Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Bahasa dan Seni
Program Studi S1 Sastra Jerman

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Literaturauffuehrung

7920603282

T=0

P=2

ECTS=3.18

4

25 Maret 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Lutfi Saksono


.......................................


WISMA KURNIAWATI

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-5

Mampu menguasai keterampilan berbahasa Jerman dan menerapkannya secara lisan dan tulis sesuai konteks dengan kompetensi setara Common European Framework of Reference (CEFR) level A1–B1.

PLO-7

Mampu menguasai konsep teoretis kesusastraan dan menganalisis karya sastra dengan pendekatan ilmiah.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menafsirkan teks sastra Jerman (tema, konflik, tokoh, suasana, gaya bahasa) sebagai dasar konsep pertunjukan.

PO - 2

Mengadaptasi teks sastra (puisi/prosa/drama pendek/monolog) menjadi naskah performatif yang komunikatif tanpa menghilangkan makna utama.

PO - 3

Menerapkan teknik performatif dasar: artikulasi, intonasi, tempo, volume, ekspresi, gesture, dan blocking.

PO - 4

Menyusun konsep sederhana elemen panggung: dramaturgi ringkas, tata panggung, properti, kostum, musik/efek suara, dan pencahayaan.

PO - 5

Bekerja kolaboratif dalam tim produksi (peran: pemain, sutradara, dramaturg, penata artistik, penata suara, dokumentasi).

PO - 6

Menghasilkan produk akhir berupa pertunjukan (live/rekaman) dan dokumen proses (naskah adaptasi, catatan sutradara, logbook, refleksi).

Matrik PLO-PO
 
POPLO-5PLO-7
PO-1 ✔
PO-2✔ 
PO-3✔ 
PO-4 ✔
PO-5✔ 
PO-6 ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔✔✔✔✔
PO-3✔
PO-4✔
PO-5✔
PO-6✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Literaturaufführung adalah mata kuliah yang melatih mahasiswa menginterpretasi teks sastra Jerman dan mewujudkannya dalam bentuk pertunjukan melalui teknik vokal, gestur, akting dasar, serta kerja produksi dan kolaborasi tim.

Pustaka

Utama :

  1. Thomas Betzwieser und Markus Schneider. 2019. Aufführung und Edition. De Gruyter
  2. Andreas Haarmann / Cora Rok (Hg.) 2019. Wozu Literatur(-wissenschaft)? Methoden, Funktionen, Perspektiven. Bonn University Press

Pendukung :

Dosen Pengampu

Prof. Dr. H. Setya Yuwana, M.A.

Lutfi Saksono, S.Pd., M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1
  1. Mengidentifikasi unsur intrinsik (tema, alur/fragmen peristiwa, tokoh, konflik, latar, suasana).
  2. Menentukan sudut pandang/“suara” (voice) dan nada (tone) teks.

(1) Kelengkapan dokumen (naskah final, catatan sutradara, logbook, rundown). (2) Refleksi kritis (menilai proses, kendala, solusi, pembelajaran berbahasa & performans). (3). Bukti proses

 Kriteria:

4 (Sangat Baik): sangat memenuhi indikator, konsisten, nyaris tanpa kesalahan, dampak artistik kuat 3 (Baik): memenuhi sebagian besar indikator, ada kesalahan kecil namun tidak mengganggu keseluruhan 2 (Cukup): memenuhi sebagian indikator, kesalahan cukup sering dan mengganggu sebagian kualitas 1 (Kurang): belum memenuhi indikator inti, banyak kesalahan, perlu pendampingan intensif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
 Luring
 5%

2

Minggu ke 2
  1. Menjelaskan makna kata/ungkapan penting, citraan, simbol, dan gaya bahasa yang relevan untuk panggung.
  2. Menyusun ringkasan interpretasi (1–2 halaman) sebagai dasar konsep performans.

(1) Kelengkapan dokumen (naskah final, catatan sutradara, logbook, rundown). (2) Refleksi kritis (menilai proses, kendala, solusi, pembelajaran berbahasa & performans). (3). Bukti proses

 Kriteria:

4 (Sangat Baik): sangat memenuhi indikator, konsisten, nyaris tanpa kesalahan, dampak artistik kuat 3 (Baik): memenuhi sebagian besar indikator, ada kesalahan kecil namun tidak mengganggu keseluruhan 2 (Cukup): memenuhi sebagian indikator, kesalahan cukup sering dan mengganggu sebagian kualitas 1 (Kurang): belum memenuhi indikator inti, banyak kesalahan, perlu pendampingan intensif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 5%

3

Minggu ke 3
  1. Memilih teks (puisi/prosa/drama pendek/monolog) sesuai tujuan dan durasi pertunjukan.
  2. Menyusun konsep adaptasi: fokus tema, penataan adegan, dan pesan utama.
  3. Mengubah narasi/deskripsi menjadi dialog, monolog, atau narasi panggung (stage narration) secara efektif.
  4. Menulis petunjuk pentas sederhana (aksi, gesture, jeda, musik/efek suara, properti).
  5. Melakukan revisi naskah berdasarkan umpan balik dosen/teman sejawat.

