Universitas Negeri Surabaya
Fakultas PSDKU
Program Studi S1 Bimbingan dan Konseling (Kampus Kabupaten Magetan)

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Keterampilan Dasar Konseling

86201102221

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=2

P=0

ECTS=3.18

1

1 Agustus 2025

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Issac Briyan Alisyahbana, S.Pd., M.Pd


Dr. Retno Tri Hariastuti, M.Pd., Kons.


BAKHRUDIN ALL HABSY

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-8

Mampu mengaplikasikan prinsip pertumbuhan dan perkembangan individu dalam pelayanan bimbingan dan konseling

PLO-10

Mampu melaksanakan layanan bimbingan dan konseling dengan memilih metode, teknik, dan multimedia yang relevan serta memperhatikan kebutuhan sasaran layanan yang berasal dari keberagaman sosial budaya

Program Objectives (PO)

PO - 1

CPMK 8.1: Mahasiswa mampu menjelaskan keterkaitan antara prinsip-prinsip perkembangan individu dengan kebutuhan layanan konseling yang tepat pada setiap tahap perkembangan

PO - 2

Mahasiswa mampu menerapkan keterampilan dasar konseling secara tepat sesuai karakteristik perkembangan konseli, baik secara kognitif, emosional, maupun sosial.

PO - 3

Mahasiswa mampu memilih dan menjelaskan teknik dasar konseling yang sesuai dengan kebutuhan individu berdasarkan latar belakang sosial budaya yang beragam.

PO - 4

Mahasiswa mampu mendemonstrasikan keterampilan dasar konseling melalui simulasi layanan yang menggunakan pendekatan, teknik, dan media yang relevan dengan karakteristik konseli secara kontekstual dan inklusif.

Matrik PLO-PO
 
POPLO-8PLO-10
PO-1✔ 
PO-2✔ 
PO-3 ✔
PO-4 ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔✔
PO-2✔✔✔✔
PO-3✔✔✔
PO-4✔✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Keterampilan Dasar Konseling (KDK) merupakan fondasi penting dalam pendidikan profesi Bimbingan dan Konseling. Mata kuliah ini membahas secara komprehensif mengenai konsep konseling sebagai suatu proses hubungan interpersonal yang terstruktur dan berorientasi bantuan. Mahasiswa akan mempelajari karakteristik konselor yang efektif, serta memahami peran strategis konselor dalam membangun hubungan profesional yang empatik, autentik, dan suportif melalui keterampilan dasar konseling. Fokus utama pembelajaran mencakup penguasaan keterampilan dasar konseling (KDK), seperti keterampilan attending (menyimak aktif secara verbal dan nonverbal), listening (klarifikasi, parafrase, refleksi, dan rangkuman), serta respon tindakan (probing, pemberian informasi, konfrontasi, interpretasi). Selain itu, mahasiswa juga akan mempelajari kondisi fasilitatif dalam hubungan konseling berdasarkan teori Carl Rogers, Truax & Carkhuff, dan Tyler, yang meliputi empati, kehangatan (warmth), kongruensi, dan penghargaan positif tanpa syarat (unconditional positive regard). Pembelajaran juga akan mengeksplorasi keterampilan menetapkan batasan konseling melalui penggunaan teknik structuring, serta pengelolaan reluktansi dan resistansi konseli secara profesional. Mata kuliah ini menggunakan pendekatan Case Study, di mana mahasiswa secara aktif mengembangkan dan menerapkan keterampilan dasar konseling melalui proyek-proyek praktik yang mencerminkan situasi konseling nyata.

Pustaka

Utama :

  1. Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
  2. Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif

Pendukung :

  1. Egan, Gerard & Reese, RB. 2019 . The Skilled Helper: A Problem Management and Opportunity-Development Approach to Helping.11th Ed . Boston: Brooks/Cole Publishing Company
  2. Hackney, H.L., & Bernard, J.M. 2016. Professional Counseling: A Process Guide to Helping. 8th Ed. Boston: Allyn & Bacon.

