Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan kompetensi pedagogis dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia pada kelas inklusif yang melibatkan siswa dengan keragaman perkembangan bahasa. Pembahasan meliputi analisis hasil asesmen diagnostik untuk mengidentifikasi profil kebutuhan belajar siswa, penyusunan rancangan pembelajaran diferensiatif, penerapan strategi pengajaran berbasis akomodasi, modifikasi, dan Universal Design for Learning (UDL), serta pengembangan asesmen adaptif yang mendukung pertumbuhan kemampuan berbahasa.
Mata kuliah ini menempatkan Bahasa Indonesia sebagai objek ajar dalam konteks kelas inklusif, dengan penekanan pada pengajaran keterampilan lisan dan tulis, pengelolaan interaksi kelas, serta perancangan tugas dan evaluasi yang adil dan aksesibel. Melalui pendekatan berbasis data dan refleksi profesional, mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan praktik pembelajaran Bahasa Indonesia yang responsif terhadap kebutuhan siswa dan berkontribusi pada terwujudnya pendidikan inklusif yang bermutu dan setara.