(1) Kelengkapan dokumen (naskah final, catatan sutradara, logbook, rundown). (2) Refleksi kritis (menilai proses, kendala, solusi, pembelajaran berbahasa & performans). (3). Bukti proses

 Kriteria:

4 (Sangat Baik): sangat memenuhi indikator, konsisten, nyaris tanpa kesalahan, dampak artistik kuat 3 (Baik): memenuhi sebagian besar indikator, ada kesalahan kecil namun tidak mengganggu keseluruhan 2 (Cukup): memenuhi sebagian indikator, kesalahan cukup sering dan mengganggu sebagian kualitas 1 (Kurang): belum memenuhi indikator inti, banyak kesalahan, perlu pendampingan intensif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 5%

4

Minggu ke 4
  1. Memilih teks (puisi/prosa/drama pendek/monolog) sesuai tujuan dan durasi pertunjukan.
  2. Menyusun konsep adaptasi: fokus tema, penataan adegan, dan pesan utama.
  3. Mengubah narasi/deskripsi menjadi dialog, monolog, atau narasi panggung (stage narration) secara efektif.
  4. Menulis petunjuk pentas sederhana (aksi, gesture, jeda, musik/efek suara, properti).
  5. Melakukan revisi naskah berdasarkan umpan balik dosen/teman sejawat.

(1) Kelengkapan dokumen (naskah final, catatan sutradara, logbook, rundown). (2) Refleksi kritis (menilai proses, kendala, solusi, pembelajaran berbahasa & performans). (3). Bukti proses

 Kriteria:

4 (Sangat Baik): sangat memenuhi indikator, konsisten, nyaris tanpa kesalahan, dampak artistik kuat 3 (Baik): memenuhi sebagian besar indikator, ada kesalahan kecil namun tidak mengganggu keseluruhan 2 (Cukup): memenuhi sebagian indikator, kesalahan cukup sering dan mengganggu sebagian kualitas 1 (Kurang): belum memenuhi indikator inti, banyak kesalahan, perlu pendampingan intensif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 5%

5

Minggu ke 5
  1. Memilih teks (puisi/prosa/drama pendek/monolog) sesuai tujuan dan durasi pertunjukan.
  2. Menyusun konsep adaptasi: fokus tema, penataan adegan, dan pesan utama.
  3. Mengubah narasi/deskripsi menjadi dialog, monolog, atau narasi panggung (stage narration) secara efektif.
  4. Menulis petunjuk pentas sederhana (aksi, gesture, jeda, musik/efek suara, properti).
  5. Melakukan revisi naskah berdasarkan umpan balik dosen/teman sejawat.

(1) Kelengkapan dokumen (naskah final, catatan sutradara, logbook, rundown). (2) Refleksi kritis (menilai proses, kendala, solusi, pembelajaran berbahasa & performans). (3). Bukti proses

 Kriteria:

4 (Sangat Baik): sangat memenuhi indikator, konsisten, nyaris tanpa kesalahan, dampak artistik kuat 3 (Baik): memenuhi sebagian besar indikator, ada kesalahan kecil namun tidak mengganggu keseluruhan 2 (Cukup): memenuhi sebagian indikator, kesalahan cukup sering dan mengganggu sebagian kualitas 1 (Kurang): belum memenuhi indikator inti, banyak kesalahan, perlu pendampingan intensif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 5%

6

Minggu ke 6
  1. Memilih teks (puisi/prosa/drama pendek/monolog) sesuai tujuan dan durasi pertunjukan.
  2. Menyusun konsep adaptasi: fokus tema, penataan adegan, dan pesan utama.
  3. Mengubah narasi/deskripsi menjadi dialog, monolog, atau narasi panggung (stage narration) secara efektif.
  4. Menulis petunjuk pentas sederhana (aksi, gesture, jeda, musik/efek suara, properti).
  5. Melakukan revisi naskah berdasarkan umpan balik dosen/teman sejawat.

(1) Kelengkapan dokumen (naskah final, catatan sutradara, logbook, rundown). (2) Refleksi kritis (menilai proses, kendala, solusi, pembelajaran berbahasa & performans). (3). Bukti proses

 Kriteria:

4 (Sangat Baik): sangat memenuhi indikator, konsisten, nyaris tanpa kesalahan, dampak artistik kuat 3 (Baik): memenuhi sebagian besar indikator, ada kesalahan kecil namun tidak mengganggu keseluruhan 2 (Cukup): memenuhi sebagian indikator, kesalahan cukup sering dan mengganggu sebagian kualitas 1 (Kurang): belum memenuhi indikator inti, banyak kesalahan, perlu pendampingan intensif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 5%

7

Minggu ke 7
  1. Memilih teks (puisi/prosa/drama pendek/monolog) sesuai tujuan dan durasi pertunjukan.
  2. Menyusun konsep adaptasi: fokus tema, penataan adegan, dan pesan utama.
  3. Mengubah narasi/deskripsi menjadi dialog, monolog, atau narasi panggung (stage narration) secara efektif.
  4. Menulis petunjuk pentas sederhana (aksi, gesture, jeda, musik/efek suara, properti).
  5. Melakukan revisi naskah berdasarkan umpan balik dosen/teman sejawat.

(1) Kelengkapan dokumen (naskah final, catatan sutradara, logbook, rundown). (2) Refleksi kritis (menilai proses, kendala, solusi, pembelajaran berbahasa & performans). (3). Bukti proses

 Kriteria:

4 (Sangat Baik): sangat memenuhi indikator, konsisten, nyaris tanpa kesalahan, dampak artistik kuat 3 (Baik): memenuhi sebagian besar indikator, ada kesalahan kecil namun tidak mengganggu keseluruhan 2 (Cukup): memenuhi sebagian indikator, kesalahan cukup sering dan mengganggu sebagian kualitas 1 (Kurang): belum memenuhi indikator inti, banyak kesalahan, perlu pendampingan intensif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 5%

8

Minggu ke 8
  1. Mengucapkan bunyi-bunyi bahasa Jerman dengan artikulasi yang jelas (konsonan-vokal, Umlaut, r, ch, dll.).
  2. Menggunakan intonasi, tekanan kata/kalimat, tempo, dan jeda sesuai makna dan emosi teks.
  3. Mengatur volume dan proyeksi suara sesuai ruang/format (kelas, panggung kecil, video).
  4. Menjaga kelancaran (fluency) dan ketepatan diksi saat membawakan naskah.

Artikulasi dan pelafalan bahasa Jerman jelas (bunyi, aksen kata, keterpahaman). Intonasi, tempo, jeda, dan penekanan sesuai makna dan emosi teks. Proyeksi suara dan kontrol volume stabil (tidak monoton/terlalu pelan).
Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 5%

9

Minggu ke 9
  1. Menunjukkan ekspresi wajah dan gesture yang selaras dengan karakter/suasana.
  2. Menggunakan ruang panggung: posisi, perpindahan, fokus penonton, dan blocking sederhana.
  3. Mengelola properti (props) secara aman dan bermakna dalam adegan.
  4. Menampilkan konsistensi karakter (postur, ritme gerak, intensitas emosi) selama performans.


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 5%

10

Minggu ke 10
  1. Menyusun konsep artistik minimalis (set, kostum, properti) sesuai tema dan keterbatasan sumber daya.
  2. Memilih dan menata musik/efek suara yang mendukung interpretasi (tanpa mengganggu diksi).
  3. Mengusulkan rancangan pencahayaan dasar (arah/nuansa) atau alternatif bila tanpa lampu panggung.

Konsistensi karakter (postur, gesture, ekspresi, ritme). Blocking jelas dan efektif (posisi, perpindahan, fokus penonton). Interaksi antarpemain hidup (timing, respon, listening di panggung). Pemanfaatan properti/kostum relevan dan aman. Kerja tim
Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 5%

11

Minggu ke 11
  1. Menetapkan pembagian peran tim (sutradara, dramaturg, aktor, stage manager, artistik, audio, dokumentasi).
  2. Menyusun jadwal latihan (rehearsal plan) dan mematuhi etika kerja tim (tepat waktu, tanggung jawab).
  3. Melaksanakan latihan terstruktur (reading rehearsal → blocking → run-through) dengan evaluasi berkala.
  4. Menghasilkan produk akhir pertunjukan (live/rekaman) sesuai durasi dan standar kualitas yang disepakati.
  5. Menyusun portofolio: naskah final, catatan sutradara, logbook, dokumentasi, dan refleksi.

Keterpahaman cerita/tema (audiens dapat menangkap pesan utama). Kesatuan artistik (akting–vokal–musik/FX–properti–pencahayaan menyatu). Ritme pertunjukan (durasi tepat, transisi rapi, tidak bertele-tele). Kualitas teknis (untuk video: audio jelas, framing stabil, editing wajar). Orisinalitas konsep (kreatif namun tetap bertanggung jawab pada teks)

 Kriteria:

4 (Sangat Baik): sangat memenuhi indikator, konsisten, nyaris tanpa kesalahan, dampak artistik kuat 3 (Baik): memenuhi sebagian besar indikator, ada kesalahan kecil namun tidak mengganggu keseluruhan 2 (Cukup): memenuhi sebagian indikator, kesalahan cukup sering dan mengganggu sebagian kualitas 1 (Kurang): belum memenuhi indikator inti, banyak kesalahan, perlu pendampingan intensif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 5%

12

Minggu ke 12
  1. Menetapkan pembagian peran tim (sutradara, dramaturg, aktor, stage manager, artistik, audio, dokumentasi).
  2. Menyusun jadwal latihan (rehearsal plan) dan mematuhi etika kerja tim (tepat waktu, tanggung jawab).
  3. Melaksanakan latihan terstruktur (reading rehearsal → blocking → run-through) dengan evaluasi berkala.
  4. Menghasilkan produk akhir pertunjukan (live/rekaman) sesuai durasi dan standar kualitas yang disepakati.
  5. Menyusun portofolio: naskah final, catatan sutradara, logbook, dokumentasi, dan refleksi.

Keterpahaman cerita/tema (audiens dapat menangkap pesan utama). Kesatuan artistik (akting–vokal–musik/FX–properti–pencahayaan menyatu). Ritme pertunjukan (durasi tepat, transisi rapi, tidak bertele-tele). Kualitas teknis (untuk video: audio jelas, framing stabil, editing wajar). Orisinalitas konsep (kreatif namun tetap bertanggung jawab pada teks)

 Kriteria:

4 (Sangat Baik): sangat memenuhi indikator, konsisten, nyaris tanpa kesalahan, dampak artistik kuat 3 (Baik): memenuhi sebagian besar indikator, ada kesalahan kecil namun tidak mengganggu keseluruhan 2 (Cukup): memenuhi sebagian indikator, kesalahan cukup sering dan mengganggu sebagian kualitas 1 (Kurang): belum memenuhi indikator inti, banyak kesalahan, perlu pendampingan intensif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 5%

13

Minggu ke 13
  1. Menetapkan pembagian peran tim (sutradara, dramaturg, aktor, stage manager, artistik, audio, dokumentasi).
  2. Menyusun jadwal latihan (rehearsal plan) dan mematuhi etika kerja tim (tepat waktu, tanggung jawab).
  3. Melaksanakan latihan terstruktur (reading rehearsal → blocking → run-through) dengan evaluasi berkala.
  4. Menghasilkan produk akhir pertunjukan (live/rekaman) sesuai durasi dan standar kualitas yang disepakati.
  5. Menyusun portofolio: naskah final, catatan sutradara, logbook, dokumentasi, dan refleksi.

Keterpahaman cerita/tema (audiens dapat menangkap pesan utama). Kesatuan artistik (akting–vokal–musik/FX–properti–pencahayaan menyatu). Ritme pertunjukan (durasi tepat, transisi rapi, tidak bertele-tele). Kualitas teknis (untuk video: audio jelas, framing stabil, editing wajar). Orisinalitas konsep (kreatif namun tetap bertanggung jawab pada teks)

 Kriteria:

4 (Sangat Baik): sangat memenuhi indikator, konsisten, nyaris tanpa kesalahan, dampak artistik kuat 3 (Baik): memenuhi sebagian besar indikator, ada kesalahan kecil namun tidak mengganggu keseluruhan 2 (Cukup): memenuhi sebagian indikator, kesalahan cukup sering dan mengganggu sebagian kualitas 1 (Kurang): belum memenuhi indikator inti, banyak kesalahan, perlu pendampingan intensif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 5%

14

Minggu ke 14
  1. Menetapkan pembagian peran tim (sutradara, dramaturg, aktor, stage manager, artistik, audio, dokumentasi).
  2. Menyusun jadwal latihan (rehearsal plan) dan mematuhi etika kerja tim (tepat waktu, tanggung jawab).
  3. Melaksanakan latihan terstruktur (reading rehearsal → blocking → run-through) dengan evaluasi berkala.
  4. Menghasilkan produk akhir pertunjukan (live/rekaman) sesuai durasi dan standar kualitas yang disepakati.
  5. Menyusun portofolio: naskah final, catatan sutradara, logbook, dokumentasi, dan refleksi.

