Universitas Negeri Surabaya
Fakultas PSDKU
Program Studi S1 Pendidikan Tata Rias (Kampus Kabupaten Magetan)

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Penataan Rambut dan Sanggul Tradisional

8321403011

T=3

P=0

ECTS=4.77

2

9 April 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Dindy Sinta Megasri


.......................................


SRI USODONINGTYAS

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-1

Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-5

Menguraikan konsep dasar keilmuan bidang kecantikan kulit, kecantikan rambut, tata rias pengantin dan kosmetologi

PLO-8

Mengaplikasikan bidang ilmu pendidikan serta bidang keahlian tata rias yang meliputi tata rias kulit, tata rias rambut, tata rias pengantin, serta perawatan badan dan SpA yang berwawasan profesionalisme kewirausahaan.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan teknik dasar penataan rambut dan sanggul tradisional sesuai dengan standar keprofesian dan kebutuhan klien (C3)

PO - 2

Menganalisis berbagai gaya sanggul tradisional dari berbagai daerah di Indonesia untuk memahami keunikan dan teknik khas masing-masing (C4)

PO - 3

Mengevaluasi hasil penataan rambut dan sanggul tradisional berdasarkan kriteria estetika dan kepatuhan terhadap tradisi (C5)

PO - 4

Menciptakan variasi baru dalam penataan rambut dan sanggul tradisional yang menggabungkan elemen modern dan tradisional (C6)

PO - 5

Menerapkan nilai-nilai etika profesional dalam praktek penataan rambut dan sanggul tradisional (C3)

PO - 6

Menganalisis pengaruh budaya dan tradisi lokal terhadap variasi teknik dan desain sanggul tradisional (C4)

PO - 7

Mengevaluasi dan memilih bahan dan alat yang tepat untuk menciptakan gaya rambut dan sanggul tradisional yang diinginkan (C5)

PO - 8

Menciptakan metode pengajaran yang efektif untuk melatih keterampilan penataan rambut dan sanggul tradisional kepada siswa atau junior stylist (C6)

PO - 9

Menerapkan prinsip desain dan estetika untuk menghasilkan tampilan yang harmonis dan menarik dalam penataan rambut dan sanggul tradisional (C3)

PO - 10

Menganalisis feedback dari klien dan peer untuk meningkatkan kualitas dan kreativitas dalam penataan rambut dan sanggul tradisional (C4)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-1PLO-3PLO-5PLO-8
PO-1   ✔
PO-2  ✔ 
PO-3 ✔  
PO-4 ✔ ✔
PO-5✔   
PO-6✔ ✔ 
PO-7   ✔
PO-8   ✔
PO-9 ✔  
PO-10 ✔  

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔
PO-2✔
PO-3✔
PO-4✔
PO-5✔✔
PO-6✔✔
PO-7✔
PO-8
PO-9✔✔✔✔
PO-10✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Materi kuliah terdiri dari sejarah dan perkembangan sanggul tradisional, demonstrasi bermacam-macam sanggul tradisional dari daerah-daerah diseluruh Indonesia, Praktek pembuatan sanggul dari seluruh daerah di Pulau Sumatera, P. Jawa, P. Sulawesi, P. Kalimantan, Bali, NTB, NTT, dan Maluku dengan menggunakan hair piece, cemara dan rambut sendiri. Melakukan pengkajian dan memberikan pemahaman tentang penataan sanggul tradisional yang menyesuaikan dengan kurikulum yang berlaku di universitas. Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan latihan membuat laporan tertentu oleh setiap mahasiswa dalam kegiatan diskusi kelompok dan refleksi dari macam-macam penataan sanggul tradisional.

Pustaka

Utama :

  1. Endang W. Puspoyo, 2006, Sanggul, Jakarta: PT.Wahanaboga Cakrawala Hotel.
  2. Lilis Jubaidah, 1996, Penataan Rambut dan Sanggul Modern, Sejarah dan Perkembangannya, Jakarta: UNJ.
  3. Mayang Calosa, 2015, Cepol & Sanggul Cantik, Praktis & Elegan Untuk Segala Acara, Jakarta: Niaga Swadaya, Prima.
  4. Ratna Hidayati, 2013, Modifikasi Tata Rias Pengantin: Solo Puteri & Yogya Puteri, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
  5. Sandra Lingga, 2016, The Essence of Tradition: Modifikasi Sanggul Pengantin Indonesia, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
  6. Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.
  7. Tien Santoso, 1998., Perawatan Rambut, Jakarta: UNJ.

