Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik
Program Studi S2 Sosiologi

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

sosiologi media sosial

6910103007

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=3

P=0

ECTS=6.72

1

9 April 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Dr. Agus Machfud Fauzi, M.Si


.......................................


MOH. MUDZAKKIR

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.

PO - 2

Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.

Matrik PLO-PO
 
POPLO-2PLO-3
PO-1 ✔
PO-2✔ 

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔✔✔
PO-2✔✔✔✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini membedah fenomena media sosial bukan sekadar sebagai alat komunikasi, melainkan sebagai struktur sosial digital yang mengubah pola interaksi, identitas, dan kekuasaan di masyarakat modern. Mahasiswa akan mengeksplorasi transformasi ruang publik, perilaku kolektif, dan dinamika algoritma melalui ilmu sosiologis.

Pustaka

Utama :

  1. Mass Media: Media that reach a large, widespread audience.
  2. Media Ownership: Who controls the media outlets (e.g., corporations, governments).
  3. Media Content: The messages and information conveyed through media.
  4. Media Effects: The impact of media on individuals and society.
  5. Agenda-Setting: The media‘s ability to influence what issues people think about.
  6. Framing: The way media presents information, which can influence how it is understood.
  7. Gatekeeping: The process by which media organizations decide which information to present and how.
  8. Media Literacy: The ability to critically analyze and evaluate media messages.
  9. Representation: How groups, identities, and social issues are portrayed in media

Pendukung :

Dosen Pengampu

Dr. Agus Machfud Fauzi, M.Si.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1
  1. Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Daring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

2

Minggu ke 2
  1. Menunjukkan kepekaan etis dan kritis dalam menyikapi isu media sosial.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.

Individu, kelompok

 Kriteria:

Menganalisis peran pendidikan agama dalam mengembangkan kemampuan kolaboratif dan adaptif di kalangan siswa


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

3

Minggu ke 3
  1. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.
  4. Menunjukkan kepekaan etis dan kritis dalam menyikapi isu media sosial.

Menunjukkan kepekaan etis dan kritis dalam menyikapi isu media sosial.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

4

Minggu ke 4
  1. Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Mengevaluasi pengaruh pendidikan berbasis agama terhadap pengembangan karakter inklusif dan berjiwa kewirausahaan

 Kriteria:

Individu, kelompok


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Bisa diganti dengan Daring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

5

Minggu ke 5
  1. Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Mengevalusi proses pembelajaran

 Kriteria:

Individu, kelompok


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
 bisa diganti dengan daring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

6

Minggu ke 6
  1. Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Mengevalusi proses pembelajaran

 Kriteria:

Individu, kelompok


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Luring
 bisa diganti dengandaring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

7

Minggu ke 7
  1. Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.

 Kriteria:

Individu, kelompok


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
 bisa diganti dengan daring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

8

Minggu ke 8
  1. Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Mengevalusi proses pembelajaran

 Kriteria:

Individu, kelompok


Bentuk Penilaian :
Tes		 Luring
 bisa diganti dengan daring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		15%

9

Minggu ke 9
  1. Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Mengevalusi proses pembelajaran

 Kriteria:

Individu, kelompok


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
 Bisa diganti dengan daring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

10

Minggu ke 10
  1. Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Mengevalusi proses pembelajaran

 Kriteria:

Individu, kelompok


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
 bisa diganti daring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

11

Minggu ke 11
  1. Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Mengevalusi proses pembelajaran

 Kriteria:

Individu, kelompok


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
 Bisa dengan daring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

12

Minggu ke 12
  1. Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Mengevalusi proses pembelajaran
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
 Bisa dengan daring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

13

Minggu ke 13
  1. Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Mengevalusi proses pembelajaran

 Kriteria:

Individu, kelompok


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
 Bisa diganti daring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

14

Minggu ke 14
  1. Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Mengevalusi proses pembelajaran

 Kriteria:

Individu, kelompok


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
 Bisa diganti daring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

15

Minggu ke 15
  1. Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media.
  2. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis.
  3. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

 Kriteria:

Individu, kelompok


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
 Bisa diganti daring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		5%

16

Minggu ke 16

Menganalisis teori-teori sosiologi klasik dan kontemporer tentang media. Mengkritisi fenomena media sosial dalam masyarakat digital secara analitis. Menyusun kajian akademik terkait media sosial dengan pendekatan sosiologis.

Individu, kelompok
Bentuk Penilaian :
Penilaian Praktikum, Tes		 Luring
 Bisa diganti daring
3X50		 Materi: 1.Castells, M. (2013). *Networks of Outrage and Hope: Social Movements in the Internet Age*. Polity. 2.Fuchs, C. (2021). *Social Media: A Critical Introduction* (3rd Ed.). SAGE. 3.Boyd, D. (2014). *It's Complicated: The Social Lives of Networked Teens*. Yale University Press. 4.Jenkins, H. (2008). *Convergence Culture: Where Old and New Media Collide*. NYU Press. 5.Miller, D. et al. (2016). *How the World Changed Social Media*. UCL Press. 6.van Dijck, J. (2013). *The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media*. Oxford University Press.
Pustaka: 		15%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 62.5%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 5%
3. Penilaian Portofolio 2.5%
4. Penilaian Praktikum 7.5%
5. Tes 22.5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.