Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Pendidikan
Program Studi S3 Ilmu Pendidikan

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Pengembangan Instrumen Penelitian

8800503007

T=2

P=0

ECTS=5.04

0

9 April 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


.......................................


GUNARTI DWI LESTARI

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-8

Menguasai filosofi, teori, metodologi, dan praktik pendidikan mutakhir serta memiliki pemahaman mendalam tentang paradigma penelitian dan analisis sistem dalam kebijakan pendidikan.

PLO-9

Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset pendidikan yang bermanfaat, serta mendiseminasikan hasilnya melalui publikasi internasional dan membangun jejaring akademik global.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan metodologi penelitian terkini dalam pengembangan instrumen penelitian untuk meningkatkan validitas dan reliabilitas (C3)

PO - 2

Menganalisis berbagai paradigma penelitian untuk memilih pendekatan yang paling sesuai dalam pengembangan instrumen penelitian (C4)

PO - 3

Mengevaluasi efektivitas instrumen penelitian yang dikembangkan berdasarkan kriteria ilmiah dan praktis (C5)

PO - 4

Menciptakan instrumen penelitian baru yang inovatif berdasarkan kebutuhan spesifik dalam bidang pendidikan (C6)

PO - 5

Menerapkan teknik analisis data untuk menginterpretasikan hasil yang diperoleh dari instrumen penelitian yang digunakan (C3)

PO - 6

Menganalisis feedback dari peer dan ahli untuk meningkatkan kualitas instrumen penelitian (C4)

PO - 7

Mengevaluasi dan memperbaiki desain instrumen penelitian berdasarkan hasil uji coba dan validasi (C5)

PO - 8

Menciptakan metodologi baru dalam pengembangan instrumen penelitian yang dapat diadaptasi di berbagai konteks pendidikan (C6)

PO - 9

Menerapkan prinsip-prinsip etika dalam pengembangan dan penerapan instrumen penelitian (C3)

PO - 10

Menganalisis dan mengintegrasikan berbagai sumber literatur untuk mendukung pengembangan instrumen penelitian yang valid dan reliabel (C4)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-8PLO-9
PO-1✔ 
PO-2✔ 
PO-3✔✔
PO-4✔ 
PO-5 ✔
PO-6 ✔
PO-7✔✔
PO-8✔ 
PO-9 ✔
PO-10✔ 

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔
PO-2✔
PO-3✔
PO-4✔
PO-5
PO-6✔✔✔
PO-7✔✔
PO-8✔✔✔
PO-9✔✔
PO-10✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Pengembangan Instrumen Penelitian pada jenjang S3 program studi Ilmu Pendidikan bertujuan untuk memberikan pemahaman mendalam tentang proses pengembangan instrumen penelitian yang valid dan reliabel. Mahasiswa akan mempelajari teori-teori dasar pengembangan instrumen penelitian, langkah-langkah praktis dalam merancang instrumen penelitian, serta teknik-teknik validasi dan reliabilitas instrumen. Ruang lingkup mata kuliah mencakup pemahaman tentang jenis-jenis instrumen penelitian, proses pengembangan instrumen mulai dari perencanaan hingga uji coba, serta analisis data untuk mengukur validitas dan reliabilitas instrumen yang dikembangkan.

Pustaka

Utama :

Pendukung :

Dosen Pengampu

Prof. Dr. Dra. Gunarti Dwi Lestari, M.Si.

Dr. Binar Kurnia Prahani, S.Pd., M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan metodologi penelitian terkini dalam pengembangan instrumen penelitian untuk menghasilkan data yang valid dan reliabel.
  1. Kemampuan menerapkan metodologi penelitian terkini
  2. Kemampuan menghasilkan data valid dan reliabel
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Tes		 Pembelajaran Berbasis Masalah tentang penerapan metodologi penelitian terkini dalam kasus nyata, Penugasan membuat instrumen penelitian sederhana dan mengukur validitasnya secara mandiri
45x3
Materi: Pengenalan Metodologi Penelitian Terkini, Langkah-langkah Pengembangan Instrumen Penelitian, Validitas dan Reliabilitas Data
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

