Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini mengkaji ajaran Hindu secara sistematis dan reflektif melalui tiga pilar utama, yaitu Tattwa (filsafat), Susila (etika), dan Acara (ritual) sebagai kerangka epistemologis dan praksis dalam pembentukan karakter, etika akademik, dan sikap kebangsaan. Tattwa diposisikan sebagai landasan pemahaman mengenai realitas ketuhanan, kemanusiaan, kosmologi, hukum karma, dan tujuan hidup, yang selanjutnya dielaborasi melalui Susila dan Acara sebagai manifestasi nilai dalam kehidupan sosial, budaya, dan konteks modern. Melalui pendekatan kontekstual dan kritis-reflektif, mahasiswa diarahkan untuk mengintegrasikan spiritualitas Hindu dengan dinamika masyarakat dan perkembangan IPTEK, sehingga tumbuh kesadaran etis, sikap inklusif, dan tanggung jawab sosial sebagai insan pembelajar sepanjang hayat. Mata kuliah ini berkontribusi pada pencapaian SDGs nomor 4 (pendidikan berkualitas), 5 (kesetaraan gender), dan 8 (pembangunan manusia dan kehidupan kerja yang bermartabat).
CPMK
- Memahami dan menjelaskan secara sistematis ajaran Hindu yang meliputi Tattwa, Susila, dan Acara sebagai satu kesatuan kerangka filosofis, etis, dan ritual dalam kehidupan pribadi, akademik, dan kebangsaan.
- Menunjukkan sikap religius, etis, inklusif, dan bertanggung jawab dalam konteks kehidupan akademik dan sosial-budaya modern berdasarkan nilai-nilai Susila Hindu, serta menghargai keberagaman dan kesetaraan dalam kehidupan bermasyarakat.
- Menganalisis secara logis, kritis, dan reflektif keterkaitan antara ajaran Tattwa Hindu dengan dinamika sosial, budaya, dan perkembangan IPTEK dalam kehidupan kontemporer.
- Mengaplikasikan nilai-nilai Susila dan Acara Hindu sebagai praksis etika dan spiritualitas dalam membangun karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, serta kesadaran belajar sepanjang hayat.
- Mengembangkan kesadaran diri dan tanggung jawab sosial sebagai insan akademik melalui refleksi berkelanjutan atas nilai-nilai agama Hindu dalam kehidupan personal, sosial, dan profesional.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 1. menguraikan konsep Tattwa, Susila, dan Acara secara jelas dan sistematis. -
Pertemuan 2 1. menjelaskan konsep Siwa sebagai Realitas Tertinggi dan hubungannya dengan Tattwa Hindu. -
Pertemuan 3 1. menjelaskan konsep Dharma dan Karma dalam ajaran Krisna secara sistematis. -
Pertemuan 4 1. menganalisis prinsip Buddha sebagai Jalan Pelepasan (Dukkha, Ketidakkekalan, Pembebasan) dan keterkaitannya dengan nilai Susila Hindu. -
Pertemuan 5 1. menjelaskan Siwa sebagai dasar ontologis, Krisna sebagai penerapan Dharma-Karma, dan Buddha sebagai jalan pelepasan hidup secara integratif. -
Pertemuan 6 1. menjelaskan prinsip Susila sebagai epistemologi nilai dalam konteks pendidikan berkualitas (SDG 4). -
Pertemuan 7 1. menjelaskan prinsip Susila Hindu sebagai landasan etika dalam merespons isu sosial kontemporer, khususnya kesetaraan gender dan tanggung jawab terhadap kehidupan di bumi. -
Pertemuan 8 1. Sub-CPMK 1 dan menjelaskan konsep, terminologi, dan landasan teoritis yang menjadi dasar mata kuliah. -
Pertemuan 9 1. Mengidentifikasi konsep dasar Acara dan Upakara dalam ajaran Hindu serta posisinya dalam kerangka Tattwa–Susila–Acara sebagai satu kesatuan ajaran. -
Pertemuan 10 1. mengidentifikasi struktur teks sloka (Bhagawadgita dan Puja Trisandya) meliputi sumber, konteks penggunaan, dan fungsi spiritualnya dalam praktik keagamaan Hindu. -
Pertemuan 11 1. mengidentifikasi struktur teks sloka (Bhagawadgita dan Puja Trisandya) meliputi sumber, konteks penggunaan, dan fungsi spiritualnya dalam praktik keagamaan Hindu. -
Pertemuan 12 1. Menjelaskan pengertian, fungsi, dan makna simbolik canang, kwangen, daksina, beras pitrah, sirawista, dan kalpika dalam konteks upacara Hindu. -
Pertemuan 13 1. Menjelaskan pengertian, fungsi, dan makna simbolik canang, kwangen, daksina, beras pitrah, sirawista, dan kalpika dalam konteks upacara Hindu. -
Pertemuan 14 1. Kelompok A Pembaca Sloka: Menampilkan praktik pembacaan sloka secara jelas, tepat lafal, intonasi, dan ritme. -
Pertemuan 15 Merancang proyek berbasis nilai Hindu untuk masyarakat. -
Pertemuan 16 Seluruh ajaran Hindu dalam refleksi dan evaluasi akhir.