Pendukung :

Dosen Pengampu

Sri Usodoningtyas, S.Pd., M.Pd.

Dindy Sinta Megasari, S.Pd., M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mampu memahami konsep dan perkembangan sanggul tradisional Indonesia

- Mengidentifikasi dan menganalisa perkembangan sanggul tradisional di Indonesia - Mengidentifikasi berbagai macam sanggul tradsional Indonesia

 Kriteria:

Mahasiswa mampu menjalaskan dan mendeskripsikan persamaan, perbedaan, dan analisis dan perkembangan tata rias sanggul tradisional di Indonesai


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Model: Cooperative Learning Metode: Diskusi, tugas, ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: Perkembangan penataan rambut dan sanggul tradisional
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.		 3%

2

Minggu ke 2
  1. Mahasiswa mampu Mengenal berbagai macam alat, bahan, acessories sanggul tradisional Indonesia
  2. Mampu menggunakan alat dan baha sesuai dengan kebtuhannya
  1. Mampu mengidentifikasi dan fungsi berbagai alat, bahan serta accessories yang digunakan untuk sanggul tradisional Indonesia
  2. mempu melakukan mmebentuk penataan rambut bagian depan sesuai dgn pedoman dengan menggunakan aloat dan bahan yang benar
 Kriteria:
  1. mampu men jelaskan, mengidentifikasi serta fungsi dari alat, bahan serta aksesoris dalam proses penataan rambut dan sanggul tradisional
  2. mampu menduplikasi hasil demontrasi dosen

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Model: Cooperative LearningMetode: Diskusi, tugas, ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: Pengenalan alat dan Bahan
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.		 3%

3

Minggu ke 3
  1. Mahasiswa mampu Membuat Sanggul Tradisional di Pulau Jawa
  2. Menduplikasi dan mepraktekkan sanggul dari Jogyakarta (ukel tekuk dan bokor mengkurep)
  1. - Mampu membuat dan menata sanggul dari Pulau Jawa: 1. Membuat sanggul Yogya, Ukel Tekuk 2. Menata rambut (membuat sunggaran) sanggul Yogya
  2. Mampu membuat dan menata sanggul Bokor mengkurep
 Kriteria:
  1. dapat menggunakan alat dan bahan dengan benar sesuai prosedur
  2. mampu membentuk sunggar dan sanggul jogya dengan benar dan sesuai prosewdur

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Model: Pengajaran Langsung Metode: Diskusi, tugas, demonstrasi ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: Penataan sanggul Ukel tekuk dan Ukel konde
Pustaka: Endang W. Puspoyo, 2006, Sanggul, Jakarta: PT.Wahanaboga Cakrawala Hotel.
Materi: Penataan Rambut dan sanggul Jawa
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.		 5%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa mampu Membuat Sanggul Tradisional di Pulau Jawa
  1. - Mampu membuat dan menata sanggul dari Pulau Jawa: 1. Membuat sanggul Solo, Ukel Konde 2. Menata rambut (membuat sunggaran) sanggul Solo Ukel Konde dan bangun tulak
  2. - Membentuk sanggul bangun tulak
 Kriteria:

5


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Model: Pengajaran LangsungMetode: Diskusi, tugas, ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: Sanggul Ukel Konde
Pustaka: Endang W. Puspoyo, 2006, Sanggul, Jakarta: PT.Wahanaboga Cakrawala Hotel.
Materi: Penataan Rambut Jawa Tengah
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.
Materi: Sanggul solo
Pustaka: Ratna Hidayati, 2013, Modifikasi Tata Rias Pengantin: Solo Puteri & Yogya Puteri, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.		 7%

5

Minggu ke 5
  1. Mahasiswa mampu Membuat Sanggul Tradisional diPulau Jawa
  2. Mahasiswa membnetuk sanggul dari Jawa Barat dan Banten

- Mampu membuat dan menata sanggul dari Pulau Jawa: 1. Membuat sanggul Jawa Barat dan Banten, Sanggul Ciwidey dan Nyimas Gamparan 2. Menata rambut (membuat sunggaran) sanggul Jawa Barat dan Sanggul Banten, Sanggul Ciwidey dan Nyimas Gamparan 3. Membuat sanggul Jawa Timur (Madura) dan DKI Jakarta (Cepol) 4. Menata rambut (membuat sunggaran) sanggul Jawa Timur (Madura) dan Sanggul DKI Jakarta (Cepol)

