Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan
Program Studi S1 Masase

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

TERAPI AQUATIK

8920403016

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=2

P=1

ECTS=4.77

2

1 Maret 2025

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Dr. Joesoef Roepadadi, M.Kes.


Dr. Joesoef Roepadjadi, M.Pd.


JOESOEF ROEPAJADI

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-7

Memahami prinsip-prinsip asesmen fisik, tes, dan pengukuran kebugaran untuk intervensi masase

PLO-8

Menjelaskan patologi umum (nyeri otot, cedera olahraga, gangguan postur) yang memerlukan terapi masase

PLO-9

Mampu berkomunikasi efektif dengan klien, tim kesehatan, dan masyarakat dan menggunakan teknologi informasi untuk mendokumentasikan asesmen dan evaluasi terapi

PLO-10

Melakukan asesmen fisik dan kebugaran menggunakan metode tes dan pengukuran yang valid

PLO-11

Merancang dan menerapkan protokol terapi masase berbasis kebutuhan klien (kesehatan, kebugaran,\ rehabilitasi atau kecantikan)

PLO-14

Mengembangkan program promosi kesehatan, kebugaran, kecantikan dan pencegahan cedera melalui terapi masase

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan teknik dan metode terapi aquatik dalam berbagai kondisi klinis pasien secara efektif (C3)

PO - 2

Menganalisis kasus-kasus klinis untuk menentukan intervensi terapi aquatik yang paling sesuai berdasarkan bukti ilmiah dan praktik terbaik (C4)

PO - 3

Mengevaluasi efektivitas program terapi aquatik yang telah diterapkan pada pasien, menggunakan metode penilaian yang sesuai (C5)

PO - 4

Menciptakan program terapi aquatik inovatif yang disesuaikan dengan kebutuhan spesifik pasien (C6)

PO - 5

Menerapkan prinsip etika dan profesionalisme dalam pelaksanaan terapi aquatik (C3)

PO - 6

Menganalisis dampak terapi aquatik terhadap pemulihan fisik dan psikologis pasien (C4)

PO - 7

Mengevaluasi dan menyesuaikan pendekatan terapi aquatik berdasarkan feedback dan hasil yang diperoleh selama sesi terapi (C5)

PO - 8

Menciptakan materi edukasi untuk pasien dan keluarganya mengenai manfaat dan prosedur terapi aquatik (C6)

PO - 9

Menerapkan keterampilan kolaboratif dalam bekerja dengan tim multidisiplin dalam setting terapi aquatik (C3)

PO - 10

Menganalisis studi kasus terapi aquatik terkini untuk meningkatkan pemahaman dan aplikasi praktik berbasis bukti (C4)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-7PLO-8PLO-9PLO-10PLO-11PLO-14
PO-1 ✔    
PO-2   ✔  
PO-3✔     
PO-4     ✔
PO-5  ✔   
PO-6✔     
PO-7✔     
PO-8     ✔
PO-9     ✔
PO-10    ✔ 

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔✔✔
PO-3✔✔
PO-4✔✔✔
PO-5
PO-6✔
PO-7✔✔✔
PO-8✔
PO-9✔
PO-10

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Matakuliah Terapi Aquatik pada jenjang S1 program studi Masase membahas tentang penerapan terapi di dalam air untuk meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan individu. Tujuan dari matakuliah ini adalah untuk memahami prinsip-prinsip dasar terapi aquatik, teknik-teknik yang digunakan, serta manfaatnya bagi kesehatan fisik dan mental. Ruang lingkup mata kuliah mencakup teori dasar terapi air, penggunaan alat bantu terapi aquatik, penanganan kasus-kasus tertentu, serta praktik langsung dalam penerapan terapi aquatik.

Pustaka

Utama :

  1. Sport Masase - Pijat Kebugaran - Dr. Adi Wijayanto, S.Or., S.Kom,. M.Pd., AIFO.

Pendukung :

  1. Sport Masase - Dr. Joesoef Roepajadi, M.Pd.

Dosen Pengampu

Prof. Dr. Nurhasan, M.Kes.

Dr. Joesoef Roepajadi, M.Pd.

Yuni Fitriyah Ningsih, S.Pd., M.Pd.