Pustaka
- Kementerian Agama RI. (2020). Modul Pendidikan Agama Hindu Perguruan Tinggi.
- Titib, I Made. (1996). Veda dan Upanishad: Suatu Tinjauan. Surabaya: Paramita.
- Titib, I. M. (1996). Veda dan Upanishad: Suatu tinjauan. Surabaya, Indonesia: Paramita.
- Klostermaier, K. K. (2010). A survey of Hinduism (3rd ed.). New York, NY: SUNY Press.
- Penumala, P. K., & Sharma, A. (Eds.). (2026). The Bloomsbury handbook of Hindu ethics. London, UK: Bloomsbury Publishing.
- Susanta, A. (2010). Etika Hindu dalam konteks kekinian. Denpasar, Indonesia: Widya Dharma.
- Prabhupada, A. C. B. S. (1983). Bhagavad-gita As It Is. Los Angeles: Bhaktivedanta Book Trust.
- Radhakrishnan, S., & Moore, C. A. (Eds.). (1957). A sourcebook in Indian philosophy. Princeton, NJ: Princeton University Press.
- Putra, I Made Dana. (2020). Agama Hindu dalam Bingkai Pendidikan Karakter. Denpasar: Widya Dharma.
- Sura, I Wayan. (2012). Agama Hindu dan Multikulturalisme. Denpasar: Pustaka Bali Post.
- Suhardana, I Ketut. (2016). Teologi Ekologis dalam Agama Hindu. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
- Rahardjo, Mudjia. Etika dan Pendidikan. Malang: UIN Maliki Press.
- Sudarsana, I. B. P. (2004). Acara Agama Hindu (Edisi ke-2). Yogyakarta, Indonesia: Yayasan Dharma Acarya, Percetakan Mandara Sastra.
- Donder, I Ketut. (2015). Kesadaran dan Spiritual Hindu. Surabaya: Paramita.
- Sedyawati, Edi. (2006). Religi dan Budaya Nusantara. Jakarta: Obor.
- Alit Susanta. (2010). Etika Hindu dalam Konteks Kekinian. Denpasar: Widya Dharma.
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Teori Administrasi Publik
Mata kuliah ini mengkaji teori-teori administrasi publik baik menyangkut teori klasik-neoklasik, teori perilaku, teori kelembagaan, pilihan publik, manajemen publik, hingga teori governansi. Berbagai teori tersebut
Filsafat Pendidikan IPS
Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pemahaman tentang filsafat pendidikan dan penerapannya dalam konteks IPS. Mahasiswa mempelajari konsep filsafat, dimensi ontologi, epistemologi, dan aksiologi, serta
Ilmu Politik
Mengkaji ruang lingkup, konsep dasar ilmu politik, sejarah kemunculan ilmu politik, keterkaitan ilmu politik dengan disiplin ilmu yang lain, demokrasi, mekanisme sistem dan praksis politik
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved