Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Sekolah Pascasarjana
Program Studi S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Teknik Sampling

9900600007

Mata Kuliah Pilihan Program Studi

T=2

P=0

ECTS=5.04

2

9 April 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Dr. Tri Rijanto, M.Pd., M.T.


.......................................


TRI RIJANTO

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-5

Mampu mengaplikasikan konsep filsafat penelitian dan evaluasi pendidikan sehingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji untuk pengembangan sistem penilaian, evaluasi pendidikan, serta instrumen tes dan non-tes

PLO-6

Mampu mengembangkan sistem penilaian, instrumen penilaian, penelitian, evaluasi, serta mengembangkan psikometrika komputasi (pengukuran psikologis, algoritma dan model statistik, analisis big data psikologis, tes adaptif komputerisasi, CAT)

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa dapat menerapkan teknik sampling dalam pengembangan instrumen penilaian untuk penelitian psikometrika (C3)

PO - 2

Mahasiswa dapat menganalisis dan memilih metode sampling yang tepat untuk berbagai jenis data dan konteks penelitian dalam pendidikan (C4)

PO - 3

Mahasiswa dapat mengevaluasi efektivitas dan bias dari berbagai teknik sampling dalam studi evaluasi pendidikan (C5)

PO - 4

Mahasiswa dapat menciptakan desain penelitian yang inovatif dengan mengintegrasikan teknik sampling yang sesuai untuk mengatasi masalah penelitian yang kompleks (C6)

PO - 5

Mahasiswa dapat menerapkan teknik sampling dalam pengembangan dan validasi tes adaptif komputerisasi (C3)

PO - 6

Mahasiswa dapat menganalisis hasil dari teknik sampling untuk mengoptimalkan pengambilan keputusan dalam penelitian pendidikan (C4)

PO - 7

Mahasiswa dapat mengevaluasi pengaruh teknik sampling terhadap reliabilitas dan validitas dalam penelitian psikometrik (C5)

PO - 8

Mahasiswa dapat menciptakan algoritma sampling baru yang efisien untuk analisis big data dalam pendidikan (C6)

PO - 9

Mahasiswa dapat menerapkan prinsip-prinsip sampling dalam penelitian interdisipliner untuk mendapatkan hasil yang representatif dan akurat (C3)

PO - 10

Mahasiswa dapat menganalisis dan menyesuaikan teknik sampling berdasarkan kriteria etis dan praktis dalam penelitian pendidikan (C4)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-5PLO-6
PO-1 ✔
PO-2 ✔
PO-3✔ 
PO-4 ✔
PO-5 ✔
PO-6✔ 
PO-7 ✔
PO-8 ✔
PO-9 ✔
PO-10✔ 

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔
PO-2✔✔
PO-3✔✔
PO-4✔✔
PO-5✔
PO-6✔✔✔
PO-7✔
PO-8✔✔
PO-9✔
PO-10✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Matakuliah Teknik Sampling pada jenjang S3 program studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan membahas tentang metode-metode pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian pendidikan. Tujuan dari matakuliah ini adalah memberikan pemahaman mendalam tentang berbagai teknik sampling yang relevan dan aplikatif dalam konteks penelitian pendidikan. Ruang lingkupnya mencakup pemahaman tentang jenis-jenis sampling, prosedur pengambilan sampel, analisis data sampel, serta penerapan teknik sampling dalam penelitian evaluasi pendidikan.

Pustaka

Utama :

Pendukung :

Dosen Pengampu

Prof. Dr. Soeryanto, M.Pd.