 Kriteria:
  1. Mampu membentuk penataan rambut dan sanggul Ciwidey dari Jawa Barat dengan benar
  2. Mampu membentuk penataan rambut dan sanggul Nyimas gamparan dari banten dengan benar

Bentuk Penilaian :
Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 Model: Pengajaran Langsung Metode: Diskusi, tugas, ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: Sanggul Ciwidey
Pustaka: Endang W. Puspoyo, 2006, Sanggul, Jakarta: PT.Wahanaboga Cakrawala Hotel.
Materi: Penataan rambut dan sanggul Ciwidey dan Nyimas Gamparan
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.		 5%

6

Minggu ke 6
  1. Mahasiswa mampu Membuat Sanggul Tradisional diPulau Jawa
  2. Mahasiswa membentuk sanggul dari DKI Jakarta dan Jawa Timur

- Mampu membuat dan menata sanggul dari Pulau Jawa: 1. Membuat sanggul DKI Jkaarta dan Jawa Timur, Sanggul Cepol dan Sanggul Madura 2. Menata rambut (membuat sunggaran) sanggul DKI Jakarta dan Sanggul Jawa Timur, Sanggul Cepol dan Sanggul Madura 3. Membuat sanggul Jawa Timur (Madura) dan DKI Jakarta (Cepol) 4. Menata rambut (membuat sunggaran) sanggul Jawa Timur (Madura) dan Sanggul DKI Jakarta (Cepol)

 Kriteria:
  1. Mampu membentuk penataan rambut dan sanggul Cepol dari DKI Jakarta dengan benar
  2. Mampu membentuk penataan rambut dan sanggul Sanggul Madura dari Jawa Timur dengan benar

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 Model: Pengajaran Langsung Metode: Diskusi, tugas, ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: Penataan rambut sanggul Cepol
Pustaka: Endang W. Puspoyo, 2006, Sanggul, Jakarta: PT.Wahanaboga Cakrawala Hotel.
Materi: Penataan rambut dan sanggul Madura
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.		 7%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa mampu membuat Sanggul Tradisional di Pulau Sumatera

- Mampu membuat dan menata sanggul dari Pulau Sumatera: 1. Membuat sanggul Aceh (Sempol Gampang Kemang), Sanggul Sum-Ut (Timpus) 2. Menata rambut sanggul Aceh (Sempol Gampang Kemang), Sanggul Sumatera Utara (Timpus

 Kriteria:

Mahasiswa mampu membentuk penataan rambut dan sanggul Aceh sempol gampoang kemang dan timpus dengan benra dan sesuai kriteria


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Model: Pengajaran Langsung Metode: Diskusi, tugas, ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: Sanggul Aceh dan sanggul Sumatera Utara
Pustaka: Endang W. Puspoyo, 2006, Sanggul, Jakarta: PT.Wahanaboga Cakrawala Hotel.		 5%

8

Minggu ke 8

UTS

UTS

 Kriteria:
  1. Mahasiswa mmau menjawab semua soal yang duiberikan
  2. mahasiswa mampu menyelesaikan tes project yang diberikan

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 UTS
3 X 50
Materi: Penataan Rambut dan Snaggul tradisional
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.		 15%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa mampu membuat Sanggul Tradisional di Pulau Sumatera

- Mampu membuat dan menata sanggul dari Pulau Sumatera: 1. Membuat Sanggul Sum-Bar (Lipek Pandan), Sanggul Bengkulu (Sanggul Sikek), dan Sanggul Riau (Siput Ekor Kera) 2. Menata rambut sanggul Sum-Bar (Lipek Pandan), Sanggul Bengkulu (Sanggul Sikek), dan Sanggul Riau (Siput Ekor Kera) 3. Membuat Sanggul Sumatera Selatan (Gelung Malang), dan Lampung (Belatung Gelang) 4. Menata rambut sanggul Sumatera Selatan (Gelung Malang), dan Lampung (Belatung Gelang)

 Kriteria:

Mampu mebentuk sanggul Lipek pandan dan sanggul siput ekor kera dengan benar


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Model: Pengajaran Langsung Metode: Diskusi, tugas, ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: Sanggul lipek pandan dan sanggul ekor kera
Pustaka: Endang W. Puspoyo, 2006, Sanggul, Jakarta: PT.Wahanaboga Cakrawala Hotel.
Materi: Sanggul dr pulau sumatera
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.		 5%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa mampu membuat Sanggul Tradisional di Pulau Sumatera

- Mampu membuat dan menata sanggul dari Pulau Sumatera: 1. Membuat Sanggul Sum-Bar (Lipek Pandan), Sanggul Bengkulu (Sanggul Sikek), dan Sanggul Riau (Siput Ekor Kera) 2. Menata rambut sanggul Sum-Bar (Lipek Pandan), Sanggul Bengkulu (Sanggul Sikek), dan Sanggul Riau (Siput Ekor Kera) 3. Membuat Sanggul Sumatera Selatan (Gelung Malang), dan Lampung (Belatung Gelang) 4. Menata rambut sanggul Sumatera Selatan (Gelung Malang), dan Lampung (Belatung Gelang)

 Kriteria:
  1. mahassiwa mampu mebnetuk sanggul sikek
  2. mahasiswa mampu membentuk sanggul belatung gelang
  3. mahsiswa mampu membentuk siput ekor kera

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Model: Pengajaran Langsung Metode: Diskusi, tugas, ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: penataan sanggul sikek, siput ekor kera dan beatung gelang
Pustaka: Endang W. Puspoyo, 2006, Sanggul, Jakarta: PT.Wahanaboga Cakrawala Hotel.
Materi: Penataan rambut dan sanggul Sumatera
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa mampu membuat Sanggul Tradisional di Pulau Sulawesi dan Bali

Mampu membuat dan menata sanggul dari Pulau Sulawesi dan Bali: 1. Membuat Sanggul Sul-Ut (Pingkan), Sul-Teng/Toli-Toli (Pungut Tetembu), dan Sul-Tra/Kendari (Timu Tinambe) 2. Menata rambut sanggul Sul-Ut (Pingkan), Sul-Teng/Toli-Toli (Pungut Tetembu), dan Sul-Tra/Kendari (Timu Tinambe) 3. Membuat Sanggul dari Sul-Sel (Simpolong Tattong), dan Sanggul Bali (Pusung Tagel) 4. Menata rambut sanggul dari Sul-Sel (Simpolong Tattong), dan Sanggul Bali (Pusung Tagel

 Kriteria:
  1. Mahasiswa membentuk sanggul Sempolong Tattong dengan benar dan sesuai kriteria
  2. Mahasiswa mmapu membentuk pusung tagel dengan benar dan sesuai kriteria

Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Model: Pengajaran Langsung Metode: Diskusi, tugas, ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: sanggul sempolong tattong
Pustaka: Endang W. Puspoyo, 2006, Sanggul, Jakarta: PT.Wahanaboga Cakrawala Hotel.
Materi: sanggul pusung tagel
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa mampu membuat Sanggul Tradisional di Pulau Sulawesi dan Bali

Mampu membuat dan menata sanggul dari Pulau Sulawesi dan Bali: 1. Membuat Sanggul Sul-Ut (Pingkan), Sul-Teng/Toli-Toli (Pungut Tetembu), dan Sul-Tra/Kendari (Timu Tinambe) 2. Menata rambut sanggul Sul-Ut (Pingkan), Sul-Teng/Toli-Toli (Pungut Tetembu), dan Sul-Tra/Kendari (Timu Tinambe) 3. Membuat Sanggul dari Sul-Sel (Simpolong Tattong), dan Sanggul Bali (Pusung Tagel) 4. Menata rambut sanggul dari Sul-Sel (Simpolong Tattong), dan Sanggul Bali (Pusung Tagel

 Kriteria:

mahasiswa mampu membuat dan mengidentifikasi sanggul pusung gonjer dari bali


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Model: Pengajaran Langsung Metode: Diskusi, tugas, ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: Penataan Rambut pusung Gonjer
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa mampu Membuat Sanggul Tradisional di Pulau Kalimantan

Mampu membuat dan menata sanggul dari Pulau Kalimantan: 1. Membuat Sanggul dari Kal-Tim (Gelong Tali Kuantan), dan Kal-Sel (Sanggul Rangkap) 2. Menata rambut sanggul dari Kal-Tim (Gelong Tali Kuantan), dan Kal-Sel (Sanggul Rangkap)Terampil dalam penataan rambut dan sanggul fantasy fansy 3. Membuat Sanggul dari Kal-Teng/Dayak (Jambul Lipet), dan Kal-Bar/Ketapang (Sanggul Dendeng) 4. Menata rambut sanggul dari Kal-Teng/Dayak (Jambul Lipet), dan Kal-Bar/Ketapang (Sanggul Dendeng)