Dosen Pengampu

Dr. Retno Tri Hariastuti, M.Pd., Kons.

Issac Briyan Alisyahbana, S.Pd., M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1
  1. Mampu berkomunikasi dengan efektif secara individu maupun kelompok
  2. Menggunakan rubrik partisipatif

Mampu berkomunikasi dengan efektif secara individu maupun kelompok

 Kriteria:

Menggunakan rubrik partisipatif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Active Learning
2x50
Materi: Karakteristik Hubungan Konseling
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif		 2%

2

Minggu ke 2
  1. Mampu berkomunikasi dengan efektif secara individu maupun kelompok
  2. Menggunakan rubrik partisipatif

Mampu berkomunikasi dengan efektif secara individu maupun kelompok

 Kriteria:

Menggunakan rubrik partisipatif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Active Learning
2x50		 Materi: Karakteristik Hubungan Konseling
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif		 3%

3

Minggu ke 3

Dapat menjelaskan tiga kondisi kondisi fasilitatif hubungan bantuan yang berakar pada formulasi Carl Rogers
  1. Dapat menjelaskan tiga kondisi kondisi fasilitatif hubungan bantuan yang berakar pada formulasi Carl Rogers
  2. Dapat mempraktekkan tiga bentuk kondisi fasilitatif hubungan konseling: empati, ketulusan, dan penghargaan positif
 Kriteria:

menggunakan rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Praktikum		 Pemlajaran kooperatif dan PBL
2x50
Materi: Kondisi fasilitatif untuk membentuk hubungan
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
Materi: Kondisi fasilitatif untuk membentuk hubungan
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif
Materi: Rapport
Pustaka: Hackney, H.L., & Bernard, J.M. 2016. Professional Counseling: A Process Guide to Helping. 8th Ed. Boston: Allyn & Bacon.		 3%

4

Minggu ke 4

Dapat menjelaskan tiga kondisi kondisi fasilitatif hubungan bantuan yang berakar pada formulasi Carl Rogers
  1. Dapat menjelaskan tiga kondisi kondisi fasilitatif hubungan bantuan yang berakar pada formulasi Carl Rogers
  2. Dapat mempraktekkan tiga bentuk kondisi fasilitatif hubungan konseling: empati, ketulusan, dan penghargaan positif
 Kriteria:

menggunakan rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Praktikum
Pemlajaran kooperatif dan PBL
2x50		 Materi: Kondisi fasilitatif untuk membentuk hubungan
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
Materi: Kondisi fasilitatif untuk membentuk hubungan
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif
Materi: Rapport
Pustaka: Hackney, H.L., & Bernard, J.M. 2016. Professional Counseling: A Process Guide to Helping. 8th Ed. Boston: Allyn & Bacon.		 3%

5

Minggu ke 5

Menguasai keterampilan attending

Dapat mempraktekkan keterampilan attending dalam proses konseling

 Kriteria:

Menggunakan rubrik partisipatif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Active
learning
2x50
Materi: Rapport
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
Materi: Keterampilan Attending
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif		 4%

6

Minggu ke 6

Menguasai keterampilan attending

Dapat mempraktekkan keterampilan attending dalam proses konseling

 Kriteria:

Menggunakan rubrik partisipatif


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Active
learning
2x50		 Materi: Rapport
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
Materi: Keterampilan Attending
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif		 4%

7

Minggu ke 7

Menguasai keterampilan listening

Dapat mempraktekkan dua bentuk keterampilan listening dalam suatu hubungan konseling tersimulasi dan tersupervis

 Kriteria:

menggunakan rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 active
learning
20x50
Materi: LISTENING RESPONSES
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
Materi: Keterampilan Mendengarkan
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif		 5%

8

Minggu ke 8

UTS

Dapat menjelaskan tiga kondisi kondisi fasilitatif hubungan bantuan yang berakar pada formulasi Carl Rogers