Keterpahaman cerita/tema (audiens dapat menangkap pesan utama). Kesatuan artistik (akting–vokal–musik/FX–properti–pencahayaan menyatu). Ritme pertunjukan (durasi tepat, transisi rapi, tidak bertele-tele). Kualitas teknis (untuk video: audio jelas, framing stabil, editing wajar). Orisinalitas konsep (kreatif namun tetap bertanggung jawab pada teks)

 Kriteria:

4 (Sangat Baik): sangat memenuhi indikator, konsisten, nyaris tanpa kesalahan, dampak artistik kuat 3 (Baik): memenuhi sebagian besar indikator, ada kesalahan kecil namun tidak mengganggu keseluruhan 2 (Cukup): memenuhi sebagian indikator, kesalahan cukup sering dan mengganggu sebagian kualitas 1 (Kurang): belum memenuhi indikator inti, banyak kesalahan, perlu pendampingan intensif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 5%

15

Minggu ke 15
  1. Menetapkan pembagian peran tim (sutradara, dramaturg, aktor, stage manager, artistik, audio, dokumentasi).
  2. Menyusun jadwal latihan (rehearsal plan) dan mematuhi etika kerja tim (tepat waktu, tanggung jawab).
  3. Melaksanakan latihan terstruktur (reading rehearsal → blocking → run-through) dengan evaluasi berkala.
  4. Menghasilkan produk akhir pertunjukan (live/rekaman) sesuai durasi dan standar kualitas yang disepakati.
  5. Menyusun portofolio: naskah final, catatan sutradara, logbook, dokumentasi, dan refleksi.

Keterpahaman cerita/tema (audiens dapat menangkap pesan utama). Kesatuan artistik (akting–vokal–musik/FX–properti–pencahayaan menyatu). Ritme pertunjukan (durasi tepat, transisi rapi, tidak bertele-tele). Kualitas teknis (untuk video: audio jelas, framing stabil, editing wajar). Orisinalitas konsep (kreatif namun tetap bertanggung jawab pada teks)

 Kriteria:

4 (Sangat Baik): sangat memenuhi indikator, konsisten, nyaris tanpa kesalahan, dampak artistik kuat 3 (Baik): memenuhi sebagian besar indikator, ada kesalahan kecil namun tidak mengganggu keseluruhan 2 (Cukup): memenuhi sebagian indikator, kesalahan cukup sering dan mengganggu sebagian kualitas 1 (Kurang): belum memenuhi indikator inti, banyak kesalahan, perlu pendampingan intensif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 10%

16

Minggu ke 16
  1. Menetapkan pembagian peran tim (sutradara, dramaturg, aktor, stage manager, artistik, audio, dokumentasi).
  2. Menyusun jadwal latihan (rehearsal plan) dan mematuhi etika kerja tim (tepat waktu, tanggung jawab).
  3. Melaksanakan latihan terstruktur (reading rehearsal → blocking → run-through) dengan evaluasi berkala.
  4. Menghasilkan produk akhir pertunjukan (live/rekaman) sesuai durasi dan standar kualitas yang disepakati.
  5. Menyusun portofolio: naskah final, catatan sutradara, logbook, dokumentasi, dan refleksi.

Keterpahaman cerita/tema (audiens dapat menangkap pesan utama). Kesatuan artistik (akting–vokal–musik/FX–properti–pencahayaan menyatu). Ritme pertunjukan (durasi tepat, transisi rapi, tidak bertele-tele). Kualitas teknis (untuk video: audio jelas, framing stabil, editing wajar). Orisinalitas konsep (kreatif namun tetap bertanggung jawab pada teks)

 Kriteria:

4 (Sangat Baik): sangat memenuhi indikator, konsisten, nyaris tanpa kesalahan, dampak artistik kuat 3 (Baik): memenuhi sebagian besar indikator, ada kesalahan kecil namun tidak mengganggu keseluruhan 2 (Cukup): memenuhi sebagian indikator, kesalahan cukup sering dan mengganggu sebagian kualitas 1 (Kurang): belum memenuhi indikator inti, banyak kesalahan, perlu pendampingan intensif


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Luring
 Luring
 20%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 5%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 95%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.