2

Minggu ke 2

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan metodologi penelitian terkini dalam pengembangan instrumen penelitian untuk menghasilkan data yang valid dan reliabel.
  1. Kemampuan menerapkan metodologi penelitian terkini
  2. Kemampuan menghasilkan data valid dan reliabel
Bentuk Penilaian :
Tes		 Pembelajaran Berbasis Masalah tentang penerapan metodologi penelitian terkini dalam kasus studi, Penugasan membuat instrumen penelitian sederhana dan mengumpulkan data valid
45x3
Materi: Pengenalan Metodologi Penelitian Terkini, Langkah-langkah Pengembangan Instrumen Penelitian, Pentingnya Data Valid dan Reliabel dalam Penelitian
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis berbagai paradigma penelitian dan memilih pendekatan yang paling sesuai dalam pengembangan instrumen penelitian.
  1. Pemahaman berbagai paradigma penelitian
  2. Kemampuan menganalisis kelebihan dan kelemahan setiap pendekatan
  3. Kemampuan memilih pendekatan yang sesuai
Bentuk Penilaian :
Tes		 Diskusi kelompok dan presentasi tentang analisis paradigma penelitian.
45x3
Materi: Pengenalan berbagai paradigma penelitian, Analisis kelebihan dan kelemahan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, Strategi memilih pendekatan yang sesuai
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

4

Minggu ke 4

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis berbagai paradigma penelitian untuk memilih pendekatan yang paling sesuai dalam pengembangan instrumen penelitian.
  1. Kemampuan menganalisis berbagai paradigma penelitian
  2. Kemampuan memilih pendekatan yang paling sesuai
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Portofolio		 Diskusi kelompok dan presentasi
45x3
Materi: Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian, Pendekatan Kuantitatif dalam Penelitian, Pendekatan Campuran dalam Penelitian
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

5

Minggu ke 5

Mahasiswa diharapkan mampu mengevaluasi instrumen penelitian dengan menggunakan kriteria ilmiah dan praktis secara tepat dan akurat.
  1. Kemampuan menganalisis kecocokan instrumen dengan tujuan penelitian
  2. Kemampuan mengidentifikasi kelemahan instrumen yang dikembangkan
  3. Kemampuan memberikan rekomendasi perbaikan instrumen
Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio		 Diskusi kelompok dan presentasi tentang evaluasi instrumen penelitian yang diberikan kasus studi
45x3
Materi: Kriteria ilmiah dalam evaluasi instrumen penelitian, Kriteria praktis dalam evaluasi instrumen penelitian, Teknik evaluasi instrumen penelitian
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

6

Minggu ke 6

Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan instrumen penelitian yang inovatif dan dapat diaplikasikan dalam berbagai konteks pendidikan.
  1. Kemampuan merancang instrumen penelitian inovatif
  2. Kemampuan mengadaptasi instrumen penelitian dalam konteks pendidikan yang berbeda
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran berbasis proyek; pengembangan prototipe instrumen penelitian inovatif dan penyusunan laporan dokumentasi.
45x3
Materi: Taksonomi Bloom dalam pengembangan instrumen penelitian, Strategi menciptakan instrumen penelitian inovatif, Penerapan instrumen penelitian dalam konteks pendidikan
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

7

Minggu ke 7

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan teknik analisis data untuk menginterpretasikan hasil dari penggunaan instrumen penelitian.
  1. Kemampuan menerapkan teknik analisis data
  2. Kemampuan menginterpretasikan hasil penelitian
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Tes		 Pembelajaran berbasis masalah tentang penerapan teknik analisis data pada penelitian yang sedang Anda kerjakan.
45x3
Materi: Teknik analisis data, Interpretasi hasil penelitian
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

8

Minggu ke 8

Penguasaan materi pengembangan instrumen penelitian.

