi: Artikel
Pustaka: Nichols, M. P., & Davis, S. D. (2020). Family Therapy: Concepts and Methods (12th ed.). Pearson.
Materi: Artikel
Pustaka: Setiawati, D., Wiryosutomo, H.W., and Naqiyah, N. 2021. Group Guidance Based on Local Strength to Improve the Competence of Counselors. Atlantis		 5%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 40%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 57.5%
3. Praktik / Unjuk Kerja 2.5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.