Profil Program Studi S1 Kebidanan Unesa

Capaian Lulusan Program Studi S1 Kebidanan
Universitas Negeri Surabaya

CPL-1	Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya Dibebankan pada matakuliah: Agama Agama Budha Agama Hindu Agama Islam Agama Katholik Agama Khonghucu Agama Protestan
CPL-2	Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan Dibebankan pada matakuliah: Etika & Hukum Kesehatan Kebijakan Dalam Kebidanan Kewirausahaan Dan Inovasi Dalam Kebidanan Manajemen & Kepemimpinan Dalam Pelayanan Kebidanan Physical Exercise Pada Bayi, Balita Dan Anak Prasekolah (25%) Praktik Klinik Kebidanan (Pkk) 1 Praktik Klinik Kebidanan (Pkk) 2
CPL-3	Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan Dibebankan pada matakuliah: Asuhan Kebidanan Bayi, Balita Dan Anak Prasekolah (21.43%) Asuhan Kebidanan Dalam Kb Dan Pelayanan Kontrasepsi (20%) Asuhan Kebidanan Kehamilan (100%) Asuhan Kebidanan Masa Nifas & Manajemen Laktasi (100%) Asuhan Kebidanan Persalinan Dan Bayi Baru Lahir (100%) Asuhan Kebidanan Remaja, Wus Dan Perimenopause Basic Science In Midwifery Iii (Fisika Kesehatan, Biokimia, Farmakologi) (21.43%) Basic Science In Midwifery Iv (Biologi Reproduksi, Obstetri & Ginekologi) Biostatistik Evidance Based Dalam Praktik Kebidanan Familiy Support In Physical Exercise (100%) Fisiologi Dan Psikologi Kehamilan, Persalinan, Nifas Dan Bayi Baru Lahir Keterampilan Dasar Praktik Kebidanan Komplikasi Dan Kegawatdaruratan Maternal Dan Neonatal Komunikasi Efektif Dalam Praktik Kebidanan (27.27%) Konsep Pelayanan & Profesionalisme Kebidanan Medical Wellness In Midwifery (100%) Metodologi Penelitian (100%) Physical Exercise Pada Bayi, Balita Dan Anak Prasekolah (50%) Praktik Klinik Kebidanan (Pkk) 1 (11.11%)
CPL-4	Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi. Dibebankan pada matakuliah: Interprofessional Education (Ipe) (71.43%) Kewirausahaan Dan Inovasi Dalam Kebidanan (100%) Konsep Pelayanan & Profesionalisme Kebidanan (22.22%) Manajemen & Kepemimpinan Dalam Pelayanan Kebidanan (100%)
CPL-5	Mampu menguasai konsep teoritis konsep teoritis basic science, keilmuan kebidanan, fisiologis dan patologis, serta evidence-based practice untuk mendukung pelayanan kebidanan profesional. Dibebankan pada matakuliah: Asuhan Kebidanan Pranikah Dan Prakonsepsi (25%) Asuhan Kebidanan Remaja, Wus Dan Perimenopause (14.29%) Basic Science In Midwifery I (Genetika, Imunologi, Mikrobiologi & Parasitologi) (77.78%) Basic Science In Midwifery Ii (Anatomi & Fisiologi Manusia) (66.67%) Basic Science In Midwifery Iii (Fisika Kesehatan, Biokimia, Farmakologi) (78.57%) Basic Science In Midwifery Iv (Biologi Reproduksi, Obstetri & Ginekologi) (100%) Fisiologi Dan Psikologi Kehamilan, Persalinan, Nifas Dan Bayi Baru Lahir (20%) Konsep Pelayanan & Profesionalisme Kebidanan (55.56%)
CPL-6	Mampu menyelesaikan masalah dan mengambil keputusan dalam ruang lingkup kebidanan berdasarkan perkembangan IPTEKS sesuai dengan kaidah, tata cara dan etika ilmiah untuk pengembangan ilmu kebidanan. Dibebankan pada matakuliah: Asuhan Kebidanan Bayi, Balita Dan Anak Prasekolah (50%) Asuhan Kebidanan Remaja, Wus Dan Perimenopause (42.86%) Basic Science In Midwifery I (Genetika, Imunologi, Mikrobiologi & Parasitologi) (22.22%) Basic Science In Midwifery Ii (Anatomi & Fisiologi Manusia) (33.33%) Basic Science In Midwifery Iii (Fisika Kesehatan, Biokimia, Farmakologi) Fisiologi Dan Psikologi Kehamilan, Persalinan, Nifas Dan Bayi Baru Lahir (60%) Keterampilan Dasar Praktik Kebidanan (30%) Masalah Dan Gangguan Sistem Reproduksi (66.67%)
CPL-7	Mampu menunjukkan upaya promosi kesehatan, edukasi, konseling, dan advokasi untuk pencegahan masalah kesehatan dengan komunikasi efektif dan pendekatan IPE. Dibebankan pada matakuliah: Asuhan Kebidanan Bayi, Balita Dan Anak Prasekolah (7.14%) Asuhan Kebidanan Dalam Kb Dan Pelayanan Kontrasepsi (20%) Asuhan Kebidanan Pranikah Dan Prakonsepsi (12.5%) Fisiologi Dan Psikologi Kehamilan, Persalinan, Nifas Dan Bayi Baru Lahir Keterampilan Dasar Praktik Kebidanan Komunikasi Efektif Dalam Praktik Kebidanan (54.55%) Masalah Dan Gangguan Sistem Reproduksi (33.33%) Praktik Klinik Kebidanan (Pkk) 1 (22.22%) Promotif Dan Preventif Dalam Kebidanan (16.67%)
CPL-8	Mampu menunjukkan keterampilan dasar dan asuhan kebidanan dengan memperhatikan hak, privasi dan keselamatan klien secara komprehensif dan berkesinambungan. Dibebankan pada matakuliah: Asuhan Kebidanan Bayi, Balita Dan Anak Prasekolah (21.43%) Asuhan Kebidanan Pranikah Dan Prakonsepsi (50%) Keterampilan Dasar Praktik Kebidanan (70%) Praktik Klinik Kebidanan (Pkk) 1 (55.56%)
CPL-9	Mampu menunjukkan pelayanan kontrasepsi dalam asuhan kebidanan keluarga berencana dengan memperhatikan hak, privasi dan keselamatan klien secara komprehensif Dibebankan pada matakuliah: Asuhan Kebidanan Dalam Kb Dan Pelayanan Kontrasepsi (40%) Asuhan Kebidanan Remaja, Wus Dan Perimenopause (42.86%) Keterampilan Dasar Praktik Kebidanan Praktik Klinik Kebidanan (Pkk) 1 (11.11%)
CPL-10	Mampu menunjukkan upaya deteksi dini komplikasi, penanganan awal kegawatdaruratan maternal-neonatal, dan tatalaksana kasus rentan sesuai dengan kebutuhan kolaborasi dan rujukan berdasarkan pemikiran kritis dan rasionalisasi klinis. Dibebankan pada matakuliah: Asuhan Kebidanan Kasus Kompleks Dan Kondisi Rentan (100%)
CPL-11	Mampu menerapkan nilai-nilai etika, hukum kesehatan, manajemen, kepemimpinan, dan kewirausahaan sesuai dengan kewenangan dan tanggung jawab bidan. Dibebankan pada matakuliah: Asuhan Kebidanan Dalam Kb Dan Pelayanan Kontrasepsi (20%) Etika & Hukum Kesehatan (66.67%) Fisiologi Dan Psikologi Kehamilan, Persalinan, Nifas Dan Bayi Baru Lahir (20%)
CPL-12	Mampu menerapkan teori aplikasi promotif dan preventif melalui physical exercise yang sesuai dengan ruang lingkup kebidanan. Dibebankan pada matakuliah: Aquatic Exercise In Midwifery (100%) Interprofessional Education (Ipe) (28.57%) Komunikasi Efektif Dalam Praktik Kebidanan (18.18%) Physical Exercise Pada Bayi, Balita Dan Anak Prasekolah (25%) Promotif Dan Preventif Dalam Kebidanan (83.33%)