 Kriteria:

Mahasiswa mampu membentuk sanggul gelong tali kuantan dnegan benar


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Model: Pengajaran Langsung Metode: Diskusi, tugas, ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: Penatan rambut dan sanggul gelong tali kuantan
Pustaka: Endang W. Puspoyo, 2006, Sanggul, Jakarta: PT.Wahanaboga Cakrawala Hotel.		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa mampu Membuat Sanggul Tradisional di Pulau Kalimantan

Mampu membuat dan menata sanggul dari Pulau Kalimantan: 1. Membuat Sanggul dari Kal-Tim (Gelong Tali Kuantan), dan Kal-Sel (Sanggul Rangkap) 2. Menata rambut sanggul dari Kal-Tim (Gelong Tali Kuantan), dan Kal-Sel (Sanggul Rangkap)Terampil dalam penataan rambut dan sanggul fantasy fansy 3. Membuat Sanggul dari Kal-Teng/Dayak (Jambul Lipet), dan Kal-Bar/Ketapang (Sanggul Dendeng) 4. Menata rambut sanggul dari Kal-Teng/Dayak (Jambul Lipet), dan Kal-Bar/Ketapang (Sanggul Dendeng)

 Kriteria:
  1. Mampu membuat penataan rambut dan sanggul rangkap dengan benar
  2. Mampu mendeskripsikan kegunaan sanggul rangkap oleh masayrakat kalimantan dan untuk penggunaan di Indonesia

Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Model: Pengajaran Langsung Metode: Diskusi, tugas, ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: Penataan rambut dan sanggul Rangkap
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.
Materi: Penataan rambut dan sanggul Rangkap
Pustaka: Endang W. Puspoyo, 2006, Sanggul, Jakarta: PT.Wahanaboga Cakrawala Hotel.		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa mampu Membuat Sanggul Tradisional di Indonesia Timur

Mampu membuat dan menata sanggul dari Indonesia Timur: 1. Membuat Sanggul dari NTB (Samuu Mbanta), NTT/Sika (Sanggul Lenggeng), dan Maluku Utara (sanggul Ekor Burung) Menata rambut sanggul dari NTB (Samuu Mbanta), NTT/Sika (Sanggul Lenggeng), dan Maluku Utara (sanggul Ekor Burung)

 Kriteria:
  1. Mampu membentuk sanggul lenggeng dengan benar dan sesuai kriteria
  2. Mampu membentuk penataan rambut dan sanggul samu'u mbanta
  3. Mampu membentuk penataan rambut dan sanggul Ekor kera

Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Model: Pengajaran Langsung Metode: Diskusi, tugas, ceramah Pendekatan: Saintifik
3 X 50
Materi: Penataan rmabut dari NTB
Pustaka: Endang W. Puspoyo, 2006, Sanggul, Jakarta: PT.Wahanaboga Cakrawala Hotel.
Materi: Penatan rambut dan sanggul NTT an Maluku
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.		 15%

16

Minggu ke 16

Mahasiswa mmapu menjelaskan dan mempresentasi hasil project yang sdh dikerjakan dnegan benar dan sesuai dengan kriteria
  1. Mahsiswa dapa mengerjakan semua project yang sudah di rencakana
  2. mahasiswa mampu menjelaskan hasil project yang dikerjakan
 Kriteria:

Melakukan semua project dengan benar, seshai kriteria dan tuntas


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 luring diskusi
3 x 50
Materi: Penataan ramburt dan snaggul indonesia
Pustaka: Endang W. Puspoyo, 2006, Sanggul, Jakarta: PT.Wahanaboga Cakrawala Hotel.
Materi: Sejaraha perkembangan snaggul
Pustaka: Lilis Jubaidah, 1996, Penataan Rambut dan Sanggul Modern, Sejarah dan Perkembangannya, Jakarta: UNJ.
Materi: Penatan rambut solo dan jnogya
Pustaka: Ratna Hidayati, 2013, Modifikasi Tata Rias Pengantin: Solo Puteri & Yogya Puteri, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Materi: Penataan rambut dan sanggul tradisional di Indonesia
Pustaka: Sri Usodoningtyas, dkk 2016, Buku Ajar Penataan Sanggul Tradisional, Surabaya: UNESA.		 5%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 50.83%
2. Penilaian Portofolio 2.5%
3. Penilaian Praktikum 4.83%
4. Praktik / Unjuk Kerja 41.83%
99.99%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.