Universitas Negeri Surabaya
Fakultas PSDKU
Program Studi S1 Pendidikan Tata Rias (Kampus Kabupaten Magetan)

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Anatomi Fisiologi

8321402005

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=0

P=0

ECTS=0

1

5 Juli 2024

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




M. Mamduh Winangun


dr. Nieke Wijaya, Sp.KK


SRI USODONINGTYAS

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-5

Menguraikan konsep dasar keilmuan bidang kecantikan kulit, kecantikan rambut, tata rias pengantin dan kosmetologi

PLO-8

Mengaplikasikan bidang ilmu pendidikan serta bidang keahlian tata rias yang meliputi tata rias kulit, tata rias rambut, tata rias pengantin, serta perawatan badan dan SpA yang berwawasan profesionalisme kewirausahaan.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan pengetahuan tentang struktur dan fungsi sistem integumen dalam praktik kecantikan kulit (C3)

PO - 2

Menganalisis hubungan antara struktur anatomi dan fisiologi dengan teknik perawatan rambut yang efektif (C4)

PO - 3

Mengevaluasi metode perawatan kulit berdasarkan pemahaman mendalam tentang fisiologi kulit (C5)

PO - 4

Menciptakan protokol perawatan kulit inovatif dengan memanfaatkan pengetahuan tentang sistem integumen (C6)

PO - 5

Menerapkan konsep sistem muskuloskeletal untuk meningkatkan teknik tata rias pengantin (C3)

PO - 6

Menganalisis efek produk kosmetologi terhadap berbagai sistem organ dan menciptakan alternatif yang lebih aman (C4)

PO - 7

Mengevaluasi dan mengoptimalkan teknik spa dan perawatan badan berdasarkan pemahaman sistem limfatik dan sirkulasi (C5)

PO - 8

Menciptakan metode pengajaran yang inovatif dalam pendidikan tata rias yang mengintegrasikan aspek anatomi dan fisiologi (C6)

PO - 9

Menerapkan prinsip-prinsip anatomi dalam desain dan aplikasi kosmetik untuk mendukung pengembangan profesional berkelanjutan (C3)

PO - 10

Menganalisis kasus-kasus dalam tata rias yang memerlukan pemahaman mendalam tentang anatomi dan fisiologi untuk solusi yang optimal (C4)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-4PLO-5PLO-8
PO-1 ✔✔
PO-2 ✔ 
PO-3  ✔
PO-4 ✔ 
PO-5 ✔✔
PO-6 ✔✔
PO-7 ✔✔
PO-8  ✔
PO-9✔ ✔
PO-10 ✔✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔
PO-2✔✔
PO-3✔
PO-4✔✔
PO-5✔
PO-6✔✔
PO-7✔✔
PO-8✔✔
PO-9✔
PO-10✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Melakukan pengkajian dan memberikan pemahaman tentang peranan Anatomi Fisiologi tubuh manusia dalam proses pendidikan dan pembelajaran yang menyesuaikan dengan kurikulum yang berlaku di sekolah menengah kejuruan. Konsep jaringan dasar, system dalam tubuh, sendi dan otot, pencernaan makanan, darah dan peredaran darah, kulit, system pengeluaran, hormon, syaraf dan reproduksi. Pembelajaran dilakukan dengan menerapkan pendekatan konstruktivistik. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan menyusun laporan praktikum, tugas summary report, UTS dan UAS.

Pustaka

Utama :

  1. Evelyn Pearce. 2010. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawa t. Jakarta: EGC
  2. Watson Roger. 2008. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawat . Jakarta: EGC
  3. Tortora gerard J. And Sandra Reynalds G. 1992. Principles of Anatomy and Physiologi . New York : textbooks Inc.
  4. Ganong, W.F. 1983. Fisiologi Kedokteran . Jakarta: Karya Utama
  5. Glencoe Science, 2004, Biology: The Dynamics Of Lif e. New York: Mc Graw Hill Companies
  6. Setiadi,2007. Anatomi dan Fisiologi Manusia . Yogyakarta: Graha Ilmu.