Dr. Tri Rijanto, M.Pd., M.T.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu mengaplikasikan teknik sampling dalam pengembangan instrumen penilaian untuk penelitian psikometrika.
  1. Pemahaman teknik sampling
  2. Kemampuan mengidentifikasi jenis-jenis teknik sampling
  3. Kemampuan memilih teknik sampling yang tepat
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 Pembelajaran berbasis masalah.
 Diskusi daring tentang penerapan teknik sampling dalam penelitian psikometrika
 Materi: Pengertian teknik sampling, Jenis-jenis teknik sampling, Pemilihan teknik sampling yang tepat
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan teknik sampling secara tepat dalam pengembangan instrumen penilaian untuk penelitian psikometrika.
  1. Pemahaman konsep dasar teknik sampling
  2. Kemampuan memilih teknik sampling yang sesuai
  3. Kemampuan mengembangkan instrumen penilaian valid dan reliabel
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio, Tes		 Pembelajaran berbasis masalah.
 Diskusi daring tentang penerapan teknik sampling dalam penelitian psikometrika
 Materi: Konsep dasar teknik sampling, Jenis-jenis teknik sampling, Langkah-langkah pengembangan instrumen penilaian
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dan memilih metode sampling yang tepat untuk berbagai jenis data dan konteks penelitian dalam pendidikan.
  1. analisis metode sampling yang tepat
  2. pemilihan metode sampling sesuai konteks penelitian
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran berbasis diskusi dan studi kasus.
 Diskusi daring tentang penerapan metode sampling dalam penelitian pendidikan
 Materi: Pengenalan Metode Sampling, Metode Sampling Acak Sederhana, Metode Sampling Stratified, Metode Sampling Cluster, Metode Sampling Sistematik
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dan memilih metode sampling yang tepat untuk berbagai jenis data dan konteks penelitian dalam pendidikan.
  1. Analisis metode sampling yang tepat
  2. Pemilihan metode sampling yang sesuai dengan jenis data dan konteks penelitian
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan analisis kritis.
 Diskusi daring tentang penerapan metode sampling dalam penelitian pendidikan
 Materi: Pengenalan Metode Sampling, Metode Sampling Acak Sederhana, Metode Sampling Stratified, Metode Sampling Cluster, Metode Sampling Sistematik
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa dapat mengevaluasi efektivitas dan bias dari berbagai teknik sampling dalam studi evaluasi pendidikan
  1. validitas teknik sampling
  2. reliabilitas teknik sampling
  3. kemampuan mengidentifikasi bias
  4. kemampuan mengatasi bias
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
 Diskusi daring tentang aplikasi teknik sampling dalam evaluasi pendidikan
 Materi: Pengenalan Teknik Sampling, Validitas dan Reliabilitas Teknik Sampling, Bias dalam Teknik Sampling, Strategi Mengatasi Bias
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasi, mengevaluasi, dan memahami efektivitas serta bias dari teknik sampling yang digunakan dalam studi evaluasi pendidikan.
  1. efektivitas teknik sampling
  2. bias teknik sampling
  3. pemahaman konsep evaluasi pendidikan
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
 Diskusi daring tentang contoh penerapan teknik sampling dalam evaluasi pendidikan
 Materi: Pengenalan Teknik Sampling, Evaluasi Efektivitas Sampling, Analisis Bias Sampling
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan desain penelitian yang inovatif dengan mengintegrasikan teknik sampling yang sesuai untuk mengatasi masalah penelitian yang kompleks.
  1. Kemampuan menciptakan desain penelitian inovatif
  2. Integrasi teknik sampling yang sesuai
  3. Kemampuan mengatasi masalah penelitian kompleks
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
 Diskusi daring tentang desain penelitian inovatif yang diintegrasikan dengan teknik sampling
 Materi: Pengenalan Desain Penelitian Inovatif, Teknik Sampling yang Sesuai, Strategi Mengatasi Masalah Penelitian Kompleks
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

