Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Pendidikan
Program Studi S2 Bimbingan Dan Konseling

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Analisis Pengubahan Tingkah Laku

8610102001

T=2

P=0

ECTS=4.48

2

9 April 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


.......................................


ELISABETH CHRISTIANA

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-11

Mengembangkan model evaluasi dan instrumen untuk keperluan asesmen dalam bimbingan dan konseling

PLO-16

Melaksanakan penelitian dan mempublikasikan karya tulis dalam bidang bimbingan dan konseling yang bersifat analitik

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan teknik dan metode pengubahan tingkah laku dalam konteks nyata untuk meningkatkan efektivitas intervensi bimbingan dan konseling (C3)

PO - 2

Menganalisis kasus-kasus dalam bimbingan dan konseling untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku dan membutuhkan intervensi (C4)

PO - 3

Mengevaluasi efektivitas berbagai model dan teknik pengubahan tingkah laku yang digunakan dalam praktik bimbingan dan konseling (C5)

PO - 4

Menciptakan instrumen penilaian yang inovatif untuk mengukur perubahan tingkah laku sebagai hasil dari intervensi bimbingan dan konseling (C6)

PO - 5

Menerapkan hasil penelitian terkini dalam pengubahan tingkah laku untuk meningkatkan praktik bimbingan dan konseling (C3)

PO - 6

Menganalisis dan mengkritisi literatur penelitian tentang pengubahan tingkah laku untuk mengidentifikasi gap penelitian yang masih ada (C4)

PO - 7

Mengevaluasi relevansi dan aplikabilitas teori pengubahan tingkah laku dalam konteks budaya dan situasi lokal (C5)

PO - 8

Menciptakan proposal penelitian yang mengintegrasikan teori dan praktik pengubahan tingkah laku dalam bimbingan dan konseling (C6)

PO - 9

Menerapkan teknik analisis data untuk mengevaluasi hasil intervensi pengubahan tingkah laku dalam studi kasus bimbingan dan konseling (C3)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-11PLO-16
PO-1✔ 
PO-2✔ 
PO-3✔ 
PO-4✔ 
PO-5 ✔
PO-6 ✔
PO-7 ✔
PO-8 ✔
PO-9 ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔
PO-3✔
PO-4✔
PO-5✔
PO-6✔✔✔✔
PO-7✔✔✔
PO-8✔
PO-9✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Matakuliah Analisis Pengubahan Tingkah Laku pada jenjang S2 program studi Bimbingan Dan Konseling bertujuan untuk memberikan pemahaman mendalam mengenai teori dan konsep analisis tingkah laku serta penerapannya dalam konteks bimbingan dan konseling. Mahasiswa akan mempelajari berbagai pendekatan dan teknik analisis tingkah laku yang dapat digunakan dalam membantu individu mengubah perilaku yang tidak diinginkan. Ruang lingkup mata kuliah mencakup pemahaman tentang prinsip-prinsip dasar analisis tingkah laku, proses pengamatan, pengukuran, dan intervensi untuk mengubah tingkah laku, serta evaluasi efektivitas intervensi yang dilakukan.

Pustaka

Utama :

Pendukung :

Dosen Pengampu

Dr. Retno Tri Hariastuti, M.Pd., Kons.

Dr. Evi Winingsih, S.Pd., M.Pd.

Mila Yunita, M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1



5%

2

Minggu ke 2


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif

4%

3

Minggu ke 3


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif

3%

4

Minggu ke 4


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif

3%

5

Minggu ke 5

Kriteria:

3


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif

0%

6

Minggu ke 6


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif

3%

7

Minggu ke 7


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio

5%

8

Minggu ke 8


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio

10%

9

Minggu ke 9


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja

5%

10

Minggu ke 10


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio

5%

11

Minggu ke 11


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif

5%

12

Minggu ke 12


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif

7%

13

Minggu ke 13


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif

5%

14

Minggu ke 14


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja

15%

15

Minggu ke 15


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja

15%

16

Minggu ke 16


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja

15%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 30%
2. Penilaian Portofolio 22.5%
3. Praktik / Unjuk Kerja 47.5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.