Mochamad Azhar Ilmi, S.Or., M.Kes.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu mengimplementasikan teknik terapi aquatik dengan tepat dan efektif dalam berbagai kasus klinis pasien.
  1. Pemahaman konsep dasar terapi aquatik
  2. Kemampuan menerapkan teknik terapi aquatik dalam simulasi kasus klinis
  3. Kemampuan menjelaskan manfaat terapi aquatik dalam rehabilitasi pasien
 Kriteria:

Mampu mengimplementasikan teknik terapi aquatik dengan tepat dan efektif dalam berbagai kasus klinis pasien.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 Pembelajaran berbasis masalah, diskusi kelompok, dan simulasi kasus.
3 x 50 menit		 Diskusi daring tentang penerapan teknik terapi aquatik dalam kasus klinis yang diberikan
 Materi: Prinsip dasar terapi aquatik, Teknik-teknik terapi aquatik, Penerapan terapi aquatik dalam kasus klinis
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 3%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan teknik dan metode terapi aquatik secara efektif dalam berbagai kondisi klinis pasien.
  1. adaptasi teknik terapi aquatik
  2. efektivitas penerapan teknik dalam kondisi klinis
  3. kemampuan menyesuaikan metode terapi dengan kebutuhan pasien
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 Pembelajaran berbasis masalah.
3 x 50 menit		 Diskusi daring tentang penerapan teknik terapi aquatik dalam kasus klinis tertentu
 Materi: Prinsip-prinsip terapi aquatik, Teknik adaptasi terapi aquatik, Metode terapi aquatik dalam kondisi klinis
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 3%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis kasus klinis untuk menentukan intervensi terapi aquatik yang paling sesuai berdasarkan bukti ilmiah dan praktik terbaik.
  1. Analisis kasus klinis dilakukan dengan tepat
  2. Intervensi terapi aquatik yang dipilih didasarkan pada bukti ilmiah dan praktik terbaik
 Kriteria:

Mampu menganalisis kasus klinis untuk menentukan intervensi terapi aquatik yang paling sesuai berdasarkan bukti ilmiah dan praktik terbaik


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pembelajaran Kolaboratif.
3 x 50 menit		 Diskusi Kasus Klinis Terapi Aquatik
 Materi: Pentingnya Analisis Kasus Klinis dalam Terapi Aquatik, Metode Penentuan Intervensi Terapi Aquatik Berdasarkan Bukti Ilmiah
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 3%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis kasus klinis untuk menentukan intervensi terapi aquatik yang paling sesuai berdasarkan bukti ilmiah dan praktik terbaik.
  1. Analisis kasus klinis dilakukan dengan tepat
  2. Pemilihan intervensi terapi aquatik didasarkan pada bukti ilmiah yang relevan
  3. Pemilihan intervensi terapi aquatik didasarkan pada praktik terbaik
 Kriteria:

Mampu menganalisis kasus klinis untuk menentukan intervensi terapi aquatik yang paling sesuai berdasarkan bukti ilmiah dan praktik terbaik


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
3 x 50 menit		 Diskusi Kasus Klinis Terapi Aquatik
 Materi: Pentingnya Analisis Kasus Klinis dalam Terapi Aquatik, Metode Penentuan Intervensi Terapi Aquatik Berdasarkan Bukti Ilmiah, Praktik Terbaik dalam Memilih Intervensi Terapi Aquatik
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 3%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa diharapkan mampu mengevaluasi efektivitas program terapi aquatik yang telah diterapkan pada pasien dengan menggunakan metode penilaian yang sesuai.
  1. Mampu merumuskan kriteria evaluasi program terapi aquatik
  2. Mampu mengidentifikasi keberhasilan dan kekurangan program terapi aquatik
  3. Mampu memberikan rekomendasi perbaikan program terapi aquatik
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Diskusi kelompok dan studi kasus.
3 x 50 menit		 Diskusi daring tentang evaluasi program terapi aquatik
 Materi: Pengenalan evaluasi program terapi aquatik, Metode penilaian yang sesuai untuk program terapi aquatik, Analisis efektivitas program terapi aquatik
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 3%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa diharapkan mampu mengevaluasi efektivitas program terapi aquatik yang telah diterapkan pada pasien dengan menggunakan metode penilaian yang sesuai.
  1. Kemampuan menentukan kriteria evaluasi program terapi aquatik
  2. Kemampuan menganalisis hasil evaluasi program terapi aquatik
  3. Kemampuan menyusun rekomendasi perbaikan program terapi aquatik
 Kriteria:

3


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Diskusi, studi kasus, dan simulasi.
 Diskusi daring tentang evaluasi program terapi aquatik yang telah diterapkan pada pasien
 Materi: Pengertian evaluasi program terapi aquatik, Metode penilaian efektivitas program terapi aquatik, Analisis hasil evaluasi program terapi aquatik
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 3%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan program terapi aquatik inovatif yang sesuai dengan kebutuhan spesifik pasien.
  1. Kemampuan mengidentifikasi kebutuhan pasien
  2. Kemampuan merancang program terapi inovatif
  3. Kreativitas dalam pengembangan program terapi
 Kriteria:

Mampu menjawab semua pertanyaan dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
3 x 50 menit		 Diskusi daring tentang ide program terapi inovatif yang disesuaikan dengan kasus pasien tertentu
 Materi: Pengidentifikasian Kebutuhan Pasien, Pengembangan Program Terapi Aquatik Inovatif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 3%

8

Minggu ke 8

UTS
  1. Dapat melakukan renang 3 gaya
  2. Dapat mekakukan terapi didalam air
  3. Dapat menganalisa kebutuhan terapi pasien
 Kriteria:

Dapat melakukan semua indikator penilaian dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Tes		 Tes Praktik
3 x 50 menit		 Tes Praktik
3 x 50 menit		 Materi: Terapi akuatik
Pustaka: Sport Masase - Pijat Kebugaran - Dr. Adi Wijayanto, S.Or., S.Kom,. M.Pd., AIFO.		 15%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan program terapi aquatik inovatif yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan spesifik pasien.
  1. Kemampuan merancang program terapi aquatik yang inovatif
  2. Kemampuan mengidentifikasi kebutuhan spesifik pasien
  3. Kemampuan menjelaskan alasan pemilihan program terapi aquatik
 Kriteria:

Dapat membuat program terapi akuatik dengan baik dan benar


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
3 x 50 menit		 Diskusi daring tentang ide program terapi aquatik inovatif yang disesuaikan dengan kasus studi, Penyusunan proposal program terapi aquatik inovatif
 Materi: Prinsip-prinsip dasar dalam merancang program terapi aquatik inovatif, Studi kasus program terapi aquatik yang sukses, Teknik adaptasi program terapi aquatik
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 4%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan prinsip etika dan profesionalisme dalam pelaksanaan terapi aquatik sesuai dengan standar yang berlaku.
  1. Etika Profesional dalam Terapi Aquatik
  2. Penerapan Prinsip Profesionalisme dalam Terapi Aquatik
 Kriteria:

Mampu menerapkan prinsip etika dan profesionalisme dalam pelaksanaan terapi aquatik sesuai dengan standar yang berlaku


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 Diskusi kelompok, studi kasus, role play.
3 x 50 menit		 Diskusi daring tentang dilema etika dalam terapi aquatik
 Materi: Nilai Etika dalam Terapi Aquatik, Prinsip Profesionalisme dalam Terapi Aquatik, Studi Kasus Etika dan Profesionalisme dalam Terapi Aquatik
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dampak terapi aquatik terhadap pemulihan fisik dan psikologis pasien dengan baik dan mendalam.
  1. analisis hubungan terapi aquatik dengan pemulihan fisik dan psikologis pasien
  2. kemampuan menganalisis secara kritis
  3. kemampuan menyusun argumen yang kuat
 Kriteria:

Mampu menganalisis dampak terapi aquatik terhadap pemulihan fisik dan psikologis pasien dengan baik dan mendalam


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi, Studi Kasus, Presentasi.
 Diskusi Online
 Materi: Teori Terapi Aquatik, Studi Kasus Penerapan Terapi Aquatik, Analisis Dampak Terapi Aquatik
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa diharapkan mampu mengevaluasi efektivitas pendekatan terapi aquatik yang digunakan, serta mampu menyesuaikan pendekatan tersebut berdasarkan feedback dan hasil yang diperoleh.
  1. efektivitas pendekatan terapi aquatik dievaluasi dengan baik
  2. pendekatan terapi aquatik disesuaikan dengan feedback dan hasil yang diperoleh
 Kriteria:

Mampu mengevaluasi efektivitas pendekatan terapi aquatik yang digunakan, serta mampu menyesuaikan pendekatan tersebut berdasarkan feedback dan hasil yang diperoleh.