UTS: Evaluasi materi pertemuan 1–7
45x3
Materi: UTS
Pustaka: 		15%

9

Minggu ke 9

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis hasil penelitian secara kritis dan mendalam untuk mengidentifikasi pola-pola yang relevan dalam mendukung kebijakan pendidikan.
  1. analisis kritis hasil penelitian
  2. identifikasi pola-pola yang mendukung kebijakan pendidikan
Bentuk Penilaian :
Tes		 Pembelajaran Berbasis Masalah.
45x3
Materi: Metode Analisis Data Penelitian, Pola-pola dalam Data Penelitian, Kebijakan Pendidikan
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 10%

10

Minggu ke 10

Mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasi kelemahan instrumen penelitian, menerima dan memberikan feedback secara konstruktif, serta mampu melakukan perbaikan instrumen penelitian berdasarkan masukan dari peer review dan hasil implementasi.
  1. Kemampuan memberikan feedback konstruktif
  2. Kemampuan menerima feedback dengan baik
  3. Kemampuan melakukan perbaikan instrumen penelitian
Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Diskusi kelompok, Peer review, Studi kasus tentang feedback instrumen penelitian, Mengembangkan perbaikan instrumen penelitian
45X3
Materi: Prinsip-prinsip evaluasi instrumen penelitian, Teknik menyempurnakan instrumen penelitian, Penerapan feedback dalam pengembangan instrumen
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

11

Minggu ke 11

Mahasiswa diharapkan mampu menciptakan metodologi baru dalam pengembangan instrumen penelitian yang dapat memberikan kontribusi positif terhadap literatur pendidikan.
  1. Kemampuan merumuskan metodologi baru
  2. Kemampuan menganalisis kontribusi terhadap literatur pendidikan
Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Diskusi, Penugasan Individu, Presentasi.
Materi: Taksonomi Bloom dalam Pengembangan Instrumen Penelitian, Metodologi Penelitian yang Inovatif, Analisis Literatur Pendidikan
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

12

Minggu ke 12

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan prinsip-prinsip etika dalam pengembangan dan penerapan instrumen penelitian.
  1. Kemampuan memahami prinsip-prinsip etika dalam penelitian
  2. Kemampuan menerapkan prinsip-prinsip etika dalam pengembangan instrumen penelitian
Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio, Tes		 Pembelajaran aktif melalui diskusi dan studi kasus tentang dilema etika dalam penelitian
45X3
Materi: Prinsip-prinsip etika dalam penelitian, Penerapan prinsip-prinsip etika dalam pengembangan instrumen penelitian
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

13

Minggu ke 13

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan prinsip-prinsip etika dalam setiap tahapan pengembangan dan penerapan instrumen penelitian.
  1. Etika dalam pengembangan instrumen penelitian dipahami dengan baik
  2. Prinsip-prinsip etika diterapkan secara konsisten dalam pengembangan instrumen penelitian
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Tes		 Diskusi kelompok dan studi kasus dalam Penelitian
45X3
Materi: Definisi Etika dalam Penelitian, Prinsip-prinsip Etika dalam Pengembangan Instrumen Penelitian, Studi Kasus Etika dalam Penelitian
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

14

Minggu ke 14

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dan mengintegrasikan teknologi terkini dalam pengembangan instrumen penelitian untuk meningkatkan efisiensi dan akurasi.
  1. Kemampuan menganalisis teknologi terkini
  2. Kemampuan mengintegrasikan teknologi dalam instrumen penelitian
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Pembelajaran aktif melalui diskusi dan studi kasus tentang penerapan teknologi dalam instrumen penelitian
45X3
Materi: Konsep teknologi terkini dalam pengembangan instrumen penelitian, Penerapan teknologi dalam meningkatkan efisiensi instrumen penelitian
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa diharapkan mampu menganalisis dan mengintegrasikan teknologi terkini dalam pengembangan instrumen penelitian untuk meningkatkan efisiensi dan akurasi.
  1. Pemahaman konsep teknologi terkini
  2. Kemampuan menganalisis penggunaan teknologi dalam pengembangan instrumen penelitian
  3. Kemampuan mengintegrasikan teknologi dalam instrumen penelitian
Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Tes		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan presentasi tentang penerapan teknologi dalam instrumen penelitian
45X3
Materi: Konsep dasar teknologi terkini, Penggunaan teknologi dalam pengembangan instrumen penelitian, Integrasi teknologi dalam instrumen penelitian
Pustaka: Handbook Perkuliahan		 5%

16

Minggu ke 16

Penguasaan keseluruhan materi pengembangan instrumen penelitian.

UAS: Evaluasi menyeluruh materi pertemuan 1–15
45X3
Materi: UTS
Pustaka: 		15%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 15.83%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 17.5%
3. Penilaian Portofolio 31.67%
4. Tes 35%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.