Universitas Negeri Surabaya
Fakultas PSDKU
Program Studi S1 Pendidikan Tata Rias (Kampus Kabupaten Magetan)

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Agama Buddha

8321402051

Mata Kuliah Wajib Kurikulum - Nasional

T=0

P=0

ECTS=0

2

1 Januari 2025

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Ricky Setiawan, M.Ed.


Ricky Setiawan, M.Ed.


SRI USODONINGTYAS

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-1

Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan konsep-konsep dasar Agama Buddha dalam kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan kualitas etika dan moral pribadi (C3)

PO - 2

Menganalisis ajaran Buddha dan menghubungkannya dengan praktik kehidupan modern dalam konteks keindahan dan tata rias (C4)

PO - 3

Mengevaluasi dampak ajaran Buddha terhadap pengembangan karakter pribadi dan profesionalisme di bidang tata rias (C5)

PO - 4

Menciptakan solusi etis untuk dilema yang dihadapi dalam praktik tata rias berdasarkan prinsip-prinsip Agama Buddha (C6)

PO - 5

Menerapkan prinsip inklusivitas dan keberlanjutan dalam praktik tata rias berdasarkan ajaran Buddha (C3)

PO - 6

Menganalisis peran meditasi dan mindfulness dalam meningkatkan kreativitas dan ketenangan dalam pekerjaan tata rias (C4)

PO - 7

Mengevaluasi pengaruh nilai-nilai Buddha dalam membangun kerjasama tim dan etika kerja di lingkungan profesional (C5)

PO - 8

Menciptakan metode pelatihan etika berbasis ajaran Buddha untuk pengembangan diri dan tim di studio tata rias (C6)

PO - 9

Menerapkan konsep karma dalam pengambilan keputusan etis di tempat kerja (C3)

PO - 10

Menganalisis pengaruh ajaran Buddha terhadap pengembangan keberanian moral dan kejujuran dalam industri tata rias (C4)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-1PLO-2PLO-3PLO-4
PO-1✔   
PO-2  ✔ 
PO-3 ✔  
PO-4✔ ✔ 
PO-5 ✔  
PO-6   ✔
PO-7 ✔ ✔
PO-8✔  ✔
PO-9  ✔ 
PO-10✔✔  

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔
PO-2✔
PO-3✔✔
PO-4✔✔✔
PO-5✔
PO-6✔✔
PO-7✔
PO-8✔✔
PO-9✔✔
PO-10✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Agama Budha memberikan pemahaman mendalam mengenai ajaran, sejarah, dan praktik-praktik dalam agama Budha. Tujuan dari mata kuliah ini adalah untuk memperkenalkan mahasiswa pada konsep-konsep dasar agama Budha, memahami nilai-nilai etika dan moral dalam agama Budha, serta menggali pemahaman tentang praktik meditasi dan ritual dalam kehidupan sehari-hari umat Budha. Ruang lingkup mata kuliah mencakup studi tentang kehidupan Sang Buddha, ajaran-ajaran utama dalam agama Budha seperti Empat Kebenaran Mulia dan Jalan Mulia Berunsur Delapan, serta praktik meditasi dan perayaan-perayaan keagamaan dalam tradisi Budha.

Pustaka

Utama :

  1. Buku Agama Buddha

Pendukung :