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi kelompok dan studi kasus.
3 x 50 menit		 Diskusi daring tentang studi kasus evaluasi terapi aquatik
 Materi: Prinsip-prinsip evaluasi terapi aquatik, Strategi penyesuaian pendekatan terapi aquatik, Studi kasus evaluasi dan penyesuaian pendekatan
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu menciptakan materi edukasi yang informatif dan jelas mengenai manfaat dan prosedur terapi aquatik untuk pasien dan keluarganya.
  1. Materi edukasi informatif
  2. Keterkaitan antara manfaat dan prosedur terapi aquatik
  3. Kreativitas dalam penyajian materi
 Kriteria:

Mampu menciptakan materi edukasi yang informatif dan jelas mengenai manfaat dan prosedur terapi aquatik untuk pasien dan keluarganya


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran berbasis proyek.
3 x 50 menit		 Pengembangan Materi Edukasi Terapi Aquatik
 Materi: Manfaat Terapi Aquatik, Prosedur Terapi Aquatik, Cara menyusun materi edukasi yang efektif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan keterampilan kolaboratif dalam bekerja dengan tim multidisiplin dalam konteks terapi aquatik.
  1. keterampilan kolaboratif
  2. kerja sama tim multidisiplin
  3. penerapan dalam setting terapi aquatik
 Kriteria:

Mampu menerapkan keterampilan kolaboratif dalam bekerja dengan tim multidisiplin dalam konteks terapi aquatik


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Diskusi kelompok, studi kasus, role play.
3 x 50 menit		 Diskusi daring tentang studi kasus kolaborasi, Penugasan membuat rencana kerja tim multidisiplin
 Materi: Pentingnya keterampilan kolaboratif, Strategi bekerja dengan tim multidisiplin, Studi kasus kolaborasi sukses
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis studi kasus terapi aquatik terkini dengan menggunakan pendekatan berbasis bukti untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan praktik.
  1. Analisis studi kasus terapi aquatik
  2. Penerapan praktik berbasis bukti
 Kriteria:

Mampu menganalisis studi kasus terapi aquatik terkini dengan menggunakan pendekatan berbasis bukti untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan praktik


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi kelompok dan presentasi.
 Diskusi daring tentang analisis studi kasus terapi aquatik terkini
 Materi: Pengenalan studi kasus terapi aquatik terkini, Metode analisis studi kasus, Penerapan praktik berbasis bukti
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

16

Minggu ke 16

Mahasiswa mampu mengevaluasi program terapi akuatik yang jelas dan informatif mengenai manfaat dan prosedur terapi aquatik untuk pasien dan keluarganya.
  1. Kemampuan menjelaskan manfaat terapi aquatik secara komprehensif
  2. Kemampuan menjelaskan prosedur terapi aquatik dengan detail
  3. Kemampuan menyajikan materi edukasi secara menarik dan mudah dipahami
 Kriteria:

Mampu mengevaluasi program terapi akuatik yang jelas dan informatif mengenai manfaat dan prosedur terapi aquatik untuk pasien dan keluarganya.


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran berbasis proyek.
 Pembuatan video edukasi tentang manfaat terapi aquatik, Penyusunan infografis prosedur terapi aquatik
 Materi: Manfaat terapi aquatik untuk kesehatan, Prosedur terapi aquatik yang aman dan efektif, Strategi penyampaian materi edukasi yang efektif
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 15%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 7%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 58.17%
3. Penilaian Portofolio 4.5%
4. Penilaian Praktikum 4.67%
5. Praktik / Unjuk Kerja 10.67%
6. Tes 15%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.