Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Pendidikan
Program Studi S3 Bimbingan Konseling

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Teori dan Model dalam Bimbingan dan Konseling

8600103004

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=4

P=0

ECTS=10.08

2

11 Januari 2025

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Dr. Bakhrudin All Habsy, M.Pd


Prof. Dr. Budi Purwoko, M.Pd.


NAJLATUN NAQIYAH

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-5

Memiliki wawasan pendidikan dan keilmuan yang relevan dengan bimbingan dan konseling melalui pendekatan inter, multi dan transdisipliner

PLO-6

Menguasai metodologi penelitian yang terkait keilmuan sosial dan perilaku psikologi khususnya bimbingan dan konseling

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menerapkan berbagai teori dan model dalam bimbingan dan konseling dalam konteks praktik nyata untuk meningkatkan efektivitas intervensi (C3)

PO - 2

Menganalisis kasus-kasus dalam bimbingan dan konseling menggunakan teori dan model yang relevan untuk memahami dinamika masalah (C4)

PO - 3

Mengevaluasi efektivitas teori dan model bimbingan dan konseling yang digunakan dalam studi kasus atau penelitian (C5)

PO - 4

Menciptakan model bimbingan dan konseling baru yang inovatif berdasarkan analisis teori dan praktik yang ada (C6)

PO - 5

Menerapkan metode kualitatif dan kuantitatif dalam penelitian bimbingan dan konseling untuk menguji teori dan model (C3)

PO - 6

Menganalisis perbedaan dan kesamaan antara berbagai teori dan model dalam bimbingan dan konseling untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan masing-masing (C4)

PO - 7

Mengevaluasi relevansi teori dan model bimbingan dan konseling terhadap isu-isu kontemporer dalam praktik konseling (C5)

PO - 8

Menciptakan pendekatan terpadu yang menggabungkan teori dan model bimbingan dan konseling untuk menangani masalah spesifik (C6)

PO - 9

Menerapkan kriteria dan standar etika ilmiah dalam pengembangan teori dan model bimbingan dan konseling (C3)

PO - 10

Menganalisis implikasi etis dari penerapan teori dan model dalam praktik bimbingan dan konseling (C4)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-5PLO-6
PO-1✔✔
PO-2✔ 
PO-3✔ 
PO-4 ✔
PO-5✔ 
PO-6 ✔
PO-7 ✔
PO-8✔✔
PO-9 ✔
PO-10 ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔✔
PO-3✔✔
PO-4✔
PO-5✔
PO-6✔✔
PO-7✔✔
PO-8✔✔
PO-9✔✔
PO-10

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mengkaji secara mendalam teori dan model dalam Bimbingan dan Konseling, serta model pengembangan sistem bimbingan dan konseling pada latar pendidikan. Tujuan dari mata kuliah ini adalah untuk memberikan pemahaman yang komprehensif kepada mahasiswa mengenai berbagai teori dan model yang digunakan dalam praktik bimbingan dan konseling. Ruang lingkupnya meliputi pemahaman mendalam terhadap teori-teori bimbingan dan konseling, penerapan model-model dalam konteks konseling individu maupun kelompok, serta keterampilan analisis dan evaluasi terhadap keefektifan teori dan model yang digunakan dalam praktik bimbingan dan konseling. Kegiatan perkuliahan meliputi penyajian suatu pokok kajian yang diambil mahasiswa dari jurnal ilmiah yang relevan dengan bimbingan dan konseling untuk dibahas di kelas tentang segi-segi teori, model, dan pengembangan. Pengalaman belajar mahasiswa difokuskan pada pemahaman landasan teori, model, dan pengembangan implementasi pelayanan bimbingan dan konseling pada latar pendidikan, dan kemampuan mengembangkan teori dan model bimbingan dan konseling pada latar pendidikan. Pada akhir perkuliahan, mahasiswa menghasilkan makalah tentang teori dan model konseling atau model pengembangan sistem bimbingan dan konseling yang dijadikan dasar dalam penelitian disertasi.