  1. Buku Agama Buddha

Dosen Pengampu

Ricky Setiawan, S.Pd.SD., M.Ed.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan konsep-konsep dasar Agama Buddha dalam kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan kualitas etika dan moral pribadi.
  1. nilai etika dan moral yang diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
  2. konsistensi dalam menerapkan nilai-nilai Agama Buddha
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran aktif melalui diskusi kelompok, studi kasus, dan refleksi diri.
 Diskusi daring tentang penerapan nilai-nilai Agama Buddha dalam kehidupan sehari-hari
 Materi: Nilai-nilai Agama Buddha, Konsep Karma dan Kamma, Mengatasi penderitaan (Dukkha) dalam kehidupan sehari-hari
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis ajaran Buddha dan mengaitkannya dengan praktik kehidupan modern dalam konteks keindahan dan tata rias.
  1. Pemahaman konsep ajaran Buddha
  2. Kemampuan mengaitkan ajaran Buddha dengan praktik kehidupan modern
  3. Kreativitas dalam mengaplikasikan ajaran Buddha dalam tata rias
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Diskusi kelompok dan presentasi.
 Diskusi daring tentang penerapan ajaran Buddha dalam kehidupan sehari-hari
 Materi: Konsep ajaran Buddha, Praktik kehidupan modern, Keindahan dan tata rias
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa diharapkan mampu mengevaluasi dan mengaplikasikan ajaran Buddha dalam pengembangan karakter pribadi dan profesionalisme di bidang tata rias.
  1. Penggunaan ajaran Buddha dalam pengembangan karakter
  2. Penerapan ajaran Buddha dalam profesionalisme di bidang tata rias
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Diskusi kelompok, studi kasus, presentasi.
 Diskusi daring tentang penerapan ajaran Buddha dalam tata rias
 Materi: Konsep ajaran Buddha tentang karakter pribadi, Penerapan ajaran Buddha dalam tata rias, Studi kasus pengembangan karakter dengan ajaran Buddha
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu menciptakan solusi etis berdasarkan prinsip-prinsip Agama Buddha dalam praktik tata rias
  1. Etika dalam tata rias berdasarkan Agama Buddha
  2. Kreativitas dalam menyelesaikan dilema etis
  3. Penerapan prinsip-prinsip Agama Buddha dalam solusi yang dihasilkan
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi kelompok dan studi kasus.
 Diskusi daring tentang studi kasus dilema etis dalam praktik tata rias
 Materi: Prinsip-prinsip Agama Buddha dalam tata rias, Etika dan moralitas dalam Agama Buddha, Studi kasus dilema etis dalam praktik tata rias
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu menciptakan solusi etis berdasarkan prinsip-prinsip Agama Buddha dalam praktik tata rias.
  1. Etika dalam tata rias
  2. Penerapan prinsip-prinsip Agama Buddha
  3. Kreativitas dalam menciptakan solusi
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi, Studi Kasus, Role Play.
 Diskusi daring tentang dilema etis dalam tata rias
 Materi: Prinsip-prinsip Agama Buddha dalam tata rias, Etika dan moralitas dalam praktik tata rias, Dilema etis dalam tata rias
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan prinsip inklusivitas dan keberlanjutan dalam praktik tata rias berdasarkan ajaran Buddha.
  1. Pemahaman konsep inklusivitas dan keberlanjutan
  2. Kemampuan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik tata rias
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan praktik langsung.
 Diskusi daring tentang penerapan prinsip inklusivitas dan keberlanjutan dalam praktik tata rias
 Materi: Konsep inklusivitas dalam ajaran Buddha, Konsep keberlanjutan dalam ajaran Buddha, Praktik tata rias berdasarkan ajaran Buddha
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan prinsip inklusivitas dan keberlanjutan dalam praktik tata rias berdasarkan ajaran Buddha.
  1. Pemahaman konsep inklusivitas dan keberlanjutan
  2. Kemampuan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam praktik tata rias
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan praktik langsung.
 Diskusi daring tentang penerapan prinsip inklusivitas dan keberlanjutan dalam praktik tata rias
 Materi: Konsep inklusivitas dalam ajaran Buddha, Konsep keberlanjutan dalam ajaran Buddha, Praktik tata rias berdasarkan ajaran Buddha
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

8

Minggu ke 8

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan prinsip inklusivitas dan keberlanjutan dalam praktik tata rias berdasarkan ajaran Buddha.
  1. Penerapan prinsip inklusivitas
  2. Penerapan prinsip keberlanjutan
  3. Kreativitas dalam praktik tata rias
 Kriteria:

UTS


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 Diskusi, studi kasus, simulasi.
 Diskusi daring tentang penerapan prinsip inklusivitas dan keberlanjutan dalam praktik tata rias
 Materi: Prinsip inklusivitas dalam ajaran Buddha, Prinsip keberlanjutan dalam ajaran Buddha, Penerapan nilai-nilai Buddha dalam tata rias
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasi dan mengevaluasi pengaruh nilai-nilai Buddha dalam membangun kerjasama tim dan etika kerja di lingkungan profesional.
  1. Pengidentifikasian nilai-nilai Buddha yang relevan
  2. Evaluasi pengaruh nilai-nilai Buddha dalam kerjasama tim
  3. Evaluasi pengaruh nilai-nilai Buddha dalam etika kerja
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Diskusi kelompok, studi kasus, presentasi.
 Diskusi daring tentang penerapan nilai-nilai Buddha dalam situasi kerja
 Materi: Konsep kerjasama tim dalam Agama Buddha, Nilai-nilai Buddha yang mendukung etika kerja, Studi kasus implementasi nilai-nilai Buddha dalam lingkungan kerja
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasi dan mengevaluasi pengaruh nilai-nilai Buddha dalam membangun kerjasama tim dan etika kerja di lingkungan profesional.
  1. Pengidentifikasian nilai-nilai Buddha yang relevan
  2. Evaluasi pengaruh nilai-nilai Buddha dalam kerjasama tim
  3. Evaluasi pengaruh nilai-nilai Buddha dalam etika kerja
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Diskusi kelompok, studi kasus, presentasi.
 Diskusi daring tentang penerapan nilai-nilai Buddha dalam situasi kerja
 Materi: Konsep kerjasama tim dalam Agama Buddha, Nilai-nilai Buddha yang mendukung etika kerja, Studi kasus implementasi nilai-nilai Buddha dalam lingkungan kerja
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan metode pelatihan etika berbasis ajaran Buddha yang dapat diterapkan dalam pengembangan diri dan tim di studio tata rias.
  1. Kemampuan merumuskan metode pelatihan etika berbasis ajaran Buddha
  2. Kemampuan mengintegrasikan ajaran Buddha dalam pengembangan diri dan tim
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Diskusi, studi kasus, role play.
 Diskusi daring tentang penerapan ajaran Buddha dalam pengembangan diri dan tim
 Materi: Prinsip-prinsip ajaran Buddha tentang etika, Penerapan ajaran Buddha dalam pengembangan diri dan tim, Teknik pelatihan etika berbasis ajaran Buddha
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan metode pelatihan etika berbasis ajaran Buddha yang dapat diterapkan dalam pengembangan diri dan tim di studio tata rias.
  1. Pemahaman konsep etika Buddha
  2. Kemampuan menciptakan metode pelatihan yang relevan
  3. Kemampuan mengaplikasikan ajaran Buddha dalam pengembangan diri dan tim
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Diskusi, studi kasus, simulasi.
Materi: Konsep etika dalam ajaran Buddha, Penerapan etika dalam pengembangan diri dan tim, Metode pelatihan berbasis ajaran Buddha
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan metode pelatihan etika berbasis ajaran Buddha yang dapat diterapkan dalam pengembangan diri dan tim di studio tata rias.
  1. Pemahaman konsep etika Buddha
  2. Kemampuan menciptakan metode pelatihan yang relevan
  3. Kemampuan mengaplikasikan ajaran Buddha dalam pengembangan diri dan tim
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Diskusi, studi kasus, simulasi.
Materi: Konsep etika dalam ajaran Buddha, Penerapan etika dalam pengembangan diri dan tim, Metode pelatihan berbasis ajaran Buddha
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dan memahami bagaimana ajaran Buddha dapat mempengaruhi perkembangan keberanian moral dan kejujuran dalam industri tata rias.
  1. Pengidentifikasian prinsip keberanian moral dalam ajaran Buddha
  2. Analisis pengaruh ajaran Buddha terhadap kejujuran dalam praktik industri tata rias
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Diskusi kelompok dan presentasi.
 Diskusi daring tentang penerapan ajaran Buddha dalam situasi kejujuran di industri tata rias
 Materi: Prinsip-prinsip keberanian moral dalam ajaran Buddha, Konsep kejujuran dalam konteks industri tata rias, Studi kasus tentang penerapan ajaran Buddha dalam praktik kejujuran industri tata rias
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dan memahami bagaimana ajaran Buddha dapat mempengaruhi perkembangan keberanian moral dan kejujuran dalam industri tata rias.
  1. Pengidentifikasian prinsip keberanian moral dalam ajaran Buddha
  2. Analisis pengaruh ajaran Buddha terhadap kejujuran dalam praktik industri tata rias
 Kriteria:

Aktifitas Partisipasif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Diskusi kelompok dan presentasi.
 Diskusi daring tentang penerapan ajaran Buddha dalam situasi kejujuran di industri tata rias
 Materi: Prinsip-prinsip keberanian moral dalam ajaran Buddha, Konsep kejujuran dalam konteks industri tata rias, Studi kasus tentang penerapan ajaran Buddha dalam praktik kejujuran industri tata rias
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

16

Minggu ke 16

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis hubungan antara ajaran Buddha dengan pengembangan keberanian moral dan kejujuran dalam konteks industri tata rias.
  1. Pengertian ajaran Buddha terkait moral
  2. Kemampuan menganalisis pengaruh ajaran Buddha terhadap keberanian moral
  3. Kemampuan menganalisis pengaruh ajaran Buddha terhadap kejujuran
 Kriteria:

UAS


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi kelompok dan presentasi individu.
 Penugasan esai tentang pengaruh ajaran Buddha terhadap keberanian moral dan kejujuran dalam industri tata rias
 Materi: Nilai-nilai moral dalam ajaran Buddha, Pengaruh ajaran Buddha terhadap keberanian moral, Pengaruh ajaran Buddha terhadap kejujuran
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 20%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 53.36%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 18.36%
3. Penilaian Portofolio 23.36%
4. Tes 5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.