 Kriteria:

menggunakan rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 Active learning
2x50
Materi: Context for Counseling
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
Materi: Context for Counseling
Pustaka: Hackney, H.L., & Bernard, J.M. 2016. Professional Counseling: A Process Guide to Helping. 8th Ed. Boston: Allyn & Bacon.
Materi: UTS
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning		 15%

9

Minggu ke 9

Menguasai keterampilan respon tindakan (mengarahkan)

Dapat mempraktekkan dua bentuk keterampilan listening dalam suatu hubungan konseling tersimulasi dan tersupervis

 Kriteria:

menggunakan rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Active learning
2x50		 Materi: LISTENING RESPONSES
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
Materi: Keterampilan Mendengarkan
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif		 4%

10

Minggu ke 10

Menguasai keterampilan respon tindakan (mengarahkan)

Dapat mempraktekkan empat respon tindakan dalam suatu hubungan konseling tersimulasi dan tersupervisi

 Kriteria:

menggunakan rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum		 PBL
 PBL
 Materi: INFLUENCING RESPONSES
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
Materi: Respon Tindakan
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif		 4%

11

Minggu ke 11

Menguasai keterampilan respon tindakan (mengarahkan)

Dapat mempraktekkan empat respon tindakan dalam suatu hubungan konseling tersimulasi dan tersupervisi

 Kriteria:

menggunakan rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum		 PBL
2X50
Materi: INFLUENCING RESPONSES
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
Materi: Respon Tindakan
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif		 4%

12

Minggu ke 12

Menguasai keterampilan respon tindakan (mengarahkan)

Dapat mempraktekkan empat respon tindakan dalam suatu hubungan konseling tersimulasi dan tersupervisi

 Kriteria:

menggunakan rubrik partisipasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
Active Learning
2X50		 Materi: INFLUENCING RESPONSES
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
Materi: Respon Tindakan
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif		 4%

13

Minggu ke 13

Menguasai keterampilan respon tindakan (mengarahkan)

Dapat mempraktekkan empat respon tindakan dalam suatu hubungan konseling tersimulasi dan tersupervisi

 Kriteria:

menggunakan rubrik partisipasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Praktikum		 Active Learning
2X50
Materi: INFLUENCING RESPONSES
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
Materi: Respon Tindakan
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif		 5%

14

Minggu ke 14

Menguasai teknik structuring dalam konseling

Dapat mempraktekkan teknik structuring dalam konseling

 Kriteria:

menggunakan rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif
acrive
learning
4x50		 Materi: Penstrukturan
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif		 5%

15

Minggu ke 15

Menguasai teknik structuring dalam konseling

Dapat mempraktekkan teknik structuring dalam konseling

 Kriteria:

menggunakan rubrik partisipasi


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 PBL
4X50
4x50		 Materi: MAKING IT ALL HAPPEN
Pustaka: Egan, Gerard & Reese, RB. 2019 . The Skilled Helper: A Problem Management and Opportunity-Development Approach to Helping.11th Ed . Boston: Brooks/Cole Publishing Company		 5%

16

Minggu ke 16

UAS

Dapat mempraktekkan dua bentuk keterampilan listening dalam suatu hubungan konseling tersimulasi dan tersupervis

 Kriteria:

menggunakan rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Praktikum, Tes		 Active learning
2X50
Materi: BUILDING YOUR FOUNDATION AS A HELPER
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
Materi: Keterampilan dasar konseling
Pustaka: Hariastuti, R.T. & Darminto, E., 2020. Keterampilan Dasar Konseling. Jember: Cerdas Ulet Kreatif
Materi: UAS
Pustaka: Cormier, S., Nurius, P.S., Oborn, CJ. 2017.Intervewing and Change Strategies for Helper. 8th Ed. Boston: Cengage Learning
Materi: UAS
Pustaka: 		30%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 44.17%
2. Penilaian Praktikum 29.17%
3. Praktik / Unjuk Kerja 4.17%
4. Tes 22.5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.