Profil Lulusan Program Studi S1 Kebidanan
Universitas Negeri Surabaya

• Bidan praktisi
  

  Bidan yang memiliki kemampuan memberikan asuhan kebidanan komprehensif pada berbagai level pelayanan dan mengambil keputusan yang independen, kritis dan etis dalam menjalankan pekerjaan profesinya. Sebagai keunggulan, lulusan bidan Unesa diharapkan mampu melakukan upaya bidang promotif dan preventif melalui physical exercise dalam lingkup kebidanan dengan mengikuti perkembangan IPTEKS.

• Edukator dan konselor
  

  Bidan yang memiliki kemampuan memberikan informasi, edukasi dan konseling kesehatan pada perempuan, keluarga, dan masyarakat atau sumber daya yang berasa di bawah tanggung jawabnya. Sebagai keunggulan, lulusan bidan Unesa diharapkan mampu menerapkan komunikasi efektif dalam upaya bidang promotif dan preventif melalui physical exercise dalam lingkup kebidanan dengan mengikuti perkembangan IPTEKS.

• Penggerak masyarakat
  

  Bidan yang memiliki kemampuan sebagai pemimpin, penggerak dan pemberdaya perempuan dan masyarakat di bidang kesehatan perempuan, ibu dan anak. Sebagai keunggulan, lulusan profesi bidan Unesa diharapkan mampu menggerakkan dan memberdayakan masyarakat dalam upaya bidang promotif dan preventif melalui physical exercise dalam lingkup kebidanan dengan mengikuti perkembangan IPTEKS.

• Pengelola pelayanan
  

  Bidan yang memiliki kemampuan manajerial dan kepemimpinan dalam pengelolaan pelayanan dan sumberdaya kebidanan/kesehatan. Sebagai keunggulan, lulusan profesi bidan Unesa diharapkan mampu mengelola program promotif dan preventif melalui physical exercise dalam lingkup kebidanan berdasarkan inovasi perkembangan IPTEK.

---

Struktur Kurikulum S1 Kebidanan
Universitas Negeri Surabaya

Kurikulum Transformasi S1 Kebidanan 2024--2028

Semester ke 1

Semester ke 2

Semester ke 3

Semester ke 4

Paket matakuliah yang ditawarkan di semester 4 ini antara lain adalah

• Paket Matakuliah Magang (3 SKS)
• Paket Matakuliah Studi Independen (6 SKS)

Matakuliah Magang

Matakuliah Studi Independen

Semester ke 5

Paket matakuliah yang ditawarkan di semester 5 ini antara lain adalah

• Paket Matakuliah Magang (3 SKS)

Matakuliah Magang

Semester ke 6

Semester ke 7

Semester ke 8

Evaluasi Kurikulum Program Studi S1 Kebidanan
Universitas Negeri Surabaya

1. Identifikasi kebutuhan 

Evaluasi ini mengacu pada hasil kegiatan FGD pendirian prodi kebidanan, kegiatan workshop kurikulum, dan uji publik. Pada kegiatan FGD pendirian prodi diperoleh hasil diskusi bahwa sesuai visi misi prodi kebidanan FK Unesa yaitu physical exercise, maka ranahnya dapat memberikan kegiatan olahraga sepanjang siklus daur hidup wanita dan konseling, serta mendukung bidang promotif preventif terkait physical exercise dalam kebidanan. Inovasi perkembangan IPTEK dalam mendukung physical exercise pada kebidanan juga diperlukan. Selain itu, pendirian prodi kebidanan FK Unesa juga diperkuat dengan adanya transformasi kesehatan, yaitu SDM dan alasan tuntutan masyarakat yang membutuhkan bidan profesional. Hal ini menjadi alasan kuat Unesa untuk membuka prodi kebidanan dengan penciri physical exercise sebagai strategi pomotif preventif dalam memberikan asuhan kebidanan. 

2. Sanctioning

Berdasarkan hasil kegiatan workshop kurikulum, maka dasar penyusunan struktur kurikulum kebidanan FK Unesa yaitu Permendikbud No 53 Tahun 2023 tentang Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi dan juga Buku Pedoman Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi Kurikulum, Direktorat Akademik Unesa Tahun 2023. Distribusi mata kuliah terdiri dari MKWU, Mata Kuliah Wajib Institusional, Mata Kuliah Keahlian dan Keilmuan, Mata Kuliah Dasar Keahlian, Mata Kuliah Keahlian Berkarya, Mata Kuliah Penciri Tahap Sarjana, dan Mata Kuliah Penciri Tahap Profesi. Pada tahap sarjana mahasiswa wajib menempuh 145 sks, dan profesi sebanyak 36 sks. 

3. Uji Publik

Berdasarkan hasil kegiatan uji publik terkait kurikulum transformasi S1 Kebidanan FK Unesa, maka dalam pembuatan materi terdapat 3 tahap yaitu tahap orientasi, tahap kerja, dan tahap evaluasi/terminasi berupa penguatan (reincoursement). Dalam kegiatan pembelajaran, dosen dapat memfasilitasi pembelajaran dengan menggunakan media misalnya video agar pembelajaran lebih menyenangkan dan mahasiswa perlu diberikan sesi brainstorming serta action plan terkait materi yang diajarkan. Pelaksanaan kegiatan role play juga mengacu pada metode pembelajaran seven jumps.