Pustaka

Utama :

  1. Corey, Gerald and Corey, Marianne S. (2006). Group: Process and Practice (7th edition). USA: Thomson Brooks/Cole.
  2. Jacobs, E., et all. (2012). Group Counseling: Strategies and Skills (7th Edition). USA: Brooks/Cole, Cengage Learning.
  3. Habsy, B. A. (2022). Panorama Teori-Teori Konseling Modern Dan Post Modern: Refleksi Keindahan dalam Konseling. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
  4. Neukrug, E. S. (2017). Counseling theory and practice. Cognella Academic Publishing.
  5. Cottone, R. (2017). Theories of counseling and psychotherapy: Individual and relational approaches. Springer Publishing Company.
  6. Capuzzi, D., & Stauffer, M. D. (2016). Counseling and psychotherapy: Theories and interventions. John Wiley & Sons.
  7. Sommers-Flanagan, J., & Sommers-Flanagan, R. (2018). Counseling and psychotherapy theories in context and practice: Skills, strategies, and techniques. John Wiley & Sons.
  8. Murdock, N. L., Duan, C., & Nilsson, J. E. (2012). Emerging approaches to counseling intervention: Theory, research, practice, and training. The Counseling Psychologist, 40(7), 966-975.
  9. Corey, G. (2018). The art of integrative counseling. John Wiley & Sons.
  10. Corey, G. (2013). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Brooks/Cole Cengage Learning
  11. Hayes, S. C., Luoma, J. B., Bond, F. W., Masuda, A., & Lillis, J. (2006). Acceptance and commitment therapy: Model, processes and outcomes. Behaviour research and therapy, 44(1), 1-25.

Pendukung :

  1. Fall, K. A., Holden, J. M., & Marquis, A. (2017). Theoretical models of counseling and psychotherapy. Routledge.
  2. Capuzzi, D., & Stauffer, M. D. (2016). Counseling and psychotherapy: Theories and interventions. John Wiley & Sons.
  3. Sommers-Flanagan, J., & Sommers-Flanagan, R. (2018). Counseling and psychotherapy theories in context and practice: Skills, strategies, and techniques. John Wiley & Sons.
  4. Fall, K. A., Holden, J. M., & Marquis, A. (2017). Theoretical models of counseling and psychotherapy. Routledge.
  5. Pylypenko, N., Shevchenko, N., Formaniuk, Y., Herasina, S., Horetska, O., & Kosianova, O. (2022). Psychotherapeutic Counseling in Promoting Personal Development. BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, 13(3), 119-137.
  6. Tan, S. Y. (2011). Counseling and psychotherapy. A Christian Perspective. Baker Academic, Grand Rapids.
  7. Hayes, S. C., Luoma, J. B., Bond, F. W., Masuda, A., & Lillis, J. (2006). Acceptance and commitment therapy: Model, processes and outcomes. Behaviour research and therapy, 44(1), 1-25.

Dosen Pengampu

Prof. Dr. Budi Purwoko, S.Pd., M.Pd.

Dr. Bakhrudin All Habsy, M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa diharapkan mampu menerapkan berbagai teori dan model dalam bimbingan dan konseling secara efektif dalam konteks praktik nyata.
  1. Pemahaman tentang berbagai teori dan model bimbingan dan konseling
  2. Kemampuan mengidentifikasi penerapan teori dalam kasus praktik
  3. Kemampuan menganalisis efektivitas intervensi berdasarkan teori yang diterapkan
 Kriteria:

Keberhasilan pemahaman materi bila mahasiswa telah mencapai 80%


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran aktif melalui diskusi kelompok, studi kasus, dan role play.
3 x 50		 Diskusi daring tentang penerapan teori dalam kasus nyata, Analisis studi kasus bimbingan dan konseling
3 x 50		 Materi: Corey, G. (2013). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Cengage learning.
Pustaka:
Materi: Pendekatan dan Model Konseling
Pustaka: Cottone, R. (2017). Theories of counseling and psychotherapy: Individual and relational approaches. Springer Publishing Company.
Materi: Konseling Modern dan Post Modern
Pustaka: Sommers-Flanagan, J., & Sommers-Flanagan, R. (2018). Counseling and psychotherapy theories in context and practice: Skills, strategies, and techniques. John Wiley & Sons.		 6%

2

Minggu ke 2

Temuan Terkini Penerapan Konseling Psikonalisis dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
  1. Pemahaman tentang berbagai teori dan model bimbingan dan konseling
  2. Kemampuan mengidentifikasi penerapan teori dalam kasus praktik
  3. Kemampuan menganalisis efektivitas intervensi berdasarkan teori yang diterapkan
 Kriteria:

Keberhasilan pemahaman materi bila mahasiswa telah mencapai 80%


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Pembelajaran aktif melalui diskusi kelompok, studi kasus, dan role play.
3 x 50		 Diskusi daring tentang penerapan teori dalam kasus nyata, Analisis studi kasus bimbingan dan konseling
3 x 50		 Materi: Corey, G. (2013). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Cengage learning.
Pustaka: Corey, Gerald and Corey, Marianne S. (2006). Group: Process and Practice (7th edition). USA: Thomson Brooks/Cole.
Materi: Model Konseling Psikoanalisis
Pustaka: Sommers-Flanagan, J., & Sommers-Flanagan, R. (2018). Counseling and psychotherapy theories in context and practice: Skills, strategies, and techniques. John Wiley & Sons.
Materi: Integratif Model Konseling
Pustaka: Corey, G. (2013). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Brooks/Cole Cengage Learning		 6%

3

Minggu ke 3

Temuan Terkini Penerapan Model Konseling Person Centered dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
  1. Penerapan teori dalam studi kasus
  2. Analisis efektivitas intervensi
  3. Kemampuan mengintegrasikan berbagai teori
 Kriteria:

Keberhasilan pemahaman materi bila mahasiswa telah mencapai 80%


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Diskusi kelompok, studi kasus, role play.
3 x 50		 Diskusi daring tentang penerapan teori dalam kasus nyata, Analisis studi kasus bimbingan dan konseling
3 x 50		 Materi: Teori konseling psikodinamik, Teori konseling kognitif, Model konseling integratif
Pustaka: Handbook Perkuliahan
Materi: Teori konseling psikodinamik, Teori konseling kognitif, Model konseling integratif
Pustaka: Corey, Gerald and Corey, Marianne S. (2006). Group: Process and Practice (7th edition). USA: Thomson Brooks/Cole.
Materi: Integratif Model Konseling
Pustaka: Corey, G. (2018). The art of integrative counseling. John Wiley & Sons.		 7%

4

Minggu ke 4

Temuan Terkini Penerapan Model Konseling Behavior dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
  1. Penerapan teori dalam kasus nyata
  2. Analisis efektivitas intervensi
  3. Kemampuan mengidentifikasi model yang sesuai
 Kriteria:

Keberhasilan pemahaman materi bila mahasiswa telah mencapai 80%


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 PBL (Problem-Based Learning).
3 x 50		 Diskusi daring tentang penerapan teori dalam kasus nyata, Penyusunan portofolio praktik bimbingan dan konseling
3 x 50		 Materi: Studi kasus bimbingan dan konseling, Penerapan teori dalam praktik, Analisis efektivitas intervens
Pustaka: Corey, Gerald and Corey, Marianne S. (2006). Group: Process and Practice (7th edition). USA: Thomson Brooks/Cole.
Materi: Konseling Person Centered
Pustaka: Habsy, B. A. (2022). Panorama Teori-Teori Konseling Modern Dan Post Modern: Refleksi Keindahan dalam Konseling. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Materi: Model Konseling Behavior
Pustaka: Murdock, N. L., Duan, C., & Nilsson, J. E. (2012). Emerging approaches to counseling intervention: Theory, research, practice, and training. The Counseling Psychologist, 40(7), 966-975.		 6%

5

Minggu ke 5

Temuan Terkini Penerapan Konseling Realita dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
  1. Penerapan teori dalam kasus nyata
  2. Analisis efektivitas intervensi
  3. Kemampuan mengidentifikasi model yang sesuai
 Kriteria:

Keberhasilan pemahaman materi bila mahasiswa telah mencapai 80%


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 PBL (Problem-Based Learning).
3 x 50		 Diskusi daring tentang penerapan teori dalam kasus nyata, Penyusunan portofolio praktik bimbingan dan konseling
3 x 50		 Materi: Studi kasus bimbingan dan konseling, Penerapan teori dalam praktik, Analisis efektivitas intervens
Pustaka: Corey, Gerald and Corey, Marianne S. (2006). Group: Process and Practice (7th edition). USA: Thomson Brooks/Cole.
Materi: Temuan Terkini Penerapan Konseling Rational Emotive Behavior dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
Pustaka: Habsy, B. A. (2022). Panorama Teori-Teori Konseling Modern Dan Post Modern: Refleksi Keindahan dalam Konseling. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Materi: Perkembangan dan Kritik Konseling
Pustaka: Sommers-Flanagan, J., & Sommers-Flanagan, R. (2018). Counseling and psychotherapy theories in context and practice: Skills, strategies, and techniques. John Wiley & Sons.		 6%

6

Minggu ke 6

Temuan Terkini Penerapan Konseling Rational Emotive Behavior dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
  1. Analisis kritis teori dan model bimbingan dan konseling
  2. Kemampuan menyimpulkan hasil evaluasi
  3. Kemampuan memberikan rekomendasi perbaikan
 Kriteria:

Keberhasilan pemahaman materi bila mahasiswa telah mencapai 80%


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi kelompok, studi kasus, presentasi.
3 x 50		 Diskusi online tentang studi kasus bimbingan dan konseling, Penyusunan portofolio evaluasi teori dan model
3 x 50		 Materi: Konsep evaluasi teori dan model bimbingan dan konseling, Metode analisis kritis, Penerapan evaluasi dalam studi kasus
Pustaka: Corey, Gerald and Corey, Marianne S. (2006). Group: Process and Practice (7th edition). USA: Thomson Brooks/Cole.
Materi: Interfensi Teori konseling
Pustaka: Murdock, N. L., Duan, C., & Nilsson, J. E. (2012). Emerging approaches to counseling intervention: Theory, research, practice, and training. The Counseling Psychologist, 40(7), 966-975.
Materi: Perspektif Teori dan Mosel Konseling
Pustaka: Tan, S. Y. (2011). Counseling and psychotherapy. A Christian Perspective. Baker Academic, Grand Rapids.		 7%

7

Minggu ke 7

Temuan Terkini Penerapan Konseling Cognitive Behavior dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
  1. Analisis Teori dan Praktik yang Telah Ada
  2. Kreativitas dalam Menciptakan Model Baru
  3. Kesesuaian Model dengan Kebutuhan Bimbingan dan Konseling
 Kriteria:

Keberhasilan pemahaman materi bila mahasiswa telah mencapai 80%


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi, Studi Kasus, Brainstorming.
3 x 50		 Diskusi daring tentang konsep model bimbingan dan konseling baru yang diusulkan
3 x 50		 Materi: Analisis Teori Bimbingan dan Konseling, Praktik Bimbingan dan Konseling yang Ada, Proses Kreatif dalam Menciptakan Model Baru
Pustaka: Corey, Gerald and Corey, Marianne S. (2006). Group: Process and Practice (7th edition). USA: Thomson Brooks/Cole.
Materi: Temuan Terkini Penerapan Konseling Feminis dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
Pustaka: Habsy, B. A. (2022). Panorama Teori-Teori Konseling Modern Dan Post Modern: Refleksi Keindahan dalam Konseling. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Materi: Teori dan Praktik Konseling
Pustaka: Sommers-Flanagan, J., & Sommers-Flanagan, R. (2018). Counseling and psychotherapy theories in context and practice: Skills, strategies, and techniques. John Wiley & Sons.		 6%

8

Minggu ke 8

UTS
  1. Analisis Teori dan Praktik yang Telah Ada
  2. Kreativitas dalam Menciptakan Model Baru
  3. Kesesuaian Model dengan Kebutuhan Bimbingan dan Konseling
 Kriteria:

Didasarkan pada rubrik penilaian yang telah dibuat oleh dosen pengampu


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi, Studi Kasus, Brainstorming.
3 x 50		 Diskusi daring tentang konsep model bimbingan dan konseling baru yang diusulkan
3 x 50		 Materi: Analisis Teori Bimbingan dan Konseling, Praktik Bimbingan dan Konseling yang Ada, Proses Kreatif dalam Menciptakan Model Baru
Pustaka: Corey, Gerald and Corey, Marianne S. (2006). Group: Process and Practice (7th edition). USA: Thomson Brooks/Cole.		 8%

9

Minggu ke 9

Temuan Terkini Penerapan Konseling Solution Focused Brief dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
  1. Penggunaan metode kualitatif dan kuantitatif yang tepat
  2. Analisis data yang akurat
  3. Kemampuan menyusun laporan penelitian
 Kriteria:

Keberhasilan pemahaman materi bila mahasiswa telah mencapai 80%


Bentuk Penilaian :
Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Tes		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan presentasi.
3 x 50		 Diskusi daring tentang penerapan metode kualitatif dan kuantitatif dalam penelitian bimbingan dan konseling
3 x 50		 Materi: Perkembangan teori dan praktik konseling
Pustaka: Tan, S. Y. (2011). Counseling and psychotherapy. A Christian Perspective. Baker Academic, Grand Rapids.
Materi: Integratif model konseling Post Modern
Pustaka: Corey, G. (2018). The art of integrative counseling. John Wiley & Sons.
Materi: Perkembangan teori konseling
Pustaka: Murdock, N. L., Duan, C., & Nilsson, J. E. (2012). Emerging approaches to counseling intervention: Theory, research, practice, and training. The Counseling Psychologist, 40(7), 966-975.		 6%

10

Minggu ke 10

Temuan Terkini Penerapan Konseling Feminis dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
  1. Penggunaan metode kualitatif dan kuantitatif yang tepat
  2. Analisis data yang akurat
  3. Kemampuan menyusun laporan penelitian
 Kriteria:

Keberhasilan pemahaman materi bila mahasiswa telah mencapai 80%


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio, Tes		 Pembelajaran aktif melalui diskusi, studi kasus, dan presentasi.
3 x 50		 Diskusi daring tentang penerapan metode kualitatif dan kuantitatif dalam penelitian bimbingan dan konseling
3 x 50		 Materi: Perbedaan metode kualitatif dan kuantitatif, Langkah-langkah penelitian bimbingan dan konseling, Analisis data dalam penelitian
Pustaka: Corey, Gerald and Corey, Marianne S. (2006). Group: Process and Practice (7th edition). USA: Thomson Brooks/Cole.
Materi: Integrtif Mosel Konseling
Pustaka: Corey, G. (2013). Theory and practice of counseling and psychotherapy. Brooks/Cole Cengage Learning		 6%

11

Minggu ke 11

Temuan Terkini Penerapan Konseling Family dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
  1. Relevansi teori dengan isu-isu kontemporer
  2. Kemampuan analisis mahasiswa
  3. Kemampuan sintesis mahasiswa
 Kriteria:

Ketepatan dan kesesuaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi kelompok dan presentasi.
3 x 50		 Diskusi daring tentang aplikasi teori dalam kasus konseling kontemporer
3 x 50		 Materi: Teori bimbingan dan konseling, Model-model konseling, Isu-isu kontemporer dalam praktik konseling
Pustaka: Corey, Gerald and Corey, Marianne S. (2006). Group: Process and Practice (7th edition). USA: Thomson Brooks/Cole.		 6%

12

Minggu ke 12

Temuan Terkini Penerapan Konseling Pancawaskita dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
  1. Relevansi teori dengan isu-isu kontemporer
  2. Kemampuan analisis mahasiswa
  3. Kemampuan sintesis mahasiswa
 Kriteria:

Ketepatan dan kesesuaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Portofolio, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi kelompok dan presentasi.
3 x 50		 Diskusi daring tentang aplikasi teori dalam kasus konseling kontemporer
3 x 50		 Materi: Teori bimbingan dan konseling, Model-model konseling, Isu-isu kontemporer dalam praktik konseling
Pustaka: Corey, Gerald and Corey, Marianne S. (2006). Group: Process and Practice (7th edition). USA: Thomson Brooks/Cole.
Materi: Konsep dan model Acceptance and commitment therapy
Pustaka: Hayes, S. C., Luoma, J. B., Bond, F. W., Masuda, A., & Lillis, J. (2006). Acceptance and commitment therapy: Model, processes and outcomes. Behaviour research and therapy, 44(1), 1-25.		 7%

13

Minggu ke 13

Temuan Terkini Penerapan Model Konseling Intensif, Progresif, Adaptif dan Struktur (KIPAS) dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
  1. Integrasi teori dan model bimbingan dan konseling
  2. Kreativitas dalam menciptakan pendekatan terpadu
  3. Relevansi pendekatan dengan masalah spesifik
 Kriteria:

Keberhasilan pemahaman materi bila mahasiswa telah mencapai 80%


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Diskusi kelompok dan studi kasus.
3 x 50		 Diskusi daring tentang penerapan pendekatan terpadu dalam kasus nyata
3 x 50		 Materi: Teori bimbingan dan konseling, Model-model konseling, Pendekatan terpadu dalam konseling
Pustaka: Rusmana, Nandang. (2009). Bimbingan dan konseling kelompok di sekolah: metode, teknik, dan aplikasi. Bandung: rizqi Press.
Materi: Analisis kritik terhadap model KIPAS; Konseling intensif progresif adaptif struktur. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 5(2), 109-117.
Pustaka: 		6%

14

Minggu ke 14

Temuan Terkini Penerapan Model Konseling Catur Murti dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling
  1. Integrasi teori dan model bimbingan dan konseling
  2. Kreativitas dalam menciptakan pendekatan terpadu
  3. Relevansi pendekatan dengan masalah spesifik
 Kriteria:

Keberhasilan pemahaman materi bila mahasiswa telah mencapai 80%


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Diskusi kelompok dan studi kasus.
3 x 50		 Diskusi daring tentang penerapan pendekatan terpadu dalam kasus nyata
3 x 50		 Materi: Teori bimbingan dan konseling, Model-model konseling, Pendekatan terpadu dalam konseling
Pustaka: Rusmana, Nandang. (2009). Bimbingan dan konseling kelompok di sekolah: metode, teknik, dan aplikasi. Bandung: rizqi Press.
Materi: Habsy, B. A. (2022). Konseling Catur Murti. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Pustaka: 		6%

15

Minggu ke 15

Mahasiswa diharapkan mampu mengkonstruksi teori dan model konseling terbarukan

Analisis implikasi etis dari penerapan teori dan model dalam praktik bimbingan dan konseling

 Kriteria:

Ketepatan dan kesesuaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi kelompok dan studi kasus.
3 x 50		 Diskusi online tentang studi kasus etis dalam bimbingan dan konseling
3 x 50		 Materi: Etika dalam Bimbingan dan Konseling, Studi Kasus tentang Implikasi Etis
Pustaka: Corey, Gerald and Corey, Marianne S. (2006). Group: Process and Practice (7th edition). USA: Thomson Brooks/Cole.		 5%

16

Minggu ke 16

UAS

Analisis implikasi etis dari penerapan teori dan model dalam praktik bimbingan dan konseling

 Kriteria:

Ketepatan dan kesesuaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Diskusi kelompok dan studi kasus.
3 x 50		 Diskusi online tentang studi kasus etis dalam bimbingan dan konseling
3 x 50		 Materi: Etika dalam Bimbingan dan Konseling, Studi Kasus tentang Implikasi Etis
Pustaka: Corey, Gerald and Corey, Marianne S. (2006). Group: Process and Practice (7th edition). USA: Thomson Brooks/Cole.		 6%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 27.5%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 48.5%
3. Penilaian Portofolio 19%
4. Tes 5%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.