Mata Kuliah
Pengembangan Teori Bermain Anak Usia Dini

Mata kuliah ini membahas secara mendalam konsep, teori, dan perkembangan paradigma bermain anak usia dini dari perspektif historis, psikologis, sosiokultural, hingga pendekatan neuropsikologi dan teknologi digital terkini. Mahasiswa akan mengkaji secara kritis beragam teori bermain dari masa klasik hingga kontemporer, serta mengeksplorasi inovasi praktik bermain yang adaptif terhadap perubahan zaman, budaya, dan kebutuhan perkembangan anak. Melalui pendekatan berbasis riset, mata kuliah ini juga mendorong mahasiswa untuk mampu mengintegrasikan konsep bermain dengan konteks kearifan lokal, inklusivitas, serta isu-isu global seperti digitalisasi dan well-being anak. Mahasiswa akan dilatih menyusun model- model bermain inovatif, merancang asesmen perkembangan berbasis bermain, serta menghasilkan policy brief berbasis bukti ilmiah untuk mendorong kebijakan pendidikan anak usia dini yang berpihak pada kebutuhan bermain anak. Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan tidak hanya menguasai teori dan praktik bermain secara komprehensif, tetapi juga mampu menjadi pemimpin perubahan yang inovatif di bidang pengembangan teori bermain anak usia dini dalam konteks pendidikan, riset, dan advokasi kebijakan.

• CPL-1
  Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya
• CPL-2
  Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan
• CPL-5
  Mampu mengembangkan keilmuan pendidikan anak usia dini secara inovatif yang berbasis riset untuk menghasilkan karya kreatif, adaptif, original, dan teruji yang diakui di tingkat nasional maupun internasional
• CPL-9
  Mengintegrasikan berbagai elemen dan informasi terkait PAUD dalam merancang solusi dan strategi yang komprehensif

CPMK-1
CPMK – 1 Memahami dan mengkritisi berbagai teori bermain anak dari perspektif historis, psikologis, sosiokultural, dan neuropsikologis secara mendalam dan ilmiah.

CPMK-2
CPMK – 2 Menganalisis hubungan antara aktivitas bermain dengan perkembangan anak secara holistik, termasuk kognitif, sosial-emosional, bahasa, karakter, dan kesejahteraan psikologis dalam kaitannya dengan kemampuan 6C

CPMK-3
CPMK – 3 Merancang inovasi model bermain yang kontekstual, inklusif, dan responsif terhadap perkembangan teknologi serta berlandaskan kearifan lokal.

CPMK-4
CPMK - 4 melakukan kajian ilmiah kritis dan advokasi berbasis riset terhadap isu-isu aktual dalam teori dan praktik bermain anak usia dini.

CPMK-5
CPMK – 1 Memahami dan mengkritisi berbagai teori bermain anak dari perspektif historis, psikologis, sosiokultural, dan neuropsikologis secara mendalam dan ilmiah.