Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Pendidikan
Program Studi S3 Pendidikan Inklusi

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Manajemen Pendidikan Inklusif

8640302008

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=2

P=0

ECTS=5.04

1

28 Juni 2024

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Prof. Dr. Sujarwanto, M.Pd. Prof. Dr. H. Murtadlo, M.Pd


.......................................


ENDANG PUDJIASTUTI SARTINAH

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-1

Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-9

Menerapkan pemahaman konseptual, kompetensi metodologis, membuat penilaian berdasarkan informasi tentang masalah interdisiplin, multidisiplin, dan transdisiplin untuk menghasilkan penelitian orisinil dan pengetahuan baru yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional di era perkembangan teknologi bidang pendidikan inklusif

Program Objectives (PO)

PO - 1

mampu berinovasi dalam memecahkan permasalahan di bidang pengelolaan pendidikan Inklusif melalui kegiatan mengabstraksi konsep dan teori manajemen pendidikan inklusif meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan monitoring

PO - 2

Mengintegrasikan aspek manajemen sekolah, yaitu kelembagaan, kesiswaan, kurikulum, pembelajaran, penilaian, sarana-prasarana, pembiayaan, kebijakan dan peran masyarakat

Matrik PLO-PO
 
POPLO-1PLO-3PLO-9
PO-1✔  
PO-2 ✔✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔✔✔✔✔
PO-2✔✔✔✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Manajemen pendidikan Inklusif membekali mahasiswa untuk mampu berinovasi dalam memecahkan permasalahan di bidang pengelolaan pendidikan Inklusif melalui kegiatan mengabstraksi konsep dan teori manajemen pendidikan inklusif meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan monitoring. Mengintegrasikan aspek manajemen sekolah, yaitu kelembagaan, kesiswaan, kurikulum, pembelajaran, penilaian, sarana-prasarana, pembiayaan, kebijakan dan peran masyarakat. Mata kuliah ini mengaitkan berbagai kasus dalam Lembaga Pendidikan kemudian mengkaji ulang untuk memperkuat pemahaman terhadap teori manajemen pendidikan inklusif

Pustaka

Utama :

  1. Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd
  2. NCSE. 2011, Inclusive education Framefork. National Counsil for Special Education
  3. Yusuf. M., Inclusive Education Management Model To Improve Principal And Teacher Performance In Primary Schools. Proceeding of 2nd International Conference of Arts Language And Culture
  4. Gargiulo, Richard. 2020. Special Education in Contemporary Society. Los Angeles: Sage Publications, Ins
  5. NorthouseInclusive School LSalvia, John, Ysseldyke J.E, Bolt, S, 2009. Assessment in Special Education and Inclusive Education. Belmont USA: Wadswort

Pendukung :

Dosen Pengampu

Prof. Dr. H. Murtadlo, M.Pd.

Prof. Dr. Sujarwanto, M.Pd.

Dr. H. Pamuji, M.Kes.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Pengantar Manajemen Pendidikan Inklusif

Pemahaman Pengantar Manajemen Pendidikan Inklusif

 Kriteria:

Mampu memaparkan konsep Manajemen Pendidikan Inklusif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
100 menit
Materi: Pengantar Manajemen Pendidikan Inklusif
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 5%

2

Minggu ke 2

Manajemen kelembagaan dalam organisasi

Pemahaman Manajemen kelembagaan dalam organisasi

 Kriteria:

Mampu memaparkan Manajemen kelembagaan dalam organisasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
100 menit
Materi: Manajemen kelembagaan dalam organisasi
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 5%

3

Minggu ke 3

Manajemen kesiswaan

Pemahaman Manajemen kesiswaan

 Kriteria:

Mampu memaparkan Manajemen kesiswaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
100 menit
Materi: Manajemen kesiswaan
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 6%

4

Minggu ke 4

Manajemen Kurikulum

Pemahaman Manajemen Kurikulum

 Kriteria:

Mampu memaparkan Manajemen Kurikulum


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
100 menit
Materi: Manajemen Kurikulum
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 5%

5

Minggu ke 5

Manajemen pembelajaran

Pemahaman Manajemen pembelajaran

 Kriteria:

Mampu memaparkan konsep Manajemen pembelajaran


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
100 menit
Materi: Manajemen pembelajaran
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 6%

6

Minggu ke 6

Manajemen penilaian

Pemahaman Manajemen penilaian

 Kriteria:

Mampu memaparkan konsep Manajemen penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
100 menit
Materi: Manajemen penilaian
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 4%

7

Minggu ke 7

Manajemen sarana prasarana

Pemahaman Manajemen sarana prasarana

 Kriteria:

Mampu memaparkan konsep Manajemen sarana prasarana


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
100 menit
Materi: Manajemen sarana prasarana
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 5%

8

Minggu ke 8

Manajemen pembiayaan

Pemahaman Manajemen pembiayaan

 Kriteria:

Mampu memaparkan konsep Manajemen pembiayaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
100 menit
Materi: Manajemen pembiayaan
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 6%

9

Minggu ke 9

UTS

Kemampuan Menyelesaikan Ujian

 Kriteria:

Kemampuan Menyelesaikan Ujian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 Luring
100 menit
Materi: UTS
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 15%

10

Minggu ke 10

Manajemen peran masyarakat

Pemahaman Manajemen peran masyarakat

 Kriteria:

Mampu memaparkan konsep manajemen peran masyarakat


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
100 menit
Materi: Manajemen peran masyarakat
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 5%

11

Minggu ke 11

Manajemen ketenagaan

Pemahaman Manajemen ketenagaan

 Kriteria:

Mampu memaparkan konsep manajemen ketenagaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
100 menit
Materi: Manajemen ketenagaan
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 5%

12

Minggu ke 12

Manajemen kebijakan pendidikan inklusif

Pemahaman Manajemen kebijakan pendidikan inklusif

 Kriteria:

Mampu memaparkan konsep manajemen kebijakan pendidikan inklusif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
100 menit
Materi: Manajemen kebijakan pendidikan inklusif
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 4%

13

Minggu ke 13

Presentasi kasus praktik manajemen pendidikan inklusif

Pemahaman Presentasi kasus praktik manajemen pendidikan inklusif

 Kriteria:

Mampu memaparkan konsep kasus praktik manajemen pendidikan inklusif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
100 menit
Materi: Presentasi kasus praktik manajemen pendidikan inklusif
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 4%

14

Minggu ke 14

Presentasi kasus praktik manajemen pendidikan inklusif

Pemahaman Presentasi kasus praktik manajemen pendidikan inklusif

 Kriteria:

Mampu memaparkan konsep kasus praktik manajemen pendidikan inklusif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
100 menit
Materi: Presentasi kasus praktik manajemen pendidikan inklusif
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 5%

15

Minggu ke 15

Presentasi kasus praktik manajemen pendidikan inklusif

Pemahaman Presentasi kasus praktik manajemen pendidikan inklusif

 Kriteria:

Mampu memaparkan konsep praktik manajemen pendidikan inklusif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Luring
100 menit
Materi: Presentasi kasus praktik manajemen pendidikan inklusif
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 5%

16

Minggu ke 16

UAS

Kemampuan Ujian

 Kriteria:

Kemampuan Ujian


Bentuk Penilaian :
Tes		 Luring
100 menit
Materi: UAS
Pustaka: Spangdagou, I et all.2020. Inclusive Education in Schools and Early Chilhood Settings, Singapore: Springer Nature Singapore Pte Ltd		 15%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 77.5%
2. Tes 22.5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.