Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Pendidikan
Program Studi S2 Bimbingan Dan Konseling

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Seminar Proposal Tesis

12oke02020

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=2

P=0

ECTS=4.48

3

1 Maret 2024

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


Dr. Eko Darminto, MSi; Dr. Hadi Warsito Wiryosutomo, M. Si, Kons; Prof. Dr. Mochamad Nursalim, M.Si.; Dr. Elisabeth Chirstiana, S.Pd., M.Pd. ; Prof. Dr. Budiyanto, M.Pd.,; Prof. Dr. Budi Purwoko, M.Pd.; Prof. Dr. Najlayun Naqiyah, M.Pd.; Proff. Dr. Maria Veronika Roedminingsih, M.Pd. ; Dr. Endang Pudjiastuti Sartinah, M.Pd. ; Dr. Retno Tru Hariastuti, M.Pd.;


ELISABETH CHRISTIANA

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-1

Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-7

Mampu melakukan validasi akademik atau kajian bimbingan dan konseling dalam menyelesaikan masalah pendidikan melalui pengembangan pengetahuan dan keahlian bimbingan dan konseling

PLO-10

Mampu meningkatkan kapasitas belajar secara mandiri, mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dan kolega, sejawat di dalam lembaga, masyarakat, dan komunitas penelitian yang lebih luas

PLO-12

Mengembangkan sistem manajemen, strategi dan media layanan bimbingan dan konseling

PLO-16

Melaksanakan penelitian dan mempublikasikan karya tulis dalam bidang bimbingan dan konseling yang bersifat analitik

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa mampu merancang dan menulis proposal tesis yang memenuhi standar akademik, mencakup latar belakang, rumusan masalah, tujuan penelitian, tinjauan pustaka, metodologi penelitian, serta rencana kerja penelitian yang jelas dan terstruktur.

PO - 2

Mahasiswa dapat menjelaskan dan menerapkan konsep-konsep dasar penelitian ilmiah, termasuk desain penelitian, teknik pengumpulan data, analisis data, serta prinsip etika dalam penelitian.

PO - 3

Mahasiswa dapat mengidentifikasi masalah penelitian yang relevan dengan topik penelitian, serta merumuskan masalah penelitian yang dapat dijawab dengan metode yang sesuai.

PO - 4

Mahasiswa dapat memilih dan menerapkan metodologi penelitian yang sesuai dengan topik penelitian dan tujuan penelitian mereka, termasuk pemilihan teknik pengumpulan data dan analisis data yang tepat.

PO - 5

Mahasiswa dapat mengembangkan kemampuan presentasi dan mempertahankan proposal tesis mereka di depan audiens akademik, menjawab pertanyaan kritis, serta menerima dan mengimplementasikan umpan balik dari dosen pembimbing dan rekan sejawat.

PO - 6

Mahasiswa mampu mengintegrasikan tinjauan pustaka yang relevan dalam proposal penelitian mereka, menunjukkan pemahaman yang mendalam tentang topik yang diteliti, serta mampu menyarikan penelitian-penelitian terdahulu yang relevan dengan topik tesis mereka.

PO - 7

Mahasiswa dapat mengevaluasi umpan balik dari seminar proposal dan melakukan revisi pada proposal tesis untuk meningkatkan kualitas dan relevansi penelitian.

Matrik PLO-PO
 
POPLO-1PLO-3PLO-7PLO-10PLO-12PLO-16
PO-1✔     
PO-2 ✔    
PO-3  ✔   
PO-4   ✔  
PO-5    ✔ 
PO-6     ✔
PO-7     ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔✔
PO-3✔✔✔
PO-4✔✔✔
PO-5✔✔
PO-6✔✔
PO-7✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Proposal Tesis pada tingkat S2 program studi Bimbingan dan Konseling dirancang untuk memberikan landasan teoritis dan keterampilan praktis kepada mahasiswa dalam menyusun proposal penelitian yang berkualitas. Mata kuliah ini akan menggali berbagai aspek metodologi penelitian khususnya yang relevan dengan bidang bimbingan dan konseling.

Pustaka

Utama :

  1. Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to Design and Evaluate Research in Education. McGraw-Hill Education.
  2. Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.
  3. Rallis, S. F., & Rossman, G. B. (2011). The Research Journey: Introduction to Inquiry. Guilford Press.
  4. Booth, A., Papaioannou, D., & Sutton, A. (2012). Systematic Approaches to a Successful Literature Review. Sage Publications.
  5. Locke, L. F., Silverman, S. J., & Spirduso, W. W. (2010). Reading and Understanding Research. Sage Publications.
  6. Shamoo, A. E., & Resnik, D. B. (2015). Responsible Conduct of Research (3rd ed.). Oxford University Press.
  7. Pfeiffer, W. S. (2010). Presenting at Conferences, Seminars and Meetings. Sage Publications.

Pendukung :

Dosen Pengampu

Dr. Elisabeth Christiana, S.Pd., M.Pd.

Prof. Dr. Najlatun Naqiyah, M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mengindenfitikasi fenomena dan permasalahan penelitian

Mahasiswa mengindenfitikasi fenomena dan permasalahan penelitian
Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa mengindenfitikasi fenomena dan permasalahan penelitian

Mahasiswa mengindenfitikasi fenomena dan permasalahan penelitian
Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mengindenfitikasi fenomena dan permasalahan penelitian

Mahasiswa mengindenfitikasi fenomena dan permasalahan penelitian
Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mengindenfitikasi fenomena dan permasalahan penelitian

Mahasiswa mengindenfitikasi fenomena dan permasalahan penelitian
Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa mampu menyusun latar belakang

Mahasiswa mampu menyusun latar belakang

 Kriteria:

ketepatan dan kesesuaian


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa mampu menyusun latar belakang

Mahasiswa mampu menyusun latar belakang

 Kriteria:

ketepatan dan kesesuaian


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu menyusun kajian literatur

Mahasiswa mampu menyusun kajian literatur

 Kriteria:

ketepatan dan kesesuaian


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

8

Minggu ke 8


Bentuk Penilaian :
Tes
2 x 50
15%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu menyusun metode penelitian yang sesuai

Mahasiswa mampu menyusun metode penelitian yang sesuai
Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mempresentasikan rancangan proposal penelitian

Mahasiswa mempresentasikan rancangan proposal penelitian
Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa mempresentasikan rancangan proposal penelitian

Mahasiswa mempresentasikan rancangan proposal penelitian
Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mempresentasikan rancangan proposal penelitian

Mahasiswa mempresentasikan rancangan proposal penelitian
Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mempresentasikan rancangan proposal penelitian

Mahasiswa mempresentasikan rancangan proposal penelitian
Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mempresentasikan rancangan proposal penelitian

Mahasiswa mempresentasikan rancangan proposal penelitian
Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mempresentasikan rancangan proposal penelitian

Mahasiswa mempresentasikan rancangan proposal penelitian
Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Collaborative Learning
2 x 50
5%

16

Minggu ke 16

Kriteria:

ketepatan dan kesesuaian


Bentuk Penilaian :
Tes
2 x 50
15%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Praktik / Unjuk Kerja 70%
2. Tes 30%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.