8

Minggu ke 8

Ujian Tengah Semester

Ujian Tengah Semester

 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Tes		 Ujian Tengah Semester
 Ujian Tengah Semester
 Materi: Ujian Tengah Semester
Pustaka: 		10%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa dapat menciptakan desain penelitian yang inovatif dengan mengintegrasikan teknik sampling yang sesuai untuk mengatasi masalah penelitian yang kompleks.
  1. Desain penelitian inovatif
  2. Integrasi teknik sampling
  3. Penyelesaian masalah penelitian kompleks
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
 Diskusi daring tentang desain penelitian inovatif, Mengembangkan proposal penelitian dengan teknik sampling yang sesuai
 Materi: Pengenalan Desain Penelitian Inovatif, Teknik Sampling dalam Penelitian, Penyelesaian Masalah Penelitian Kompleks
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa diharapkan mampu mengaplikasikan teknik sampling secara tepat dalam pengembangan dan validasi tes adaptif komputerisasi.
  1. Penerapan teknik sampling dalam pengembangan tes adaptif komputerisasi
  2. Validasi tes adaptif komputerisasi menggunakan teknik sampling
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio, Tes		 Pembelajaran berbasis proyek.
 Diskusi daring tentang penerapan teknik sampling dalam pengembangan tes adaptif komputerisasi
 Materi: Pengertian dan prinsip tes adaptif komputerisasi, Teknik sampling dalam pengembangan tes, Validasi tes adaptif komputerisasi
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis hasil dari teknik sampling secara kritis dan dapat mengaplikasikan hasil analisis tersebut dalam pengambilan keputusan yang tepat dalam penelitian pendidikan.
  1. Analisis hasil teknik sampling
  2. Pengambilan keputusan dalam penelitian pendidikan
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 Pembelajaran berbasis masalah, diskusi kelompok, dan studi kasus.
 Diskusi daring tentang studi kasus pengambilan keputusan dalam penelitian pendidikan
 Materi: Pengenalan teknik sampling, Proses analisis hasil sampling, Penerapan hasil analisis dalam pengambilan keputusan
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa diharapkan mampu mengevaluasi pengaruh teknik sampling terhadap reliabilitas dan validitas dalam penelitian psikometrik.
  1. pengaruh teknik sampling terhadap reliabilitas
  2. pengaruh teknik sampling terhadap validitas
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pembelajaran aktif melalui diskusi dan studi kasus.
 Diskusi daring tentang contoh penerapan teknik sampling dalam penelitian psikometrik
 Materi: Pengantar Teknik Sampling, Reliabilitas dan Validitas dalam Penelitian Psikometrik, Pengaruh Teknik Sampling
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan algoritma sampling baru yang efisien untuk analisis big data dalam pendidikan.
  1. Kemampuan menciptakan algoritma sampling baru
  2. Kemampuan menerapkan algoritma sampling dalam analisis big data
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran berbasis masalah.
 Penugasan online memungkinkan, Pembuatan proposal algoritma sampling baru
 Materi: Konsep dasar pengambilan sampel, Strategi pengambilan sampel efisien, Penerapan algoritma sampling dalam analisis big data
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan prinsip-prinsip sampling dalam penelitian interdisipliner untuk mendapatkan hasil yang representatif dan akurat.
  1. Pemahaman prinsip-prinsip sampling
  2. Kemampuan menerapkan prinsip-prinsip sampling dalam penelitian interdisipliner
  3. Kemampuan memilih metode sampling yang tepat
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
 Diskusi daring tentang penerapan prinsip-prinsip sampling dalam penelitian interdisipliner
 Materi: Definisi Sampling, Tujuan Sampling, Jenis-Jenis Sampling, Prinsip-Prinsip Sampling, Teknik Sampling
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan menyesuaikan teknik sampling yang sesuai dengan kriteria etis dan praktis dalam penelitian pendidikan.
  1. Kemampuan menganalisis teknik sampling
  2. Kemampuan menyesuaikan teknik sampling dengan kriteria etis dan praktis
 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
 Diskusi daring tentang kasus penelitian dengan teknik sampling yang relevan
 Materi: Pengertian Teknik Sampling, Kriteria Etis dalam Penelitian, Kriteria Praktis dalam Penelitian, Analisis Teknik Sampling, Penyesuaian Teknik Sampling
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

16

Minggu ke 16

Ujian Akhir Semester

Ujian Akhir Semester

 Kriteria:

Sesuaikan CPL


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 Ujian Akhir Semester
Materi: Ujian Akhir Semester
Pustaka: 		20%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 50.84%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 10%
3. Penilaian Portofolio 8.34%
4. Tes 30.84%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.