Rekap CPL Program Studi S1 Kebidanan
Universitas Negeri Surabaya

Landasan Perancangan Kurikulum Program Studi S1 Kebidanan
Universitas Negeri Surabaya

1. Landasan Filosofis

Landasan filosofis merupakan asumsi atau rumusan yang didapatkan dari hasil berpikir secara mendalam, analitis, logis, dan sistematis dalam perencanaan, pelaksanaan, pembinaan dan pengembangan kurikulum. Pengembangan kurikulum Program Studi S1 Kebidanan UNESA menganut filosofi eklektik, yaitu memperhatikan kelebihan dari landasan filosofi-filosofi yang sesuai dengan visi prodi dan mendukung pencapaian visi UNESA sebagai universitas kependidikan yang tangguh, adaptif, dan inovatif yang berbasis kewirausahaan.

2. Landasan Sosiologis

Landasan sosiologis mengarahkan kajian pengembangan kurikulum dikaitkan dengan kondisi dan kebudayaan masyarakat setempat. Sebagai bagian dari masyarakat dan bangsa Indonesia, kurikulum Program Studi S1 Kebidanan UNESA dikembangkan berdasarkan kehidupan bermasyarakat yang erat kaitannya dengan ruang lingkup kebidanan. Kurikulum ini disusun dan dikembangkan berdasarkan Pancasila dengan pengamalan nilai yang terkandung di dalamnya dan juga memperhatikan perkembangan masyarakat secara global sehingga lulusan diharapkan dapat berperan untuk berkolaborasi dan berkompetisi di level internasional.

3. Landasan Psikologis 

Landasan psikologis adalah landasan berdasarkan kondisi karakteristik manusia sebagai individu, yang dinyatakan dalam berbagai bentuk perilaku baik kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai akibat interaksi individu dengan lingkungannnya. Kurikulum Program Studi S1 Kebidanan UNESA disusun dan dikembangkan dengan memperhatikan tahap-tahap perkembangan psikologi mahasiswa. Proses perkembangan psikologi mahasiswa bersifat dinamis sesuai dengan karakteristik dan tingkat kematangannya sehingga kurikulum yang diimplementasikan dapat membuat mahasiswa merasa nyaman dan mendorong semangat belajar dalam menjalani perkuliahan. Hal ini dapat diakomodasikan dalam bentuk implementasi kurikulum dengan pendekatan heutagogy dan seamless learning yang dimaksudkan agar mahasiswa dapat bertanggungjawab secara mandiri terhadap proses pembelajaran yang dilakukan tanpa adanya pembatasan-pembatasan terhadap subjek, ruang dan waktu belajar melalui pemanfaatan transformasi digital.  Pendalaman ilmu sebagai penguatan keilmuan dan kebebasan cara belajar merupakan bentuk penghargaan humanisasi dan demokratisasi belajar sehingga mahasiswa diharapkan mampu melaksanakan pembelajaran sepanjang hayat secara berkelanjutan.

4. Landasan Historis 

Kurikulum Program Studi S1 Kebidanan UNESA disusun dan dikembangkan dengan mengikuti ketentuan kpengembangan kurikulum dari Unesa yang mengalami perkembangan yang cukup dinamis. Perkembangan tersebut disesuaikan dengan kebutuhan dan aturan yang berlaku saat pengembangan kurikulum dilakukan. Misalnya ketika berlaku kurikulum bersifat nasional yang ditentukan oleh konsorsium pendidikan, kurikulum yang dihasilkan belum mengarah pada pencapaian visi dan misi UNESA. Ketika peraturan tentang pengembangan kurikulum berlaku, maka kurikulum mulai ditata sesuai dengan arah dan prosedur yang benar. Berdasarkan landasan historis tersebut, proses pengembangan kurikulum perlu memperhatikan berbagai macam kelebihan dan kelemahan serta karakteristik kurikulum yang pernah dihasilkan dan dipergunakan. Hal ini perlu dijadikan landasan untuk menghasilkan kurikulum yang lebih baik dengan memperhatikan kondisi dan peraturan yang berlaku.

5. Landasan Yuridis 

Kurikulum Program Studi S1 Kebidanan UNESA disusun dan dikembangkan dengan mengacu pada landasan hukum yang berlaku agar kurikulum yang dihasilkan memiliki keabsahan untuk diberlakukan. Landasan yang digunakan yaitu dengan acuan sebagai berikut :

• Permendikbud No.53 tahun 2023 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi
• Kepmenkes No. 320 tahun 2020 tentang Standar Profesi Bidan
• UU No 04 tahun 2019 tentang Kebidanan
• PermenPAN & RB No 36 tahun 2019 tentang Jabatan Fungsional Bidan
• UU No.12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi
• Standar Nasional Pendidikan S1 Kebidanan yang dikeluarkan oleh Ikatan Bidan Indonesia dan Asosiasi Institusi Pendidikan Kebidanan Indonesia tahun 2012