Pendukung :

Dosen Pengampu

dr. Nieke Andina Wijaya, M.Biomed., Sp. D.V.E, FINSDV

dr. Arifiana Wungu Kartika Dewi, M.Ked.Klin., Sp.D.V.E.

M Mamduh Winangun, M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mampu memahami konsep dan pengertian anatomi dan fisiologi tubuh manusia dan system organ
  1. - Menjelaskan pengertian anatomi dan fisiologi
  2. - Menjelakan sel, jaringan, organ dan system organ
  3. - Menjelaskan fungsi jaringan, dan organ
 Kriteria:

Setiap soal mempunyai bobot 25


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Kuliah, Diskusi kelompok, Tanya jawab
2 x 50		 Materi: Pengertian Anatomi Fisiologi
Pustaka: Evelyn Pearce. 2010. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawa t. Jakarta: EGC		 3%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa mampu memahami sistem muskuloskeletal kepala dan wajah
  1. Menjelaskan tentang sistem otot
  2. Menjelaskan tentang sistem kerangka
 Kriteria:

Rubrik Penilaian pengetahuan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Presentasi, diskusi dan penugasan Kuliah, Diskusi kelompok, Tanya jawab
Tugas 1: - Menjelaskan tentang otot
-otot
wajah dan leher
-
Menjelaskan tentang jenis
-jenis
tulang
- Mencari contoh penyakit
-
penyakit yang sering terjadi
pada sistem otot dan kerangka
yang berkaitan dengan bidang
Tata Rias
2 x 50		 Materi: Sistem Otot
Pustaka: Evelyn Pearce. 2010. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawa t. Jakarta: EGC		 3%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu memahami sistem muskuloskeletal (sistem kerangka)
  1. Menjelaskan tentang sistem otot
  2. Menjelaskan tentang sistem kerangka
 Kriteria:

Rubrik Penilaian pengetahuan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Presentasi, diskusi dan penugasan
Kuliah
,
Diskusi kelompok
,
Tanya jawab
Tugas 1: - Menjelaskan tentang otot
-otot
wajah dan leher
-
Menjelaskan tentang jenis
-jenis
tulang
- Mencari contoh penyakit
-
penyakit yang sering terjadi
pada sistem otot dan kerangka
yang berkaitan dengan bidang
Tata Rias
2 x 50		 Materi: Sistem Kerangka
Pustaka: Watson Roger. 2008. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawat . Jakarta: EGC		 4%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu memahami sistem sirkulasi (jantung)
  1. Menjelaskan tentang sistem kardiovaskular (jantung, pembuluh darah)
  2. Menjelaskan tentang sistem peredaran darah, darah dan golongan darah
  3. Mendeskripsikan tentang kelainan dan penyakit pada sistem sirkulasi
 Kriteria:

Jika dijawab dengan benar maka skoringnya 100


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Project Based Learning,
Diskusi kelompok
,
Tugas
2
:
-
Menjelaskan tentang sistem
kardiovaskular dan sistem
peredaran darah manusia
- Mencari contoh penyakit
-
penyakit yang sering terjadi
pada sistem sirkulasi
Tugas 3:
Melakukan praktikum tes
golongan darah dan menyusun laporan pratikum
Fase 1: Penentuan
pertanyaan :
Dosen bertanya : Ada berapa
macam golongan darah
manusia? Sebutkan!
Mahasiswa : merespon
pertanyaan dosen
• Fase 2 : Menyusun
Perencanaan Proyek
Dosen : Memberikan waktu
kepada mahasiswa untuk
merencanakan dan
menganalisa alat dan bahan
yang diperlukan untuk
melakukan tes golongan darah
Mahasiswa : merencanakan
dan menganalisa alat dan
bahan yang diperlukan untuk
melakukan tes golongan darah
• Fase 3 : Menyusun jadwal
Dosen : Membuat
kesepakatan pelaksanaan tes
golongan darah dan batas
akhir penyusunan laporan
praktikum
Mahasiswa : menyusun
timelime untuk melaksanakan
tes golongan darah dan
menyelesaikan pembuatan
laporan praktikum beserta
hasil analisisnya
• Fase 4 : Monitoring
Dosen : memonitor proses
mahasiswa dalam
melaksanakan tes golongan
darah dan mengetahui
kemajuan penyusunan
laporan dan interpretasi hasil
praktikum
Mahasiswa : melaksanakan
praktikum dan mengumpulkan
laporan sesuai batas waktu
yang telah disepakati
• Fase 5: Menguji hasil
Dosen : melihat hasil
pekerjaan mahasiswa
Mahasiswa :
mempresentasikan hasil
kerjanya mulai dari tahap
persiapan alat dan bahan,
proses pelaksanaan
praktikum, sampai interpretasi
dan analisis hasil praktikum
• Fase 6 : Evaluasi Pengalaman
Dosen : memberikan waktu
pada mahasiswa untuk refleksi
dan revisi laporan, serta
Memberikan saran dan
masukan
Mahasiswa : merevisi jika ada
masukan dari dosen
2 x 50		 Materi: sistem peredaran darah
Pustaka: Watson Roger. 2008. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawat . Jakarta: EGC		 3%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu memahami sistem sirkulasi (peredaran darah)
  1. Menjelaskan tentang sistem kardiovaskular (jantung, pembuluh darah)
  2. Menjelaskan tentang sistem peredaran darah, darah dan golongan darah
  3. Mendeskripsikan tentang kelainan dan penyakit pada sistem sirkulasi
 Kriteria:

Jika dijawab dengan benar maka skoringnya 100


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Project Based Learning,
Diskusi kelompok
,
Tugas
2
:
-
Menjelaskan tentang sistem
kardiovaskular dan sistem
peredaran darah manusia
- Mencari contoh penyakit
-
penyakit yang sering terjadi
pada sistem sirkulasi
Tugas 3:
Melakukan praktikum tes
golongan darah dan menyusun laporan pratikum

Fase 1: Penentuan
pertanyaan :
Dosen bertanya : Ada berapa
macam golongan darah
manusia? Sebutkan!
Mahasiswa : merespon
pertanyaan dosen
• Fase 2 : Menyusun
Perencanaan Proyek
Dosen : Memberikan waktu
kepada mahasiswa untuk
merencanakan dan
menganalisa alat dan bahan
yang diperlukan untuk
melakukan tes golongan darah
Mahasiswa : merencanakan
dan menganalisa alat dan
bahan yang diperlukan untuk
melakukan tes golongan darah
• Fase 3 : Menyusun jadwal
Dosen : Membuat
kesepakatan pelaksanaan tes
golongan darah dan batas
akhir penyusunan laporan
praktikum
Mahasiswa : menyusun
timelime untuk melaksanakan
tes golongan darah dan
menyelesaikan pembuatan
laporan praktikum beserta
hasil analisisnya
• Fase 4 : Monitoring
Dosen : memonitor proses
mahasiswa dalam
melaksanakan tes golongan
darah dan mengetahui
kemajuan penyusunan
laporan dan interpretasi hasil
praktikum
Mahasiswa : melaksanakan
praktikum dan mengumpulkan
laporan sesuai batas waktu
yang telah disepakati
• Fase 5: Menguji hasil
Dosen : melihat hasil
pekerjaan mahasiswa
Mahasiswa :
mempresentasikan hasil
kerjanya mulai dari tahap
persiapan alat dan bahan,
proses pelaksanaan
praktikum, sampai interpretasi
dan analisis hasil praktikum
• Fase 6 : Evaluasi Pengalaman
Dosen : memberikan waktu
pada mahasiswa untuk refleksi
dan revisi laporan, serta
Memberikan saran dan
masukan
Mahasiswa : merevisi jika ada
masukan dari dosen
2 x 50		 Materi: Kelainan dan penyakit pada sistem sirkulasi
Pustaka: Watson Roger. 2008. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawat . Jakarta: EGC		 3%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa mampu memahami sistem integument (kulit)
  1. 1.Menjelaskan tentang struktur dan fungsi kulit
  2. 2.Menjelaskan tentang struktur dan fungsi rambut
  3. 3.Menjelaskan tentang struktur dan fungsi kuku
  4. 4.Menjelaskan tentang kelainan dan penyakit yang sering ditemui pada kulit, rambut, dan kuku
 Kriteria:

Setiap butir soal mempunyai bobot 20, jika dijawab dengan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
2 X 50		 Problem/Case Based Learning,
Diskusi kelompok,
Tugas 4:
- Menjelaskan tentang struktur dan fungsi kulit, rambut, dan kuku pada manusia
- Mengklasifikasikan contoh penyakit-penyakit yang sering ditemui pada kulit, rambut, dan kuku, serta mendiagnosis penyebab dan cara
mengatasinya sesuai ranah
umum
Tugas 5: Problem Based Learning
Contoh skenario PBL/CBL:
Seorang perempuan berusia 25 tahun datang untuk melakukan perawatan rambut dan kulit
kepala. Didapatkan keluhan kulit kepala terasa gatal dan bersisik sejak 1 bulan lalu. Selain itu didapatkan juga rambut rontok.
Fase 1: mengidentifikasi istilah / konsep: mehasiswa menjelaskan tentang apa itu gatal, kulit bersisik, rambut rontok.
Fase 2: mengidentifikasi masalah:
mahasiswa mengidentifikasi apa saja masalah yang terjadi (gatal, kulit bersisik, rambut rontok), masalah (sejak 1 bulan lalu), dan kronologis
Fase 3: menganalisis masalah: mahasiswa menganalisis tentang masalah yang dikeluhkan:
- bagaimana awal mulanya muncul keluhan?
- apakah pernah mengalami keluhan yang sama?
- apakah ada riwayat alergi?
- apakah ada keluarga atau
teman yang mengalami keluhan yang sama?
- apakah hal-hal yang memperberat atau meringankan keluhan?
Fase 4: strukturivikasi masalah:
mehasiswa menganalisis dan mendiagnosis apa saja kemungkinan penyebab dari keluhan yang timbul
Fase 5: mengidentifikasi tujuan belajar (analisis dan evaluasi): mahasiswa menganalisis dan
merencanakan perawatan yang sesuai untuk keluhan yang dirasakan klien
 Materi: Struktur dan fungsi kulit
Pustaka: Evelyn Pearce. 2010. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawa t. Jakarta: EGC
Materi: Struktur dan fungsi rambut
Pustaka: Watson Roger. 2008. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawat . Jakarta: EGC
Materi: Kelainan dan penyakit yang sering ditemui pada kulit, rambut dan kuku
Pustaka: Ganong, W.F. 1983. Fisiologi Kedokteran . Jakarta: Karya Utama
Materi: Kulit
Pustaka: Watson Roger. 2008. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawat . Jakarta: EGC		 5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu memahami sistem integument (rambut dan kuku)
  1. 1.Menjelaskan tentang struktur dan fungsi kulit
  2. 2.Menjelaskan tentang struktur dan fungsi rambut
  3. 3.Menjelaskan tentang struktur dan fungsi kuku
  4. 4.Menjelaskan tentang kelainan dan penyakit yang sering ditemui pada kulit, rambut, dan kuku
 Kriteria:

Setiap butir soal mempunyai bobot 20, jika dijawab dengan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes
2 X 50		 Problem/Case Based Learning,
Diskusi kelompok,
Tugas 4:
- Menjelaskan tentang struktur dan fungsi kulit, rambut, dan kuku pada manusia
- Mengklasifikasikan contoh penyakit-penyakit yang sering ditemui pada kulit, rambut, dan kuku, serta mendiagnosis penyebab dan cara
mengatasinya sesuai ranah
umum
Tugas 5: Problem Based Learning
Contoh skenario PBL/CBL:
Seorang perempuan berusia 25 tahun datang untuk melakukan perawatan rambut dan kulit
kepala. Didapatkan keluhan kulit kepala terasa gatal dan bersisik sejak 1 bulan lalu. Selain itu didapatkan juga rambut rontok.
Fase 1: mengidentifikasi istilah / konsep: mehasiswa menjelaskan tentang apa itu gatal, kulit bersisik, rambut rontok.
Fase 2: mengidentifikasi masalah:
mahasiswa mengidentifikasi apa saja masalah yang terjadi (gatal, kulit bersisik, rambut rontok), masalah (sejak 1 bulan lalu), dan kronologis
Fase 3: menganalisis masalah: mahasiswa menganalisis tentang masalah yang dikeluhkan:
- bagaimana awal mulanya muncul keluhan?
- apakah pernah mengalami keluhan yang sama?
- apakah ada riwayat alergi?
- apakah ada keluarga atau
teman yang mengalami keluhan yang sama?
- apakah hal-hal yang memperberat atau meringankan keluhan?
Fase 4: strukturivikasi masalah:
mehasiswa menganalisis dan mendiagnosis apa saja kemungkinan penyebab dari keluhan yang timbul
Fase 5: mengidentifikasi tujuan belajar (analisis dan evaluasi): mahasiswa menganalisis dan
merencanakan perawatan yang sesuai untuk keluhan yang dirasakan klien
 Materi: Struktur dan fungsi kulit
Pustaka: Evelyn Pearce. 2010. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawa t. Jakarta: EGC
Materi: Struktur dan fungsi rambut
Pustaka: Watson Roger. 2008. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawat . Jakarta: EGC
Materi: Kelainan dan penyakit yang sering ditemui pada kulit, rambut dan kuku
Pustaka: Ganong, W.F. 1983. Fisiologi Kedokteran . Jakarta: Karya Utama		 5%

8

Minggu ke 8

Mahasiswa dapat menjawab semua soal dalam UTS

UTS

 Kriteria:

Take Home Tes


Bentuk Penilaian :
Tes
Ujian Tengah Semester, Tes Tulis
2 x 50		 Materi: UAS
Pustaka: Ganong, W.F. 1983. Fisiologi Kedokteran . Jakarta: Karya Utama		 10%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu memahami sistem pernafasan (respirasi)
  1. 1. Menjelaskan tentang sistem pernafasan
  2. 2. Menjelaskan tentang saluran pernafasan
  3. 3. Menjelaskan tentang perbedaan pernafasan dada dan perut
  4. 4. Menjelaskan tentang kelainan dan penyakit yang sering ditemui pada sistem pernafasan
 Kriteria:

Jika menjawan benar , maka skoringnya 100


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Presentasi, Diskusi, tanya jawab
2 x 50		 Materi: organ pernapasan
Pustaka: Evelyn Pearce. 2010. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawa t. Jakarta: EGC
Materi: Perbedaaan Pernapasan dada dan perut
Pustaka: Watson Roger. 2008. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawat . Jakarta: EGC
Materi: kelainan dan penyakit yang sering ditemui pada sistem pernafasan
Pustaka: Ganong, W.F. 1983. Fisiologi Kedokteran . Jakarta: Karya Utama		 3%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu memahami sistem pencernaan
  1. 1.Menjelaskan tentang sistem pencernaan
  2. 2. Menjelaskan tentang pencernaan makanan mekanik dan kimiawi
 Kriteria:

Jika terjawab dengan benar maka skoringnya 100


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Diskusi kelompok,
Tanya jawab
Tugas 7:
- Menjelaskan tentang sistem
dan saluran pencernaan
manusia
- Mencari contoh penyakit- penyakit yang sering terjadi
pada sistem pencernaan
2 x 50		 Materi: Sistem Pencernaan
Pustaka: Watson Roger. 2008. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawat . Jakarta: EGC		 3%

11

Minggu ke 11

Mampu menjelaskan system urinary dan pemeriksaan urine
  1. - Menjelaskan system urinary
  2. - Menjelaskan teknik pemeriksaan urin
  3. - Menjelaskan proses terbentuknya urin
 Kriteria:

Jika terjawab dengan benar, maka skoringnya 100


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Presntasi, diskusi, tanya jawab
2 x 50		 Materi: sistem perkemihan
Pustaka: Evelyn Pearce. 2010. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawa t. Jakarta: EGC
Materi: kelainan dan penyakit yang sering ditemui pada sistem perkemihan
Pustaka: Tortora gerard J. And Sandra Reynalds G. 1992. Principles of Anatomy and Physiologi . New York : textbooks Inc.		 3%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu memahami sistem limfatik (kelenjar getah bening)
  1. 1. Menjelaskan tentang kelenjar getah bening
  2. 2. Menjelaskan tentang letak dan perjalanan kelenjar getah bening
  3. 3. Menjelaskan tentang kelainan dan penyakit yang sering ditemui pada sistem limphatik
 Kriteria:

Setiap item soalmemiliki skoring 25


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
presentasi, diskusi, tanya jawab
2 x 50		 Materi: sistem limfatik (kelenjar getah bening)
Pustaka: Evelyn Pearce. 2010. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawa t. Jakarta: EGC
Materi: kelainan dan penyakit yang sering ditemui pada sistem limphatik
Pustaka: Watson Roger. 2008. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawat . Jakarta: EGC
Materi: kelainan dan penyakit yang sering ditemui pada sistem limphatik
Pustaka: Glencoe Science, 2004, Biology: The Dynamics Of Lif e. New York: Mc Graw Hill Companies		 4%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu memahami sistem endokrin (hormon)
  1. - menjelaskan pengertian system hormone. - menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja hormon.
  2. - menjelaskan fungsi hormon
  3. - menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja hormon
  4. - Menjelaskan kelainan yg terjadi pada system hormon
 Kriteria:

Jika terjawab dengan benar, maka skoringnya 100


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Presentasi, diskusi, tanya jawab
2 x 50		 Materi: Sistem Hormon
Pustaka: Ganong, W.F. 1983. Fisiologi Kedokteran . Jakarta: Karya Utama		 4%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu memahami sistem saraf
  1. - menjelaskan pengertian system syaraf.
  2. - menjelaskan fungsi syaraf
  3. - menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja syaraf.
  4. - Menjelaskan kelainan yg terjadi pada system syaraf
 Kriteria:
  1. Setiap item soal mempunyai bobot 25
  2. - menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja syaraf.

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Presentasi, diskusi, tanya jawab
2 x 50		 Materi: Menjelaskan tentang sistem saraf pusat dan sistem saraf otonom
Pustaka: Evelyn Pearce. 2010. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawa t. Jakarta: EGC
Materi: Menjelaskan tentang faktor - faktor yang mempengaruhi kerja saraf
Pustaka: Tortora gerard J. And Sandra Reynalds G. 1992. Principles of Anatomy and Physiologi . New York : textbooks Inc.
Materi: .Menjelaskan tentang kelainan dan penyakit yang sering ditemui pada sistem saraf
Pustaka: Ganong, W.F. 1983. Fisiologi Kedokteran . Jakarta: Karya Utama		 4%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu memahami sistem reproduksi
  1. - menjelaskan pengertian system reproduksi.
  2. - menjelaskan fungsi organ reproduksi
  3. - Menjelaskan kelainan yg terjadi pada system reproduksi
  4. - Mendiskripsikan upaya pencegahan terhadap kelainan system reproduksi
 Kriteria:

Jika terjawab semua dengan benar, maka skoringnya 100


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi, tugas, latihan mengerjakan LKM
2 X 50
Materi: Menjelaskan tentang sistem reproduksi pria dan wanita
Pustaka: Evelyn Pearce. 2010. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawa t. Jakarta: EGC
Materi: Menjelaskan tentang kelainan dan penyakit yang sering ditemui pada sistem reproduksi
Pustaka: Watson Roger. 2008. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawat . Jakarta: EGC
Materi: Menjelaskan tentang upaya memelihara kesehatan organ reproduksi dan mencegah penyakit
Pustaka: Ganong, W.F. 1983. Fisiologi Kedokteran . Jakarta: Karya Utama		 3%

16

Minggu ke 16

Ujian Akhir Semester

UAS

 Kriteria:

UAS


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes
Ujian Akhir Semester ( tes tulis)
2 x 50		 Materi: UAS
Pustaka: Watson Roger. 2008. Anatomi Dan Fisiologi Untuk Perawat . Jakarta: EGC		 40%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 67.5%
2. Tes 32.5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.